葉綠體中吸收光能的色素分布于（ ）

A．葉綠體的外膜上

B．葉綠體類囊體膜上

C．葉綠體的內(nèi)膜上

D．葉綠體的基質(zhì)中

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．為研究酵母菌種群密度的動(dòng)態(tài)變化，某同學(xué)按下表所列條件進(jìn)行了A、B、C和D共4組實(shí)驗(yàn)，用1000mL錐形瓶作為培養(yǎng)器皿，棉塞封口，在25℃下靜置培養(yǎng)，其他實(shí)驗(yàn)條件均相同，定時(shí)用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)．根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪出的酵母菌種群密度變化曲線如圖，請(qǐng)分析回答以下問題：
實(shí)驗(yàn)組ABCD
培養(yǎng)液中葡萄糖質(zhì)量分?jǐn)?shù)/%4.04.00.80.8
培養(yǎng)液體積/mL200800200800
（1）圖中曲線②和③分別是A組和D組的結(jié)果．
（2）B組和A組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同的原因是B組B組相比A組接觸氧氣少，一段時(shí)間后細(xì)胞增值減緩．
（3）在實(shí)驗(yàn)過程中，某同學(xué)取樣后計(jì)算出的種群密度比其他同學(xué)的數(shù)值大很多．經(jīng)過大家分析探討可能是在取樣過程中和觀察計(jì)數(shù)時(shí)出現(xiàn)了操作不當(dāng)和計(jì)數(shù)對(duì)象錯(cuò)誤．請(qǐng)根據(jù)所學(xué)知識(shí)分析其誤差原因是取樣時(shí)沒有搖勻錐形瓶和計(jì)數(shù)時(shí)將死亡的酵母菌計(jì)數(shù)．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．圖一表示八月份某一晴天，一晝夜中棉花植株CO2的吸收和釋放曲線；圖二表示棉花葉肉細(xì)胞中兩種細(xì)胞器的4種生理活動(dòng)狀態(tài)．請(qǐng)分析指出圖一中表示時(shí)間的字母與圖二中（1）～（4）所發(fā)生的生理活動(dòng)相對(duì)應(yīng)的是（　�。�
A．d e f gB．f c b dC．e g a hD．d c b a

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．圖中甲是中心法則的圖解，乙、丙表示甲中的部分過程．①～⑤表示過程，⑥、⑦表示物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，根據(jù)圖示回答下列有關(guān)問題：
（1）甲中②和④過程所需的酶依次是轉(zhuǎn)錄酶和逆轉(zhuǎn)錄酶
（2）甲中③過程所需的原料為4種核糖核苷酸
（3）丙所示的過程對(duì)應(yīng)于甲中的序號(hào)是⑤
（4）丙中⑥表示的結(jié)構(gòu)名稱為核糖體，⑦上可以同時(shí)串聯(lián)多個(gè)⑥，其意義在于提高形成蛋白質(zhì)的速度．

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科目：高中生物 來源：2014-2015浙江蒼南求知中學(xué)高二學(xué)業(yè)水平適應(yīng)性考試（二）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

真核細(xì)胞中遺傳信息和遺傳密碼子依次存在于（ ）

A．信使RNA和轉(zhuǎn)運(yùn)RNA

B．DNA和信使RNA

C．DNA和轉(zhuǎn)運(yùn)RNA

D．DNA和基因

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧省高三期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

研究發(fā)現(xiàn)，轉(zhuǎn)基因抗蟲植物能殺死昆蟲的原理是該基因控制合成的蛋白質(zhì)被昆蟲食用后，在消化道中被蛋白酶水解產(chǎn)生具有毒性的活性肽，與昆蟲腸道細(xì)胞上的受體結(jié)合，使細(xì)胞滲透壓失衡，最終導(dǎo)致昆蟲死亡。下圖表示從蘇云金桿菌中獲取BT抗蟲基因以培養(yǎng)抗蟲玉米的部分過程。其中①—⑧表示操作流程，a、b表示分子，c—e表示培養(yǎng)過程（其中d過程表示細(xì)菌與玉米細(xì)胞混合培養(yǎng)）。

