回答有關(guān)人體免疫調(diào)節(jié)問題.如圖表示人體的特異性免疫過程.

(1)圖中細胞b表示的是
 

(2)圖中過程④為
 
,過程⑤為
 
;圖中具有識別抗原作用的細胞有:
 

(3)細胞d的作用包括兩個方面:一是產(chǎn)生A物質(zhì)
 
,并通過它們加強各種有關(guān)細胞的作用來發(fā)揮免疫效應;二是與靶細胞密切接觸,最終導致
 

(4)細胞f產(chǎn)生的B物質(zhì)為
 
,主要存在于
 
中;該物質(zhì)能與
 
結(jié)合,從而起到免疫作用.
(5)注射從已經(jīng)康復的H1N1患者體內(nèi)取得的血清,對H1N1有治療作用,原因是
 
;欲更多獲得這一類型的抗體,可以采用單克隆的方法制備,即用康復患者的
 
細胞與
 
細胞融合,通過培養(yǎng)融合后的雜交瘤細胞來獲得單克隆抗體.
考點:人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:據(jù)圖分析:a表示吞噬細胞,b表示T細胞,c表示B細胞,d表示效應B細胞,e記憶B細胞,f表示效應T細胞,g表示記憶T細胞.物質(zhì)A表示抗體,物質(zhì)B表示淋巴因子.若病毒存在于體液中,則會發(fā)生體液免疫,其過程為:(1)感應階段:除少數(shù)抗原可以直接刺激B細胞外,大多數(shù)抗原被吞噬細胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞,再由T細胞呈遞給B細胞;(2)反應階段:B細胞接受抗原刺激后,開始進行一系列的增殖、分化,形成記憶細胞和漿細胞;(3)效應階段:漿細胞分泌抗體與相應的抗原特異性結(jié)合,發(fā)揮免疫效應.若病毒侵入細胞,則會發(fā)生細胞免疫,其過程為:(1)感應階段:吞噬細胞攝取和處理抗原,并暴露出其抗原決定簇,然后將抗原呈遞給T細胞;(2)反應階段:T細胞接受抗原刺激后增殖、分化形成記憶細胞和效應T細胞,同時T細胞能合成并分泌淋巴因子,增強免疫功能.(3)效應階段:效應T細胞發(fā)揮效應.
解答: 解:(1)圖中細胞b表示T淋巴細胞.(2)圖中過程④為細胞免疫,過程⑤為體液免疫;圖中唯一沒有識別功能的細胞是熊效應B細胞,則具有識別抗原作用的細胞有:b、c、d、e、g.
(3)效應T細胞能產(chǎn)生淋巴因子,能使得靶細胞裂解死亡.
(4)效應B細胞能分泌特異性抗體,主要存在于血清或淋巴液或體液中;抗體能與相應抗原結(jié)合,從而起到免疫作用.
(5)治愈者的血清中含有特定的抗體,故用治愈者的血清進行治療可以預防一些傳染;用康復患者的效應B細胞(漿細胞)與小鼠骨髓瘤細胞融合,通過培養(yǎng)融合后的雜交瘤細胞來制備單克隆抗體.
故答案為:(1)T淋巴細胞
(2)細胞免疫    體液免疫   b、c、d、e、g(寫全對才給分)
(3)淋巴因子    靶細胞裂解死亡.
(4)抗體    血清(或血漿)或淋巴液或體液   相應抗原
(5)康復患者的血清中含有能夠殺滅H1N1病毒的抗體 效應B淋巴(漿細胞) 小鼠骨髓瘤
點評:本題考查體液免疫和細胞免疫的相關(guān)知識,意在考查學生識圖能力、信息的提取與應用能力、通過比較與綜合做出合理判斷的能力等.
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某工廠設(shè)計的蘆柑加工工藝流程,請分析回答:

