19．下列關(guān)于DNA分子復(fù)制的敘述不正確的是（　�。�
A．在解旋酶的作用下先將整條鏈解開，然后再按堿基互補配對原則合成
B．DNA分子的復(fù)制為半保留復(fù)制
C．通過復(fù)制，保持了遺傳信息的連續(xù)性
D．DNA的復(fù)制需要模板、原料、能量和酶等基本條件

分析 DNA復(fù)制時間：有絲分裂和減數(shù)分裂間期
DNA復(fù)制條件：模板（DNA的雙鏈）、能量（ATP水解提供）、酶（解旋酶和DNA聚合酶等）、原料（游離的脫氧核苷酸）
DNA復(fù)制過程：邊解旋邊復(fù)制．　
DNA復(fù)制特點：半保留復(fù)制．
DNA復(fù)制結(jié)果：一條DNA復(fù)制出兩條DNA．
DNA復(fù)制意義：通過復(fù)制，使親代的遺傳信息傳遞給子代，使前后代保持一定的連續(xù)性．

解答 解：A、在解旋酶的作用下邊解旋邊復(fù)制，按堿基互補配對原則合成新的子鏈，A錯誤；
B、DNA復(fù)制是半保留復(fù)制，子代DNA總是由一條母鏈和一條新的子鏈結(jié)合而成，B正確；
C、通過復(fù)制，使親代的遺傳信息傳遞給子代，保持了遺傳信息的連續(xù)性，C正確；
D、DNA的合成需要DNA分子作為模板、以四種脫氧核苷酸為原料、需要ATP提供能量和多種酶的催化過程，D正確．
故選：A．

點評 本題考查DNA分子結(jié)構(gòu)和復(fù)制，要求學(xué)生識記DNA分子結(jié)構(gòu)特點，理解DNA分子復(fù)制過程．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于生物異種與進化的敘述，正確的是（　�。�
A．抗藥細菌的出現(xiàn)，是因為抗生素的濫用促使細菌發(fā)生基因突變
B．發(fā)生在水稻根尖內(nèi)的基因重組比發(fā)生在花藥中的更容易傳遞給后代
C．兩個種群間的生殖隔離一旦形成，這兩個種群就屬于兩個物種
D．生物多樣性的形成也就是新的物種不斷形成的過程

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．下列敘述，不符合達爾文自然選擇學(xué)說的是（　　）
A．生物的變異是不定向的，自然選擇是定向的
B．生物進化的實質(zhì)是基因頻率的改變
C．生物的適應(yīng)性是自然選擇的結(jié)果
D．生物都有過度繁殖的傾向

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖是人體產(chǎn)生情緒壓力時腎上腺皮質(zhì)、腎上腺髓質(zhì)受下丘腦調(diào)節(jié)的模式圖，請分析回答：
（1）從反射弧的角度看，腎上腺髓質(zhì)屬于效應(yīng)器的一部分，由此說明腎上腺的活動受中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)．
（2）人感染病毒后有發(fā)熱癥狀的出現(xiàn)，原因之一是下丘腦中的體溫調(diào)節(jié)中樞受刺激，使有關(guān)腺體分泌的甲狀腺激素和d激素的含量增加，導(dǎo)致產(chǎn)熱增加．人飲較多水后，血漿滲透壓會降低，刺激下丘腦中的滲透壓感受器，使垂體釋放抗利尿激素的量減少，導(dǎo)致排尿增加，利于毒素排出體外．
（3）下丘腦對激素c分泌的調(diào)節(jié)與下丘腦對甲狀腺激素分泌的調(diào)節(jié)相似，由此推斷，當激素a的分泌量上升時，激素c的分泌量會上升；而健康人體內(nèi)激素c的濃度不會持續(xù)升高，其原因是激素c反饋抑制下丘腦和垂體的活動．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

14．下列有關(guān)受精卵和受精作用的敘述中，錯誤的是（　�。�
A．受精卵具有全能性
B．受精卵中的染色體一半來自卵細胞，一半來自精子
C．受精過程中精子和卵細胞的結(jié)合是隨機的
D．受精卵中的DNA一半來自卵細胞，一半來自精子

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．如圖為兩種不同生物體處于生活狀態(tài)的細胞和亞顯微結(jié)構(gòu)示意圖，請據(jù)圖回答：
（1）圖一細胞的準確名稱是胰島B細胞；通常情況下，該細胞無（填“有”或“無”）增殖能力；研究圖一所示的生理活動過程，生物科學(xué)史上成功的經(jīng)典研究方法是同位素標記法．
（2）圖一中②與③在代謝活動中的聯(lián)系是：⑤為②的代謝提供能量，②為⑤的代謝活動合成相關(guān)的蛋白質(zhì)．
（3）與圖一細胞相比圖二細胞特有的細胞器是葉綠體 液泡（填細胞器名稱），與藍藻細胞相比，圖二細胞在結(jié)構(gòu)上的重要區(qū)別是被核膜包被的細胞核（無真正成形的細胞核或無核膜、核仁）．
（4）若將由圖二細胞組成的阻值置于一定濃度的KNO3溶液中，細胞發(fā)生了質(zhì)壁分離后又還有質(zhì)壁分離的復(fù)原（填圖中序號）

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省高二下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2012秋•長春期末）如圖所示，原來置于黑暗環(huán)境中的綠色植物移至光下后，CO2的吸收量發(fā)生了改變．下列敘述中，正確的是（ ）

A．曲線AB段表示綠色植物沒有進行光合作用

B．曲線BC段表示綠色植物只進行光合作用

C．在B點顯示綠色植物光合作用和呼吸作用速率相等

D．整段曲線表明，隨光照強度遞增，光合作用增強，呼吸作用減弱

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省高二下期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•福建校級期末）染色體的主要組成物質(zhì)是（ ）

A．DNA和 RNA B．DNA和蛋白質(zhì)

C．RNA和蛋白質(zhì) D．蛋白質(zhì)和脂類

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．下列有關(guān)人體生命活動調(diào)節(jié)的敘述正確的是（　�。�
A．神經(jīng)興奮在神經(jīng)纖維上傳導(dǎo)時，其方向與膜內(nèi)電流的方向相反
B．已經(jīng)獲得免疫的機體，再次受到相同抗原刺激時就會發(fā)生過敏反應(yīng)
C．人體產(chǎn)生冷、熱感覺的神經(jīng)中樞在下丘腦
D．胰島素和胰高血糖素的相互拮抗，能共同維持人體血糖穩(wěn)定

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