A. | 證明了DNA是遺傳物質 | |
B. | 證明了RNA是遺傳物質 | |
C. | 證明了蛋白質是遺傳物質 | |
D. | 沒有具體證明哪一種物質是遺傳物質 |
分析 格里菲斯通過肺炎雙球菌體內轉化實驗證明“S”型細菌中含有某種“轉化因子”,能將無毒性的R型活細菌轉化為有毒性S菌活細菌.艾弗里及其同事的實驗的巧妙之處是把S型菌的DNA、蛋白質和多糖等物質提純,分別加入到培養(yǎng)R菌的培養(yǎng)基中,單獨觀察它們的作用,證明了DNA是遺傳物質,蛋白質、RNA等物質不是遺傳物質.
由肺炎雙球菌轉化實驗可知,只有S型菌有毒,會導致小鼠死亡,S型菌的DNA才會是R型菌轉化為S型菌.肺炎雙球菌體內轉化實驗:R型細菌→小鼠→存活;S型細菌→小鼠→死亡;加熱殺死的S型細菌→小鼠→存活;加熱殺死的S型細菌+R型細菌→小鼠→死亡.
解答 解:A、艾弗里及其同事的實驗證明了DNA是遺傳物質,A錯誤;
B、艾弗里及其同事的實驗證明了RNA不是遺傳物質,B錯誤;
C、艾弗里及其同事的實驗證明了蛋白質不是遺傳物質,C錯誤;
D、英國科學家格里菲思只是通過肺炎雙球菌的轉化實驗,推論殺死的S型細菌中含有促進轉化的活性物質“轉化因子”,沒有具體證明何種物質是遺傳物質,D正確.
故選:D.
點評 本題知識點簡單,考查肺炎雙球菌轉化實驗,要求考生識記格里菲斯體內轉化實驗和艾弗里體外轉化實驗的具體過程及實驗結論,能結合所學的知識做出準確的判斷.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 3紅1白 | B. | 全部白花 | C. | 全部紅花 | D. | 紅白各半 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
株系 | 轉入的表達載體 | 相關基因的描述 |
株系Ⅰ | GUS基因與M基因的啟動子連接 | GUS基因表達產物經染色后形成藍色; M基因僅在細胞從分裂間期進入分裂時表達; 生長素可引起N基因的表達 |
株系Ⅱ | 基GUS因與N基因的啟動子連接 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①表示基因突變的過程 | |
B. | M1、M2是由A、U、C、G組成的單鏈結構 | |
C. | ②、③表示轉錄、翻譯過程 | |
D. | 形成X1、X2的氨基酸種類、排列順序等不相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a表示垂體,b表示甲狀腺,c表示下丘腦 | |
B. | 血液中激素③水平降低會引起激素①分泌減少 | |
C. | 激素③可作用于多種器官 | |
D. | 幼年時激素②和③過少會導致成年后身體矮 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在ATP、RNA和葉綠體中均含有核糖 | |
B. | 性激素的合成場所是核糖體 | |
C. | 在細胞膜上糖類均與蛋白質結合形成糖蛋白 | |
D. | 脂肪中C、H所占比例較高,它是生物體內主要的能源物質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 實驗前切段浸泡在蒸餾水中的目的是作為對照組 | |
B. | 振蕩培養(yǎng)可以增加溶液中的氧氣濃度以滿足切段細胞呼吸的需求 | |
C. | 本實驗中1mg/L濃度的A溶液促進切段伸長的效果最明顯 | |
D. | 濃度為0.1 mg/L時兩次實驗數(shù)據(jù)偏差較大,應重復實驗查找原因 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖南省高一上學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各項組合中,能體現(xiàn)生命系統(tǒng)由簡單到復雜的正確層次的是( )
①某池塘中的一條鯽魚
②某池塘中的全部魚類
③某池塘中的全部鯽魚
④鯽魚的表皮細胞
⑤表皮細胞中的蛋白質分子和核酸分子
⑥整個池塘
⑦某池塘中的所有生物
⑧鯽魚的心臟
⑨鯽魚的血液 ⑩鯽魚的循環(huán)系統(tǒng)
A.⑤④⑧⑨⑩①③②⑦
B.⑤④⑨⑧⑩①③②⑦⑥
C.④⑨⑧⑩①③⑦⑥
D.④⑨⑧⑩①②⑦⑥
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