(1)為提高出汁率,過程②可使用
 
酶處理,該酶是一類酶的總稱,包括半乳糖醛酸酶、
 
酶,為提高該酶的利用率常采用
 
技術(shù);過程③常常接種的菌種是
 
,并且需要嚴格控制氧分壓.
(2)蘆柑果皮可用來提取香精油,過程④最好采用的方法是
 
法.為提高出油率,材料需經(jīng)過石灰水
 
處理,然后漂洗
(3)現(xiàn)獲得一株無子突變蘆柑,研究人員要在較短時間內(nèi)獲得大量突變植株,最好采用
 
的方法,該過程中需要對外植體進行
 
處理.在上述過程中,所用到的培養(yǎng)基及器材都需要嚴格滅菌,工作臺需要用
 
擦拭.培養(yǎng)基中除基本營養(yǎng)成分之外,還需要添加
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人們用蔗糖、奶粉和經(jīng)蛋白酶水解后的玉米胚芽液,經(jīng)乳酸菌發(fā)酵可生產(chǎn)新型酸奶.下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A、蔗糖消耗量與乳酸生成量呈正相關(guān)
B、酸奶出現(xiàn)明顯氣泡說明有雜菌污染
C、乳酸菌是一種異養(yǎng)厭氧型的細菌
D、只有奶粉為乳酸菌發(fā)酵提供氮源

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科目:高中生物 來源: 題型:

細辛是一種適宜在森林下腐質(zhì)層深厚處生活的植物,濱藜是一種適宜在沙漠環(huán)境生活的植物.圖1是上述兩種植物(用甲、乙表示)單位時間內(nèi)吸收與釋放二氧化碳的量隨光照強度變化的曲線,圖2表示甲植物葉肉細胞中兩種細胞器在圖1中四種不同光照強度(0、b1、b2、c)下的生理狀態(tài).請據(jù)圖分析回答:

(1)圖1中,代表濱藜的曲線是
 
;當光照強度為b1時,甲植物葉肉細胞內(nèi)產(chǎn)生ATP的場所有
 

(2)圖2中細胞器①利用CO2的場所和細胞器②產(chǎn)生CO2的場所分別是
 
;Ⅳ狀態(tài)下影響O2消耗速率的環(huán)境因素主要是
 

(3)對甲植物來說圖1四種不同光照強度(0、b1、b2、c)對應圖2中狀態(tài)依次是
 
.假如濱藜、細辛兩種植物葉綠體中的基粒大小和基粒類囊體層數(shù)存在較大差異,從結(jié)構(gòu)與功能相適應的角度分析,含有較大基粒和較多類囊體層數(shù)的植物是
 

(4)生產(chǎn)實踐中經(jīng)常在大棚中栽培乙植物.若圖1表示大棚內(nèi)乙植物在溫度、水分適宜的條件下測得的曲線,則d點之后限制增產(chǎn)的主要外界因素是
 
;若要改變這一限制因素,提高乙植物的產(chǎn)量,通常采用增施有機肥料(如農(nóng)家肥)的方法,其原理是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

請回答下列關(guān)于環(huán)境污染的問題.
(1)我國很多地區(qū)的土壤和水體中分布著高濃度的有機污染物--三氯苯(TCB),為探究TCB對生物體的毒性效應,研究人員配制了5組培養(yǎng)液對金藻、角毛藻和扁藻3種單細胞微藻進行獨立培養(yǎng)實驗,4天后,檢測三種微藻細胞數(shù)量和細胞中蛋白質(zhì)的含量,結(jié)果如下所示.請回答下列問題.

組別 TCB濃度(mg/L) 蛋白質(zhì)含量( ug/mg)
金藻 角毛藻 扁藻
1 0 58 52 63
2 1 56 46 60
3 5 47 40 47
4 10 17 24 26
5 15 12 21 21
①由曲線可知,受TCB影響最敏感的藻類是
 
,它可作為監(jiān)測環(huán)境中TCB污染度的指示生物.
②分析表中數(shù)據(jù)可以得到的結(jié)論是
 
.蛋白質(zhì)的減少與曲線圖中微藻數(shù)量減少存在
 
(填“正相關(guān)”或“負相關(guān)”)關(guān)系.
③測定三種微藻細胞數(shù)目時,使用的實驗器具除了試管、滴管、吸水紙、蓋玻片外,還需要
 
兩種器具.若要測量微藻細胞中葉綠素的含量,需將葉綠素從細胞中提取出來,所用的試劑是
 

(2)如圖1表示銅污染對形態(tài)、結(jié)構(gòu)和生理特征上相似的甲乙兩種水蚤的影響.圖a和b中虛線左側(cè)曲線表示它們在含銅濃度分別為10 μg/L及30  μg/L的培養(yǎng)液中數(shù)量變化情況,虛線右側(cè)曲線表示它們在無銅的適宜培養(yǎng)液中的數(shù)量變化情況.
①甲乙兩種生物之間的關(guān)系是
 

