關(guān)于水分代謝的敘述不正確的是（ ）

A．大米中的“米蟲(chóng)”正常生活所需要的水來(lái)自淀粉等水解后氧化分解產(chǎn)生的水

B．自由水與結(jié)合水的比例隨生物個(gè)體代謝的強(qiáng)弱而變化

C．自由水是指在細(xì)胞內(nèi)、細(xì)胞間可以自由流動(dòng)的水

D．自由水參與運(yùn)輸營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)、代謝廢物并維持細(xì)胞形態(tài)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年重慶市秋季高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為人體部分細(xì)胞的生命歷程示意圖，圖中①～⑩為不同的細(xì)胞，a~f表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（ ）

A．④⑤⑥⑦的核基因相同，細(xì)胞內(nèi)的蛋白質(zhì)種類(lèi)和數(shù)量不相同

B．d過(guò)程的細(xì)胞內(nèi)染色質(zhì)收縮但不影響DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄

C．e過(guò)程的細(xì)胞不會(huì)發(fā)生細(xì)胞凋亡且細(xì)胞周期會(huì)延長(zhǎng)

D．在成熟的生物體中，細(xì)胞的自然更新是通過(guò)c過(guò)程完成的

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年四川成都七中高一上學(xué)期期末模擬生物試卷（解析版） 題型：綜合題

圖1中A、B分別代表處于清水和溶液X中的紫色洋蔥外表皮細(xì)胞；圖2表示B中 2的結(jié)構(gòu)模型，其中a ~ d表示物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞�。�?qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）B中的 （填標(biāo)號(hào)）構(gòu)成的結(jié)構(gòu)相當(dāng)于一層半透膜。此結(jié)構(gòu)在A→B的過(guò)程中逐漸縮小，這體現(xiàn)圖2結(jié)構(gòu)具有一定的 。科學(xué)家用含有Mg2＋、Ca2＋和SiO44-的培養(yǎng)液培養(yǎng)番茄，一段時(shí)間后，番茄吸收了大量的Mg2＋、Ca2＋，卻幾乎不吸收SiO44-。這說(shuō)明圖2的功能特點(diǎn)是______________。

（2）圖2所示為細(xì)胞膜的 模型，其基本支架是 （填字母）。為了提取純凈的細(xì)胞膜，較理想的材料是 。

（3）若洋蔥長(zhǎng)時(shí)間被水淹沒(méi)，則A細(xì)胞呼吸的產(chǎn)物可通過(guò)圖2中 的方式排出。

（4）若溶液X為1mol/L的KNO3溶液，觀(guān)察到細(xì)胞狀態(tài)變化為A→B→A，此變化過(guò)程中物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)姆绞揭来螢閳D2中的 。某同學(xué)同樣用KNO3溶液處理紫色洋蔥外表皮細(xì)胞，觀(guān)察細(xì)胞狀態(tài)變化卻始終為A→B，最可能的原因是_______________。

（5）若把引起50％左右的細(xì)胞發(fā)生初始質(zhì)壁分離的外界溶液濃度稱(chēng)為細(xì)胞液的等滲濃度。下表是某同學(xué)用不同濃度的蔗糖溶液、在不同作用時(shí)間下，記錄一個(gè)視野中的紫色洋蔥外表皮細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離的數(shù)量（已知視野中共有細(xì)胞40個(gè)）：

該表皮細(xì)胞液的濃度相當(dāng)于蔗糖溶液哪一濃度？_________（填編號(hào)）；蔗糖溶液作用的最佳時(shí)間約為_(kāi)_________秒。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年陜西省高一上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

組成RNA的基本單位的三個(gè)分子的連接順序是

A．鳥(niǎo)嘌呤——磷酸——核糖 B．磷酸——核糖——胸腺嘧啶

C．磷酸——核糖——尿嘧啶 D．腺嘌呤——脫氧核糖——磷酸

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省高一上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖甲表示植物在不同光照強(qiáng)度下單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2 產(chǎn)生總量的變化。圖乙表示植物光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系曲線(xiàn)。假設(shè)不同光照強(qiáng)度下細(xì)胞呼吸強(qiáng)度相等，下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．若圖甲與圖乙為同一植物，則相同溫度下，圖甲的b相當(dāng)于圖乙的b點(diǎn)

