【題目】回答下列與光合作用有關(guān)的問(wèn)題:

(1)光合色素分布在圖甲中的[ ]__________上,提取和分離葉綠體色素實(shí)驗(yàn)中,為了防止色素被液泡中的有機(jī)酸破壞,需要加入的物質(zhì)是__________。

(2)圖乙所示裝置可用來(lái)探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響。根據(jù)該圖的材料及設(shè)置,可以確定該實(shí)驗(yàn)的自變量應(yīng)該是__________,觀察指標(biāo)是__________。

(3)圖丙表示連翹的葉肉細(xì)胞在光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時(shí),單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2產(chǎn)生總量的變化。在光照強(qiáng)度為b時(shí),根尖分生區(qū)細(xì)胞中能夠產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所有__________,此時(shí)連翹葉肉細(xì)胞的光合速率與呼吸速率的關(guān)系是__________

(4)研究者還對(duì)該植物不同光照條件下的其他生理指標(biāo)進(jìn)行了檢測(cè),結(jié)果見(jiàn)下表,請(qǐng)分析回答:

光照強(qiáng)度

葉色

平均葉面積(cm2

氣孔密度(個(gè)/mm2

凈光合速率[/mmol CO2/(m2s)]

強(qiáng)

淺綠

13.6(100%)

826(100%)

4.33(100%)

20.3(149%)

768(93%)

4.17(96%)

深綠

28.4(209%)

752(91%)

3.87(89%)

(注:括號(hào)內(nèi)的百分?jǐn)?shù)以強(qiáng)光照的數(shù)據(jù)作為參考)

與弱光下相比,強(qiáng)光下平均每片葉的氣孔總數(shù)__________(填“較多”或“較少”),單位時(shí)間內(nèi),單位面積葉片__________(填“較多”或“較少”),對(duì)強(qiáng)光下生長(zhǎng)的該種植物適度遮陰,持續(xù)觀測(cè)葉色、葉面積和凈光合速率,這三個(gè)指標(biāo)中,最先發(fā)生改變的是__________。

【答案】類囊體薄膜碳酸鈣光照強(qiáng)度(臺(tái)燈與燒杯的距離)單位時(shí)間內(nèi)上浮的葉圓片數(shù)量(或單個(gè)葉圓片上浮所需時(shí)間)線粒體、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)呼吸速率是光合速率的2倍較少較多凈光合速率

【解析】

本題考查呼吸作用、光合作用,考查對(duì)葉綠體結(jié)構(gòu)、色素提取、有氧呼吸場(chǎng)所、光合作用影響因素的理解。解答此題,可根據(jù)圖乙裝置和實(shí)驗(yàn)?zāi)康拇_定實(shí)驗(yàn)的自變量及其控制方法,根據(jù)圖丙和光合作用、呼吸作用的物質(zhì)轉(zhuǎn)換關(guān)系確定呼吸速率和光合速率的關(guān)系。

(1)葉綠體中[2]類囊體薄膜有較大的分布面積,光合色素分布在類囊體薄膜上可以充分的吸收太陽(yáng)能;提取和分離葉綠體色素實(shí)驗(yàn)中,加入的碳酸鈣可以和液泡被破壞后釋放的有機(jī)酸反應(yīng)避免葉綠素受破壞。

(2)利用圖乙所示裝置探究光照強(qiáng)度對(duì)光合作用強(qiáng)度的影響,可利用臺(tái)燈距燒杯的距離調(diào)節(jié)光照強(qiáng)度控制實(shí)驗(yàn)的自變量,葉圓片光合作用產(chǎn)生氧氣,使葉圓片上浮,根據(jù)單位時(shí)間內(nèi)葉圓片上浮的數(shù)量或單個(gè)葉圓片上浮至水面的時(shí)間判斷光合作用的強(qiáng)弱

