A. | 觀察線粒體時(shí),可用嫩而薄的蘚類葉代替口腔上皮細(xì)胞 | |
B. | 觀察有絲分裂實(shí)驗(yàn)中制作裝片的流程為解離--染色--漂洗--制片 | |
C. | 制備純凈細(xì)胞膜時(shí),可用雞的紅細(xì)胞代替豬的紅細(xì)胞 | |
D. | 探究DNA和RNA的分布時(shí),吡羅紅甲基綠染色劑需現(xiàn)用現(xiàn)配 |
分析 觀察線粒體時(shí),最后選擇無色的細(xì)胞進(jìn)行觀察,如洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞,否則會(huì)造成顏色干擾;觀察有絲分裂實(shí)驗(yàn)中制作裝片的流程為解離--漂洗--染色--制片;制備較純凈的細(xì)胞膜時(shí),選哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞,因它不會(huì)細(xì)胞核和細(xì)胞器,不會(huì)形成干擾.
解答 解:A、觀察線粒體時(shí),需要用健那綠染料將線粒體染成藍(lán)綠色,而嫩而薄的蘚類細(xì)胞本身有顏色會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果,A錯(cuò)誤;
B、觀察有絲分裂實(shí)驗(yàn)中制作裝片的流程為解離--漂洗--染色--制片,B錯(cuò)誤;
C、雞的紅細(xì)胞含有細(xì)胞核和各種細(xì)胞器,即含有核膜和細(xì)胞器膜,會(huì)干擾實(shí)驗(yàn)結(jié)果,C錯(cuò)誤;
D、觀察細(xì)胞中DNA和RNA的分布時(shí),吡羅紅甲基綠染色劑需現(xiàn)用現(xiàn)配,故D正確.
故選:D.
點(diǎn)評(píng) 本題考查觀察細(xì)胞中線粒體的實(shí)驗(yàn)、觀察植物細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)、細(xì)胞膜的制備實(shí)驗(yàn)和觀察細(xì)胞中DNA、RNA的分布實(shí)驗(yàn),意在考查考生能獨(dú)立完成“生物知識(shí)內(nèi)容表”所列的生物實(shí)驗(yàn),包括理解實(shí)驗(yàn)?zāi)康、原理、方法和操作步驟,掌握相關(guān)的操作技能,并能將這些實(shí)驗(yàn)涉及的方法和技能進(jìn)行綜合運(yùn)用.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 登革熱病毒的核酸由5種堿基和8種核苷酸組成 | |
B. | 可以用含有各種營(yíng)養(yǎng)的培養(yǎng)基培養(yǎng)登革熱病毒 | |
C. | 登革熱病毒結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單,僅含有核糖體一種細(xì)胞器 | |
D. | 登革熱病毒子代外殼是利用宿主細(xì)胞的原料合成的 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年寧夏高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于纖維素分解菌選擇培養(yǎng)正確的是( )
A.可以增加纖維素分解菌的濃度 B.可以減少纖維素分解菌的濃度
C.所用培養(yǎng)基是固體培養(yǎng)基 D.選擇培養(yǎng)可以省略,但不可以重復(fù)操作
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 產(chǎn)生正常細(xì)胞 | B. | 產(chǎn)生多核細(xì)胞 | C. | 不能形成紡錘體 | D. | 著絲粒不分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①③⑤⑧ | B. | ①⑤⑦⑧ | C. | ①②⑤ | D. | ③⑤⑥ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 胰島素能降低血糖濃度,可促進(jìn)④、⑥、⑦過程 | |
B. | 胰高血糖素能促進(jìn)②、③過程,也能影響⑥、⑦過程,從而使血糖濃度升高 | |
C. | ②、⑤、⑥過程可以發(fā)生在肌肉、肝臟細(xì)胞中 | |
D. | 當(dāng)身體產(chǎn)生足夠的胰島素時(shí),胰高血糖素的含量降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年內(nèi)蒙古高一下期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
基因型為AAbbCC與aaBBcc的小麥進(jìn)行雜交(符合自由組合定律),F(xiàn)1雜種形成的配子種類數(shù)和F2的基因型種類數(shù)分別是
A.4和9 B.4和27
C.8和27 D.32和81
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