B．圖甲植物的d時(shí)單位時(shí)間內(nèi)細(xì)胞從周?chē)h(huán)境吸收2個(gè)單位的CO2

C．若圖甲代表水稻，圖乙代表藍(lán)藻，則圖甲的c時(shí)與圖乙的c時(shí)細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所都有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線(xiàn)粒體和葉綠體

D．圖乙的a、b、c點(diǎn)光合作用限制因素只是光照強(qiáng)度

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省忻州市高二上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下圖是河流生態(tài)系統(tǒng)受到生活污水(含大量有機(jī)物)輕度污染后的凈化過(guò)程示意圖。請(qǐng)據(jù)圖回答：

（1）在該河流的AB段上，溶解氧大量減少，在C段之后水中溶解氧含量逐漸恢復(fù)的主要原因是什么？

（2）在該河流的BC段上，藻類(lèi)大量繁殖的主要原因是什么？

（3）當(dāng)河流受到輕微污染時(shí)，通過(guò)物理降解、化學(xué)分解和微生物的作用，河流中的生物種類(lèi)和數(shù)量不會(huì)受到明顯的影響，說(shuō)明生態(tài)系統(tǒng)具有 的能力，該能力的基礎(chǔ)是 調(diào)節(jié)。

（4）在沿河的甲、乙、丙、丁四處地點(diǎn)采集了水樣經(jīng)分析后，其結(jié)果如下圖所示。據(jù)圖分析樣品1、樣品2、樣品3三種水樣的取樣地點(diǎn)分別為 。

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西省忻州市高二上學(xué)期期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)與調(diào)節(jié)的敘述，錯(cuò)誤的是( )

A．人在寒冷環(huán)境和低血糖的情況下，腎上腺素的分泌都會(huì)增加

B．胰島素和胰高血糖素的分泌既受血糖濃度的調(diào)節(jié)，也受神經(jīng)調(diào)節(jié)

C．水鹽調(diào)節(jié)的神經(jīng)中樞與體溫調(diào)節(jié)和血糖調(diào)節(jié)相同

D．反射活動(dòng)過(guò)程中興奮在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)是雙向的

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年江西省等校高三上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的表述正確的是（ ）

①在觀(guān)察洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮細(xì)胞的DNA和RNA分布時(shí)，鹽酸的作用是對(duì)該細(xì)胞進(jìn)行解離

②經(jīng)健那綠（Janus green B）染液處理的口腔上皮細(xì)胞中的線(xiàn)粒體依然保持生活狀態(tài)

③用于觀(guān)察質(zhì)壁分離與復(fù)原的紫色洋蔥表皮細(xì)胞同樣可用來(lái)觀(guān)察植物細(xì)胞有絲分裂

④探究溫度對(duì)酶活性的影響實(shí)驗(yàn)中，使用過(guò)氧化氫酶往往不能達(dá)到預(yù)期實(shí)驗(yàn)結(jié)果

⑤孟德?tīng)柕耐愣闺s交試驗(yàn)中將母本去雄的目的是防止自花受粉

⑥斯他林和貝利斯首次發(fā)現(xiàn)了動(dòng)物激素——促胰液素，由胰腺分泌

A．①②⑤ B．①③⑥ C．②⑤⑥ D．②④⑤

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河南鄭州高三上學(xué)期第一次質(zhì)量預(yù)測(cè)生物試卷解析版） 題型：選擇題

下圖表示兩細(xì)胞間發(fā)生的某種信息傳遞過(guò)程，細(xì)胞甲、乙和物質(zhì)M、N與圖示不相符的是

A．效應(yīng)T細(xì)胞、靶細(xì)胞、抗原、受體

B．胰島B細(xì)胞、肌肉細(xì)胞、胰島素、受體

C．甲狀腺細(xì)胞、下丘腦細(xì)胞、甲狀腺激素、受體

D．傳出神經(jīng)元、骨胳肌細(xì)胞、神經(jīng)遞質(zhì)、受體

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