(3)根尖分生區(qū)細(xì)胞只能進(jìn)行呼吸作用,能夠產(chǎn)生ATP的場(chǎng)所包括細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體,在光合作用過(guò)程中,氧氣產(chǎn)生量等于二氧化碳消耗量,在光照強(qiáng)度為b時(shí),二氧化碳釋放量等于氧氣產(chǎn)生總量,說(shuō)明呼吸作用產(chǎn)生的二氧化碳量一半被釋放,一半用于光合作用,即則此時(shí)連翹葉肉細(xì)胞的呼吸速率是光合速率的二倍。

(4)據(jù)表中數(shù)據(jù)可知,與弱光下相比,強(qiáng)光下雖然氣孔密度較大,但平均葉面積遠(yuǎn)小于弱光條件下,即單位面積葉片較少,因此平均每片葉的氣孔總數(shù)較少,對(duì)強(qiáng)光下生長(zhǎng)的該種植物適度遮陰,直接導(dǎo)致光合作用強(qiáng)度降低,在葉色、葉面積和凈光合速率三個(gè)指標(biāo)中,凈光合速率最先降低。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下面的左圖為某種真菌線粒體中蛋白質(zhì)的生物合成示意圖,右圖為其中一個(gè)生理過(guò)程的模式圖。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

(1)結(jié)構(gòu)ⅠⅡ代表的結(jié)構(gòu)或物質(zhì)分別為:___________、___________。

(2)完成過(guò)程①需要的物質(zhì)是從細(xì)胞質(zhì)進(jìn)入細(xì)胞核的,除了酶外還有___________、____________。

(3)從圖中分析,基因表達(dá)過(guò)程中轉(zhuǎn)錄的發(fā)生場(chǎng)所有__________________。

(4)根據(jù)表格判斷:[]_____________(填名稱)。攜帶的氨基酸是____________

(5)用α-鵝膏蕈堿處理細(xì)胞后發(fā)現(xiàn),細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中RNA含量顯著減少,那么推測(cè)α-鵝膏蕈堿抑制的過(guò)程是____(填序號(hào)),線粒體功能____(填“會(huì)”或“不會(huì)”)受到影響。

(6)如圖為上圖中①過(guò)程,圖中的bd二者在化學(xué)組成上的區(qū)別是_________________________。

(7)下圖中a是一種酶分子,它能促進(jìn)c的合成,其名稱為______________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某學(xué)習(xí)興趣小組進(jìn)行了卷煙紙消失實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)及結(jié)果如下。

注:土樣取自長(zhǎng)期經(jīng)營(yíng)的菜園并放置在編號(hào)為A、B1、B2的培養(yǎng)皿中;每組中的卷煙紙均勻地放在培養(yǎng)皿的不同區(qū)域;置于室溫條件下,定時(shí)噴水,保持樣品濕潤(rùn)。

(1)B1、B2中卷煙紙消失的原因是___________________________________。

(2)為獲得土樣中的相關(guān)微生物,并提高分離成功的概率,應(yīng)在培養(yǎng)皿中_________________部位進(jìn)行表層多點(diǎn)取樣,取樣工具在取樣前要進(jìn)行________處理。

(3)如果得到的相關(guān)微生物較少,我們可以將其轉(zhuǎn)移到含有__________的培養(yǎng)基中進(jìn)行__________培養(yǎng)。培養(yǎng)時(shí)我們可以利用________染色法,根據(jù)是否產(chǎn)生_________來(lái)進(jìn)行鑒別。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】以下為形成cDNA過(guò)程和PCR擴(kuò)增過(guò)程示意圖.據(jù)圖分析,下列說(shuō)法正確的是

A. 催化②⑤過(guò)程的酶都是DNA聚合酶,都能耐高溫

B. 催化①過(guò)程的酶是RNA聚合酶

C. ④過(guò)程發(fā)生的變化是引物與單鏈DNA結(jié)合

D. 如果RNA單鏈中A與U之和占該鏈堿基含量的40%,則一個(gè)雙鏈DNA中,A與U之和也占該DNA堿基含量的40%

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】如圖1是草原生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng),圖2是該生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖中“→”表示碳的流動(dòng)方向。請(qǐng)據(jù)圖回答以下問(wèn)題:

