A. | 分化只發(fā)生在人的胚胎時期 | |
B. | 分化過程中,細(xì)胞器種類和數(shù)量不會發(fā)生改變 | |
C. | 分化過程中遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變 | |
D. | 細(xì)胞分化是生物個體發(fā)育的基礎(chǔ) |
分析 關(guān)于“細(xì)胞分化”,考生可以從以下幾方面把握:
(1)細(xì)胞分化是指在個體發(fā)育中,由一個或一種細(xì)胞增殖產(chǎn)生的后代,在形態(tài),結(jié)構(gòu)和生理功能上發(fā)生穩(wěn)定性差異的過程.
(2)細(xì)胞分化的特點:普遍性、穩(wěn)定性、不可逆性.
(3)細(xì)胞分化的實質(zhì):基因的選擇性表達(dá).
(4)細(xì)胞分化的結(jié)果:使細(xì)胞的種類增多,功能趨于專門化.
解答 解:A、在人的一生中,時時刻刻都在進(jìn)行細(xì)胞分化,但胚胎時期達(dá)到最大,A錯誤;
B、分化過程中,細(xì)胞器種類和數(shù)量發(fā)生改變,如葉肉細(xì)胞中葉綠體含量較多,而根尖成熟區(qū)細(xì)胞中液泡較大,B錯誤;
C、細(xì)胞分化的實質(zhì)是基因的選擇性表達(dá),但遺傳物質(zhì)不發(fā)生改變,C錯誤;
D、生物體生長發(fā)育過程是細(xì)胞生長、分裂、分化的過程,分化是生物個體發(fā)育的基礎(chǔ),D正確.
故選:D.
點評 本題考查細(xì)胞分化、生殖、遺傳物質(zhì)和反射弧的相關(guān)知識,意在考查學(xué)生分析問題和解決問題的能力,屬于中檔題.
科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省煙臺市高二上期末模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•煙臺校級期末)下列關(guān)于基因工程的敘述,錯誤的是( )
A.一種限制酶只能識別一種特定的核苷酸序列并切割相應(yīng)的RNA
B.DNA連接酶能將兩個不同生物的DNA分子黏合起來
C.基因工程常用的運載體是質(zhì)粒、噬菌體、動植物病毒
D.目的基因的檢測與鑒定是基因工程的基本步驟之一
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲圖中有機物積累最多的是G點 | |
B. | 適當(dāng)提高溫度可以增加OA的絕對值 | |
C. | 兩圖中DE時間段葉綠體中C3含量會減少 | |
D. | 甲圖中E點與G點相比,葉綠體中的ATP含量較多 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 1.43 | B. | 0.7 | C. | 0.5 | D. | 0.3 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 轉(zhuǎn)錄 | B. | 翻譯 | C. | 逆轉(zhuǎn)錄 | D. | DNA的復(fù)制 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省煙臺市高二上期末模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•煙臺校級期末)某基因指導(dǎo)合成了一個兩條鏈的多肽,相對分子質(zhì)量是10236,氧基酸的平均相對分子質(zhì)量為120,合成這個多肽的氨基酸的數(shù)目和指導(dǎo)它合成的DNA分子最少脫氧核苷酸數(shù)目依次是( )
A.100 609 B.100 600
C.103 609 D.101 600
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省濰坊市高三上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•海南)關(guān)于人體內(nèi)激素和酶的敘述,錯誤的是( )
A.激素的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)
B.酶可以降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
C.高效性是酶的重要特性之一
D.激素與靶細(xì)胞結(jié)合可影響細(xì)胞的代謝
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年山東省德州市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•樂陵市校級期末)圖是同一種動物體內(nèi)有關(guān)細(xì)胞分裂的一組圖象,請據(jù)圖回答下列問題:
(1)圖②是 期;下一個時期染色體的變化特點為: .
(2)處于④圖分裂時期的細(xì)胞的名稱是 ;
(3)圖⑤細(xì)胞中有 條染色單體;有 個四分體;
(4)該動物的體細(xì)胞中有 對同源染色體;
(5)有同源染色體的細(xì)胞圖是
(6)染色體暫時加倍的細(xì)胞圖有 .
(7)不具有姐妹染色單體的細(xì)胞圖有 .
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