20．1951年，卡爾文因?yàn)榘l(fā)現(xiàn)光合作用合成己糖（葡萄糖）反應(yīng)中CO2的固定途徑獲得諾貝爾獎(jiǎng)．卡爾文將14CO2注入小球藻懸浮液，給予實(shí)驗(yàn)裝置不同時(shí)間（0＜t1＜t2＜t3＜t4＜t5）的光照，分析14CO2的去向，結(jié)果見(jiàn)下表，據(jù)表分析正確的是（　�。�
光照時(shí)間0ttttt
分離出的放射性化合物無(wú)①①②①②③①②③④⑤①②③④⑤⑥
注：表中①～⑥依次不同的有機(jī)物．
A．不同時(shí)間的產(chǎn)物為本實(shí)驗(yàn)的因變量
B．t1時(shí)，①中的所有碳原子都具有放射性
C．14C的轉(zhuǎn)移途徑為14CO2→①→②→③→④→⑤→⑥
D．僅通過(guò)t5組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果，也能確定放射性化合物出現(xiàn)的先后順序

分析 由表格數(shù)據(jù)可知：14C的轉(zhuǎn)移途徑為：14CO2→①→②→③→④→⑤→⑥，據(jù)此解答．

解答 解：A、不同時(shí)間的14C的去向，為本實(shí)驗(yàn)的自變量，A錯(cuò)誤；
B、t1時(shí)，①中的3個(gè)碳原子不一定都具有放射性，B錯(cuò)誤；
C、由表格數(shù)據(jù)可知：14C的轉(zhuǎn)移途徑為：14CO2→①→②→③→④→⑤→⑥，C正確；
D、只做光照時(shí)間為t5的實(shí)驗(yàn)，不能確定出放射性化合物出現(xiàn)的先后順，只能確定出放射性化合物，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合實(shí)驗(yàn)過(guò)程表格，考查光合作用的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生分析圖表的能力；能理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年甘肅省張掖市高一下期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•漢川市期末）在某腺體的細(xì)胞中，提取出附著有核糖體的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體，放入含有放射性標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)液中．培養(yǎng)液中含有各種細(xì)胞器完成其功能所需的物質(zhì)和條件．很快連續(xù)取樣，測(cè)定標(biāo)記的氨基酸出現(xiàn)在各細(xì)胞器中的情況，結(jié)果如圖所示．則曲線a、b、c依次代表（ ）

A．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、核糖體、高爾基體

B．內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、核糖體

C．核糖體、高爾基體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

D．核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆遼寧省大連市高一下段測(cè)生物試卷2（解析版） 題型：選擇題

（2015春•秦皇島校級(jí)期中）下列關(guān)于遺傳規(guī)律的敘述正確的是（ ）

A．遺傳規(guī)律適應(yīng)于一切生物

B．遺傳規(guī)律只適應(yīng)于高等植物

C．遺傳規(guī)律在配子形成過(guò)程中起作用

D．遺傳規(guī)律在受精過(guò)程中起作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

8．家兔的黑毛對(duì)褐毛是顯性，要判斷一只黑毛兔是否是純合子，選用與它交配的兔最好（　�。�
A．純種黑毛兔B．褐毛兔C．雜種黑毛兔D．ABC都不對(duì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．番茄紫莖（A）對(duì)綠莖（a）是顯性，缺刻葉（B）對(duì)馬鈴薯葉（b）是顯性，這兩對(duì)性狀獨(dú)立遺傳：
F1代性狀紫莖綠莖缺刻葉馬鈴薯葉
數(shù)量（個(gè)）500500750250
（1）用兩個(gè)番茄親本雜交，F(xiàn)1性狀比例如上表．這兩個(gè)親本的基因型分別是AaBb和aaBb
（2）基因型為AaBb的番茄自交，F(xiàn)1中出現(xiàn)的性狀分離比是9：3：3：1；F1中能穩(wěn)定遺傳的個(gè)體（純合子）占$\frac{1}{4}$．
（3）基因型為AaBb的番茄自交得到的F1中的紫莖馬鈴薯葉番茄的基因型分別是AAbb和Aabb，概率分別為$\frac{1}{16}$和$\frac{1}{8}$．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

5．下列關(guān)于特異性免疫的敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�
A．人體抵御流感病毒需要細(xì)胞免疫和體液免疫
B．吞噬細(xì)胞、T細(xì)胞、B細(xì)胞、漿細(xì)胞、抗體均能特異性識(shí)別抗原
C．效應(yīng)T細(xì)胞識(shí)別被病毒侵染的細(xì)胞并將其裂解
D．抗體是由漿細(xì)胞分泌的

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列關(guān)于生物多樣性的敘述不正確的是（　�。�
A．生物多樣性是生物共同進(jìn)化的結(jié)果
B．生物多樣性是人類(lèi)賴(lài)以生存和發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)
C．生物多樣性包括基因多樣性、物種多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性
D．生物多樣性的形成經(jīng)歷的時(shí)間并不長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．制作果醋時(shí)要適時(shí)向發(fā)酵液充氣是因?yàn)椋ā　。?table class="qanwser">A．醋酸菌發(fā)酵時(shí)需要充足是氧氣B．酵母菌發(fā)酵時(shí)需要充足的氧氣C．防止發(fā)酵液溫度過(guò)高D．防止發(fā)酵時(shí)二氧化碳過(guò)多引起發(fā)酵瓶爆

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

10．圖1表示一個(gè)綠色植物的葉肉細(xì)胞中光合作用與呼吸作用的模式圖，a～e表示相關(guān)物質(zhì)，據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）進(jìn)行光合作用光反應(yīng)、有氧呼吸第二階段的場(chǎng)所分別是類(lèi)囊體薄膜、線粒體基質(zhì)．
（2）圖1中的a、b、e分別代表的物質(zhì)是O2、ATP丙酮酸．
（3）將一株植物放置于密閉的容器中，用紅外測(cè)量?jī)x進(jìn)行測(cè)量，測(cè)量時(shí)間均為1小時(shí)，測(cè)定的條件和結(jié)果如圖2所示（數(shù)據(jù)均在標(biāo)準(zhǔn)狀況下測(cè)得）．由圖2分析可知，影響A點(diǎn)和B點(diǎn)光合速率的因素有溫度和光照強(qiáng)度．在15℃、1klx光照條件下，該植物5小時(shí)光合作用共消耗CO2112mL．A、B兩點(diǎn)的實(shí)際光合作用強(qiáng)度大小關(guān)系是：A小于B．
（4）圖2中C點(diǎn)稱(chēng)為，當(dāng)植物生長(zhǎng)在缺鎂元素的土壤中時(shí)C點(diǎn)向右移動(dòng)．

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