(1)若圖1食物網(wǎng)中戊攝食丁和丙的比例為3:1,丙攝食的兩種生物所占比例相等,則戊每增加10 kg生物量,按10%的能量傳遞效率計(jì)算,需要消耗生產(chǎn)者_____________kg。

(2)在圖2生態(tài)系統(tǒng)的成分中,A屬于____________;E屬于_________;F屬于____________

(3)碳是以__________的形式在A和E之間傳遞的,是以___________的形式在A和F之間傳遞的。

(4)該草原群落的空間結(jié)構(gòu)包括__________________________________等方面。從演替的類型來(lái)看,因放牧、燒荒引起的演替屬于____________演替。

(5)根據(jù)草原生態(tài)系統(tǒng)的特點(diǎn),在開(kāi)發(fā)和利用該生態(tài)系統(tǒng)以前,必須對(duì)其營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)及其功能即物質(zhì)循環(huán)、_______________和信息傳遞進(jìn)行研究,以減少對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的損害。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)真核生物基因指導(dǎo)蛋白質(zhì)合成的問(wèn)題:

1)圖甲中①表示____RNA聚合酶的合成場(chǎng)所是____

2)當(dāng)RNA聚合酶與DNA 分子的某一____相結(jié)合時(shí),轉(zhuǎn)錄開(kāi)始。游離的核苷酸通過(guò)____鍵聚合成相應(yīng)的RNA長(zhǎng)鏈。圖中所示RNA聚合酶的移動(dòng)方向是____

3)③表示____區(qū)域,該區(qū)域最多含____種核苷酸。

4)圖乙表示遺傳性信息表達(dá)的____過(guò)程,此過(guò)程涉及____RNA。由圖乙可知,異亮氨酸的密碼子是____。當(dāng)核糖體到達(dá)信使RNA____時(shí),多肽合成結(jié)束。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖所示為來(lái)自同一人體的4 種細(xì)胞,下列敘述正確的是( )

A. 因?yàn)閬?lái)自同一人體,所以各細(xì)胞中的DNA含量相同

B. 因?yàn)楦骷?xì)胞中攜帶的基因不同,所以形態(tài)、功能不同

C. 雖然各細(xì)胞大小不同,但細(xì)胞中含量最多的化合物相同

D. 雖然各細(xì)胞的生理功能不同,但各細(xì)胞形成的方式相同

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】轉(zhuǎn)基因生物現(xiàn)已成為人們爭(zhēng)論的焦點(diǎn)之一,轉(zhuǎn)基因奶牛和轉(zhuǎn)基因抗蟲水稻就是其中的典型例子。其獲得過(guò)程如下,請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題:

(1)A→B→C為轉(zhuǎn)基因奶牛的培育過(guò)程,其中A表示__________。②過(guò)程常用的方法是__________。其中④用到的主要胚胎工程技術(shù)有__________

(2)A→B→D為轉(zhuǎn)基因水稻的培育過(guò)程,在構(gòu)建重組質(zhì)粒B過(guò)程中,目的基因的兩端還必須有________和終止子;用含重組質(zhì)粒的土壤農(nóng)桿菌感染水稻細(xì)胞后,采用__________技術(shù)檢測(cè)轉(zhuǎn)基因水稻的染色體的DNA上是否插入了目的基因;若要確定BT毒蛋白基因?qū)胧荏w細(xì)胞后,是否能穩(wěn)定遺傳并表達(dá),寫出在個(gè)體水平上的鑒定過(guò)程:_____________________________

(3)⑤過(guò)程所用的現(xiàn)代生物技術(shù)稱為____________________,水稻受體細(xì)胞通過(guò)⑤過(guò)程,能形成水稻植株的根本原因是此細(xì)胞具有______________________。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】假設(shè)某地區(qū)人群中每10000人當(dāng)中有一個(gè)白化病患者,一白化病患者與該地區(qū)一個(gè)表現(xiàn)正常的男子結(jié)婚,則他們生育一個(gè)患白化病男孩的概率為 ()   

A. 1/201B. 1/202C. 1/101D. 1/204

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