（1）通過圖示流程①獲取BT抗蟲基因需使用 酶，將其與切割后的質(zhì)粒重組需使用 酶；在流程⑤中，細(xì)菌經(jīng)培養(yǎng)不斷分裂產(chǎn)生更多的子代細(xì)菌，該步驟的主要目的是________；流程⑦需要運(yùn)用 技術(shù)，經(jīng)過 過程最終形成植株，其依據(jù)的主要原理是 。

（2）目前多個(gè)國家已批準(zhǔn)種植轉(zhuǎn)BT基因抗蟲玉米供人食用，請(qǐng)結(jié)合題意分析其可行的原因是___________。

（3）已知BT基因能夠成功整合到玉米染色體上，某玉米植株體細(xì)胞中BT基因在染色體上的整合情況如下圖所示（黑點(diǎn)表示BT基因的整合位點(diǎn)），該植株進(jìn)行自交，子一代中具有抗蟲特性的植株所占比例為 。

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧省高三期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在19世紀(jì)中葉以前，英國曼徹斯特地區(qū)的樺尺蠖幾乎都是淺色型（s）的。隨著工業(yè)的發(fā)展，工廠排出的煤煙逐漸將樹皮熏成黑褐色，到了20世紀(jì)中葉，黑色型（S）的樺尺蠖成了常見類型。下列與此相關(guān)的敘述中正確的是

A．長時(shí)間的環(huán)境污染導(dǎo)致s基因突變成S基因的頻率增加

B．在隨機(jī)交配的情況下，一般來說，不同環(huán)境中頻率高的基因所控制的性狀更適應(yīng)環(huán)境

C．該地區(qū)樺尺蠖種群進(jìn)化過程中Ss基因型的頻率不會(huì)改變

D．淺色樺尺蠖與黑色樺尺蠖同時(shí)存在體現(xiàn)了物種的多樣性

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧省高三期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖為某種高等植物的細(xì)胞結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法正確的是

A．由圖可知細(xì)胞無葉綠體，該細(xì)胞不能進(jìn)行光合作用

B．要想對(duì)該細(xì)胞中的線粒體染色需對(duì)其先用鹽酸處理

C．這是一種需氧型生物，但此細(xì)胞也可進(jìn)行無氧呼吸

D．該細(xì)胞內(nèi)的細(xì)胞器與細(xì)胞膜、核膜共同構(gòu)成了生物膜系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

12．天然釀酒酵母菌通常缺乏分解淀粉的酶類，用作發(fā)酵原料的淀粉需經(jīng)一系列復(fù)雜的轉(zhuǎn)化過程才能被利用．研究者從某絲狀真菌中獲取淀粉酶基因并轉(zhuǎn)入釀酒酵母菌，獲得的釀酒酵母工程菌可直接利用淀粉產(chǎn)生酒精．請(qǐng)回答下列問題：
（1）將淀粉酶基因切割下來所用的工具是限制性核酸內(nèi)切酶，用DNA連接酶將淀粉酶基因與載體拼接成新的DNA分子，此表達(dá)載體除目的基因外，必須含有啟動(dòng)子、終止子和標(biāo)記基因．
（2）若要鑒定淀粉酶基因是否插入釀酒酵母菌，可采用的檢測方法DNA分子雜交技術(shù)，該項(xiàng)方法要用用放射性同位素進(jìn)行標(biāo)記了的含目的基因的DNA片斷作探針進(jìn)行檢測；若要鑒定淀粉酶基因是否翻譯成淀粉酶，可采用抗原-抗體雜交法（或淀粉酶活性）方法檢測．
（3）采用PCR技術(shù)可對(duì)目的基因進(jìn)行體外擴(kuò)增．該反應(yīng)體系的主要成分應(yīng)包含：擴(kuò)增緩沖液（含Mg2+）、水、4種dNTP、模板DNA、引物和Taq酶（耐高溫的或熱穩(wěn)定的DNA聚合酶）．其中引物有2種，實(shí)質(zhì)是DNA，假如引物都用3H標(biāo)記，從理論上計(jì)算循環(huán)4次，所得DNA分子中含有3H標(biāo)記的占100%．
（4）已知BarnHⅠ與BglⅡ的識(shí)別序列及切割位點(diǎn)如圖所示，用這兩種酶和DNA連接酶對(duì)一段含有數(shù)個(gè)BarnHⅠ和BglⅡ識(shí)別序列的DNA分子進(jìn)行反復(fù)的切割、連接操作，若干循環(huán)后或序列明顯增多．

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