20．孟德爾所做的兩對相對性狀的遺傳實驗中，基因重組發(fā)生于（　�。�
A．①B．②C．③D．④

分析 1、根據(jù)題意和圖示分析可知：①表示減數(shù)分裂形成配子的過程；②表示雌雄配子隨機結合產(chǎn)生后代的過程（受精作用）；③表示子代基因型種類數(shù)；④表示子代表現(xiàn)型及相關比例．
2、基因的自由組合定律發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期同源染色體分離和非同源染色體自由組合，也就是形成配子的時期，而圖中屬于形成配子的時期只有①減數(shù)分裂的過程．

解答 解：基因自由組合定律的實質是等位基因彼此分離的同時非同源染色體上的非等位基因自由組合；發(fā)生的時間為減數(shù)第一次分裂后期同源染色體分離時．所以基因型為YyRr的個體在進行有性生殖時，其基因的自由組合定律應作用于①配子的產(chǎn)生過程中．
故選：A．

點評 本題結合有性生殖過程圖，考查基因分離定律和自由組合定律發(fā)生的時期，要求考生識記基因分離定律和自由組合定律的實質，明確它們都發(fā)生在減數(shù)第一次分裂后期，而不是發(fā)生在受精作用過程中．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列對脂肪的敘述中，不符合事實的是（　�。�
A．脂肪是脂質的一種
B．細胞內良好的儲能物質
C．C、H的含量較糖多
D．組成元素主要是C、H、O，可能還含有N、P

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．高倍鏡觀察洋蔥根尖有絲分裂中期細胞，能夠觀察到的結構是（　�。�
A．細胞壁、染色體、紡錘體B．染色體、紡錘體、細胞板
C．染色體、紡錘體、赤道板D．葉綠體、染色體、紡錘體

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．某同學用光學顯微鏡觀察神經(jīng)元圖片，圖甲是觀察到的一個視野．請回答下列問題：

（1）圖甲中該同學看到的主要是神經(jīng)元的部分結構．圖中⑥和⑦均指突觸結構，其突觸后膜分別位于神經(jīng)元結構的胞體和樹突部分．
（2）圖乙為該同學在網(wǎng)絡上查閱到的一個神經(jīng)-肌肉突觸的亞顯微結構模式圖．當興奮傳到傳出神經(jīng)末梢時，Ach（乙酰膽堿）與Ach受體結合，引起肌肉收縮．
a．當興奮傳導到①處時，興奮部位膜兩側的電荷分布情況為內正外負；當完成一次興奮傳遞后，Ach立即被分解，若某種藥物可以阻止Ach的分解，則會導致肌細胞持續(xù)興奮．
b．若某神經(jīng)遞質與突觸后膜上的受體結合后，使氯離子大量流入膜內，膜內外的電位差會增大．（“增大”或“減小”），不容易發(fā)生電位逆轉，因此，該遞質是抑制性神經(jīng)遞質（“興奮”或“抑制”）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．小麥的抗病和感病為一對相對性狀，無芒和有芒為另一對相對性狀，用純合的抗病無芒和感病有芒作親本進行雜交，F(xiàn)1全部為抗病無芒，F(xiàn)1自交獲得F2的性狀比例為9：3：3：1．給F2中抗病無芒的植株授以感病有芒植株的花粉，其后代的性狀分離比為（　�。�
A．16：8：2：1B．4：2：2：1C．9：3：3：1D．25：5：5：1

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．一對表現(xiàn)正常的夫婦，生了一個孩子既是紅綠色盲又是XXY型患者，病因是哪個親本在產(chǎn)生配子的哪個時期不正常分裂導致的？（　�。�
A．父本；減數(shù)第一次分裂后期B．父本；減數(shù)第二次分裂后期
C．母本；減數(shù)第一次分裂后期D．母本；減數(shù)第二次分裂后期

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

12．如圖是某反射弧的組成示意圖，其中①～⑤表示相關結構．有關敘述錯誤的是（　�。�
A．①為傳入神經(jīng)，未受刺激時膜電位為零
B．②為神經(jīng)中樞，可對來自傳入神經(jīng)的興奮進行分析和綜合
C．③為突觸，興奮只能由突觸前膜傳到突觸后膜，引起下一神經(jīng)元興奮
D．刺激④會引起⑤的收縮，該過程屬于反射活動

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．為了探究部分金屬離子對家畜飼料中添加的酶制劑活性的影響，某研究性學習小組進行如下實驗：
第一步：分別配制質量分數(shù)為0.001‰的MgSO4、CuSO4、ZnSO4、MnSO4、FeSO4等五種不同離子溶液．
第二步：稱取一定量的酶制劑，加100mL緩沖液振蕩后搖勻，將獲得的酶溶液均分成若干組，分別與上述離子溶液混合．
第三步：40℃條件下保溫30min，測定各種酶的活性，收集實驗數(shù)據(jù)如圖所示：
請分析作答：
（1）該實驗的自變量是離子種類與酶的種類，因變量是酶活性．為了保證實驗的準確性，實驗過程中應嚴格控制無關變量，無關變量有溫度、pH、底物濃度、酶量、反應時間等（寫出2種即可）．
（2）為了保證實驗結論的嚴謹性，研究小組又增加了一組實驗：將獲得的兩種酶溶液分別與質量分數(shù)為0.001‰的Na2SO4溶液混合，40℃保溫30min，測定的結果與上圖中的H2O處理組別相同．則可以得出的結論是Na2SO4對兩種酶活性沒有影響．
（3）分析實驗結果可知：對纖維素酶活性有抑制作用的離子是Cu2+、Zn2+、Mn2+、Fe2+，對蛋白酶活性有促進作用的離子是Zn2+、Fe2+．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．如圖是蛋白質合成過程示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）以③為模板的物質合成過程叫翻譯，該過程的堿基配對方式有A-U、C-G．
（2）①上的可與③配對的三個堿基叫反密碼子．
（3）圖中由④合成③的模板鏈是A鏈（填“A”或“B”）；該過程所需要從細胞質運入的物質包括RNA聚合酶、ATP、核糖核苷酸等．
（4）寫出圖中下列編號的名稱：②核糖體③mRNA．

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