②比較圖2中a、b兩圖,還能得出的結(jié)論之一為
 

(3)下表是五個種群在一個相對穩(wěn)定的水域生態(tài)系統(tǒng)中所含有的總能量和污染物X的平均濃度.己知水中X的質(zhì)量分數(shù)為0.003mg/L,若每一種生物都可被相鄰的下一個營養(yǎng)級的所有生物捕食,請你用文字和箭頭表示出這個生態(tài)系統(tǒng)最簡單的營養(yǎng)結(jié)構(gòu):
能量(kJ) 1.6×109 1.2×109 1.3×108 9.1×107 2.9×107
X含量( mg/L) 0.037 0.036 0.35 0.39 3.4

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科目:高中生物 來源: 題型:

低溫迫使植物細胞產(chǎn)生大量對細胞有害的過氧化產(chǎn)物,如脂質(zhì)過氧化產(chǎn)物(MDA).超氧化物歧化酶(SOD)能夠清除過氧化產(chǎn)物,從而增強植物的抗冷性.研究人員進行了,“水楊酸對水稻幼苗抗冷性的影響”實驗,步驟及結(jié)果如下表.
組別 處理 培養(yǎng)溫度 SOD活性(U/g?min)
1 25℃的蒸餾水澆灌 25℃ 7.3
2 9.4
3 5℃的0.5mmol/L水楊酸澆灌 5℃ 10.3
4 5℃的1.0mmol/L水楊酸澆灌 5℃ 11.6
5 5℃的1.5mmol/L水楊酸澆灌 5℃ 13.6
6 5℃的2.0mmol/L水楊酸澆灌 5℃ 8.5
7 5℃的2.5mmol/L水楊酸澆灌 5℃ 7.9
8 5℃的3.0mmol/L水楊酸澆灌 5℃ 6.5
(1)表中①是
 
,②是
 

(2)本實驗需要控制的無關(guān)變量有
 
.(至少寫2點).
(3)組別1和2對照可得結(jié)論是
 
.組別2~8可得到的結(jié)論是
 
.在5℃的冷脅迫下,2.0mmol/L的水楊酸對水稻幼苗抗冷性影響是
 
(填“增強”或“減弱”)
(4)請根據(jù)5℃條件下實驗結(jié)果在答題紙相應位置完成水楊酸濃度與SOD活性關(guān)系的坐標曲線圖.

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答下列關(guān)于高中生命科學實驗有關(guān)的問題.
使用染色劑染色是生物學實驗常用的方法,某同學對有關(guān)實驗做了如下歸納:
實驗 觀察對象 染色劑 實驗結(jié)果
花生子葉細胞的脂肪顆粒 班氏試劑 脂肪顆粒被染成橘紅色
果蠅唾液腺細胞染色體 龍膽紫 巨大染色體被染成紫色
顫藻和水綿 碘液   A
洋蔥DNA 甲基綠 DNA被染成綠色
(1)改正表格中使用或描述錯誤的一個地方:
 

(2)上述實驗結(jié)果的歸納,A處應填入的實驗結(jié)果是
 

(3)根據(jù)實驗④的試劑作用分析,甲基綠是否能用于實驗③,為什么?
 

(4)與實驗二使用同一種染色劑的實驗還有
 
(寫出一個實驗名稱).在實驗二中,巨大染色體的形成是由于果蠅唾液腺細胞的DNA
 
形成的.觀察時可以看到巨大染色體上的富有特色的橫紋,用于
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié),對圖示分析正確的是(  )
A、圖中A表示基因突變和基因重組
B、現(xiàn)代生物進化理論的研究對象(基本單位)是生物個體
C、圖中C表示的是種群間生殖隔離,是新物種形成的標志
D、D表示新物種形成,新物種形成一定需要地理隔離

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科目:高中生物 來源: 題型:

研究發(fā)現(xiàn),某些植物在秋冬受低溫襲時,呼吸速率先升高后降低;持續(xù)的冷害使根生長遲緩,吸收能力下降,但細胞內(nèi)可溶性糖的含量有明顯的提高.下列推斷不合理的是( 。
A、低溫使細胞內(nèi)結(jié)合水含量降低,自由水含量增加,以適應低溫環(huán)境
B、冷害初期呼吸作用增強,放出的熱量有利于抵御寒冷
C、持續(xù)低溫使合成淀粉的酶活性減弱,影響可溶性糖合成淀粉
D、低溫使細胞呼吸作用減弱,限制根細胞吸收礦質(zhì)營養(yǎng),導致吸收能力下降

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