淡水水體富營(yíng)養(yǎng)化,會(huì)導(dǎo)致藍(lán)藻的大量繁殖,影響水質(zhì)和水生動(dòng)物的生活.下列有關(guān)藍(lán)藻的描述合理的是(  )
A、有成形的細(xì)胞核
B、有細(xì)胞膜和DNA
C、沒(méi)有核糖體
D、具有線粒體
考點(diǎn):原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的形態(tài)和結(jié)構(gòu)的異同
專題:
分析:細(xì)胞生物分為原核生物和真核生物,原核細(xì)胞和真核細(xì)胞最主要的區(qū)別就是原核細(xì)胞沒(méi)有核膜包被的典型的細(xì)胞核;它們的共同點(diǎn)是均具有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、核糖體和遺傳物質(zhì)DNA.
解答: 解:A、藍(lán)藻屬于原核生物,原核細(xì)胞沒(méi)有核膜包被的成形的細(xì)胞核,A錯(cuò)誤;
B、細(xì)胞生物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)中均含有細(xì)胞膜和遺傳物質(zhì)DNA,B正確;
C、核糖體是原核細(xì)胞唯一具有的細(xì)胞器,C錯(cuò)誤;
D、原核細(xì)胞沒(méi)有線粒體,D錯(cuò)誤.
故選:B.
點(diǎn)評(píng):本題著重考查了原核細(xì)胞和真核細(xì)胞結(jié)構(gòu)的異同,考生要明確所有的細(xì)胞生物均有核糖體,并且遺傳物質(zhì)為DNA;并且能夠識(shí)記原核生物中的一些特殊實(shí)例,藍(lán)藻既能進(jìn)行光合作用,也能進(jìn)行有氧呼吸,但是沒(méi)有葉綠體和線粒體.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪些物質(zhì)的形成與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)及上面的核糖體、高爾基體和線粒體都有關(guān)( 。
①血紅蛋白 
②呼吸氧化酶 
③抗體
④性激素 
⑤轉(zhuǎn)氨酶 
⑥胰島素
⑦腸肽酶 
⑧血漿蛋白.
A、①③④⑥⑦B、③⑥⑦⑧
C、②③⑥⑧D、④⑤⑦⑧

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的維持需要復(fù)雜而精細(xì)的調(diào)節(jié),這離不開(kāi)細(xì)胞間或細(xì)胞內(nèi)精確、高效地發(fā)送與接收信息,即細(xì)胞通訊.圖A、B所示人體內(nèi)常見(jiàn)的兩種不同類型的信號(hào)分子的傳導(dǎo)及作用的方式(其中1為細(xì)胞,2、3為細(xì)胞的一部分).據(jù)圖回答問(wèn)題:

(1)在人體內(nèi),圖A所示的過(guò)程代表激素調(diào)節(jié),從圖中可以看出該調(diào)節(jié)方式的特點(diǎn)有通過(guò)體液運(yùn)輸和作用于靶器官、靶細(xì)胞,此外還應(yīng)有
 
的特點(diǎn).
(2)如果圖A中的信號(hào)分子是促甲狀腺激素,則細(xì)胞1應(yīng)為
 
(器官名稱)細(xì)胞;若該信號(hào)分子是抗利尿激素,則靶細(xì)胞為
 
細(xì)胞.
(3)如果圖B所示的靶細(xì)胞為人體唾液腺細(xì)胞,從神經(jīng)調(diào)節(jié)方式的結(jié)構(gòu)組成來(lái)看,圖中結(jié)構(gòu)2應(yīng)該屬于
 
神經(jīng),興奮是以
 
的形式沿著2傳導(dǎo);結(jié)構(gòu)3釋放的物質(zhì)叫
 
識(shí)別、結(jié)合該物質(zhì)的主要是靶細(xì)胞膜上的
 
成分(寫化學(xué)本質(zhì));當(dāng)一次興奮傳遞完成后,該物質(zhì)立即被分解,若某藥物可以阻止該物質(zhì)的分解,則這種藥物的即時(shí)效應(yīng)是
 

(4)據(jù)研究,靶細(xì)胞接受信號(hào)分子的受體分為細(xì)胞表面受體和細(xì)胞內(nèi)受體.通常易通過(guò)細(xì)胞膜的小信號(hào)分子與細(xì)胞內(nèi)受體結(jié)合而被識(shí)別.下列物質(zhì)中,屬于信號(hào)分子,并且通過(guò)細(xì)胞內(nèi)受體的識(shí)別而實(shí)現(xiàn)細(xì)胞通訊的是
 

A.唾液淀粉酶   B.呼吸氧化酶     C.胰島素          D.雌激素
(5)激素的分泌直接或間接地受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié),同時(shí)激素也會(huì)影響神經(jīng)系統(tǒng)的發(fā)育和功能,如正常成年人
 
激素分泌不足會(huì)使神經(jīng)系統(tǒng)興奮性降低.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

觀察下列蛋白質(zhì)合成示意圖,不正確的是( 。
A、圖中①是核糖體,②是tRNA,③是mRNA
B、丙氨酸的密碼子是GCU
C、若圖中④含60個(gè)組成單位,則③至少含有360個(gè)堿基
D、該圖表示翻譯過(guò)程,其中①可沿著③從左至右移動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列有關(guān)變異的敘述,錯(cuò)誤的是(  )
A、基因突變是指基因結(jié)構(gòu)中堿基對(duì)的替換、增添和缺失
B、非同源染色體上的非等位基因可以發(fā)生重組
C、基因重組是生物變異的根本來(lái)源
D、21三體綜合癥的形成是因?yàn)榘l(fā)生了染色體變異

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列關(guān)于消費(fèi)者的敘述中,錯(cuò)誤的是(  )
A、消費(fèi)者在食物網(wǎng)中可占有任何一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)
B、絕大多數(shù)動(dòng)物是消費(fèi)者
C、消費(fèi)者都直接或間接以綠色植物為食
D、消費(fèi)者都是異養(yǎng)生物

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

下列哪個(gè)選項(xiàng)不是DNA重組技術(shù)的基本工具(  )
A、限制性核酸內(nèi)切酶
B、DNA聚合酶
C、DNA連接酶
D、載體

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

同源染色體分離發(fā)生在( 。
A、減數(shù)第一次分裂過(guò)程
B、減數(shù)第二次分裂過(guò)程
C、有絲分裂間期
D、受精作用過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

為保護(hù)自然和自然資源,不宜采用的措施是( 。
A、制定環(huán)境保護(hù)法規(guī)
B、禁止開(kāi)發(fā)、利用森林
C、建立自然保護(hù)區(qū)
D、植樹種草,提高森林覆蓋率

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