（2015秋•遂寧期末）黃瓜幼苗的生長是多種植物激素相互作用的結(jié)果．下圖是黃瓜幼苗體內(nèi)赤霉素（GA）、乙烯對生長素（IAA）的影響示意圖，由此不能得出的結(jié)論是（ ）

A．GA是通過生長素而促進(jìn)幼苗生長的

B．IAA與乙烯對幼苗的生長起拮抗作用

C．GA含量的改變，會影響IAA含量的變化

D．IAA促進(jìn)生長的原理是促進(jìn)細(xì)胞伸長生長

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．某植物葉片上的氣孔白天處于關(guān)閉狀態(tài)，晚上開放．如圖表示該植物固定和還原C02的過程，據(jù)圖分析回答下列問題：

（l）圖中的A、B、C分別代表的物質(zhì)是C5（或五碳化合物）、C3（或三碳化合物）、[H]；a、b表示的兩個生理過程發(fā)生的場所在葉綠體的基質(zhì)；C物質(zhì)產(chǎn)生的場所是類囊體薄膜；C物質(zhì)既為b過程提供活躍的化學(xué)能，又為b過程提供還原劑．
（2）和一般植物光合作用固定CO：不同的特點(diǎn)是CO2首先被固定為C4，根據(jù)這類植物氣孔開閉及與之相適應(yīng)的光合作用特點(diǎn)，推測此類植物最可能的生活環(huán)境是干旱（或沙漠）地區(qū)
（3）植物夜晚能吸收C02，卻不能合成（CH20），其原因是光反應(yīng)不能正常進(jìn)行，無法為暗反應(yīng)提供所需的ATP和[H]．
白晝這類植物進(jìn)行光合作用所需的C02還可以由有氧呼吸（呼吸作用）產(chǎn)生，與此相關(guān)的細(xì)胞器是線粒體，產(chǎn)生C02的總反應(yīng)式為．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年云南省大理州大理市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•大理市校級期末）如圖是細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)模式圖，下列關(guān)于其結(jié)構(gòu)和功能的敘述中錯誤的是（ ）

A．①與細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜等共同構(gòu)成生物膜系統(tǒng)

B．②是遺傳物質(zhì)的載體，能被堿性染料染色

C．③是核仁，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心

D．④是核孔，能實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間頻繁的物質(zhì)交換、

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年云南省大理州大理市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2009•市中區(qū)校級自主招生）科學(xué)家在研究生物體的化學(xué)成分時，發(fā)現(xiàn)組成生物體的元素在非生物界中也都存在，這一事實(shí)主要說明（ ）

A．生物與非生物沒有區(qū)別

B．生物界與非生物界具有統(tǒng)一性

C．生物來源于非生物

D．生物界與非生物界具有差異性

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省遂寧市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015秋•遂寧期末）圖1表示人體血糖濃度發(fā)生變化和人體受寒冷刺激后的部分調(diào)節(jié)過程的示意圖（A、B、C、D表示激素），圖2表示神經(jīng)系統(tǒng)對內(nèi)分泌功能的調(diào)節(jié)方式（有甲、乙、丙三種方式）．請根據(jù)圖1、圖2回答下列有關(guān)問題．

（1）人體在寒冷環(huán)境下，可通過圖1中激素 （填編號）分泌量的增加，使細(xì)胞內(nèi)呼吸作用增強(qiáng)，從而增加 ，同時機(jī)體還可以通過皮膚血管收縮減少皮膚的血流量等變化以減少散熱．

（2）若切除動物的甲狀腺，血液中促甲狀腺激素釋放激素和圖1中A的濃度會 ，如果定期給該動物注射定量的激素B，血液中促甲狀腺激素釋放激素和圖1中A的濃度會 ；如果注射的激素B超 過一定水平，則血液中促甲狀腺激素釋放激素和圖1中A的濃度會 ．據(jù)圖1分析，此調(diào)節(jié)方式屬于圖2中的 模式．

（3）人在空腹或饑餓時，血糖下降，一方面可以直接刺激 ，引起胰高血糖素分泌增加，胰高血糖素作用的靶細(xì)胞是 ；另一方面也可以通過圖2中的 模式調(diào)節(jié)分泌量．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省遂寧市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•遂寧期末）下丘腦分泌的抗利尿激素，能提高腎臟集合管對水的通透性，促進(jìn)水的重吸收．某同學(xué)在劇烈運(yùn)動中大量出汗后，其機(jī)體內(nèi)發(fā)生的以下變化敘述正確的是（ ）

A．抗利尿激素分泌量增多，集合管對水的通透性提高，重吸收水量增加，排尿量減少

B．抗利尿激素分泌量減少，集合管對水的通透性提高，重吸收水量增加，排尿量減少

C．抗利尿激素分泌量減少，集合管對水的通透性降低，重吸收水量增加，排尿量減少

D．抗利尿激素分泌量增多，集合管對水的通透性降低，重吸收水量增加，排尿量減少

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省遂寧市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•遂寧期末）某島嶼在1937年引入一批荷蘭兔，后來研究人員經(jīng)過一段時間的調(diào)查，得到下列數(shù)據(jù)，說法正確的是（ ）

年份（年）

1937

1938

1939

1940

1941

1942

種群數(shù)量（個）

25

46

208

440

770

1380

A．從表中可知，該種群的環(huán)境容納量為1380左右

B．該種群進(jìn)入這個環(huán)境后呈“S”型增長

C．該物種進(jìn)入該島后隨著時間的推移種群數(shù)量越來越多

D．該種群的增長原因之一是島嶼食物和空間充裕

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省遂寧市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•遂寧期末）關(guān)于穩(wěn)態(tài)，下列說法不正確的是（ ）

A．內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動的必要條件

B．目前普遍認(rèn)為維持穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)﹣體液﹣免疫調(diào)節(jié)

C．穩(wěn)態(tài)指的是內(nèi)環(huán)境的理化性質(zhì)處于動態(tài)平衡中

D．人體各器官、系統(tǒng)協(xié)調(diào)一致的正常運(yùn)行是維持穩(wěn)態(tài)的基礎(chǔ)

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．在植物組織培養(yǎng)過程中，植物激素的作用是（　�。�
A．啟動并促進(jìn)細(xì)胞的分裂、脫分化和再分化
B．供應(yīng)植物組織生長營養(yǎng)物質(zhì)
C．促進(jìn)植物幼苗合成葉綠素
D．誘導(dǎo)愈傷組織細(xì)胞再分化形成根

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