【題目】某同學(xué)用玻璃槽做成如圖所示的實驗裝置，甲、乙兩槽間的隔板中央圓圈處為玻璃紙(允許單糖和水分子自由通過)。甲槽加入清水，乙槽加入等量的飽和麥芽糖溶液，一定時間后，乙槽再加入一定量的麥芽糖酶。下列實驗現(xiàn)象不正確的是

A.加入麥芽糖酶前甲槽內(nèi)水的體積減小

B.加入麥芽糖酶后短時間內(nèi)乙槽內(nèi)液體的體積增大后減小

C.兩槽內(nèi)液體體積最終相同

D.加入麥芽糖酶后在甲槽內(nèi)能檢測到葡萄糖

【答案】C

【解析】

滲透作用概念：水分子（或其他溶劑分子）通過半透膜，從低濃度溶液向高濃度溶液的擴散．根據(jù)題意和圖示分析可知：甲槽內(nèi)是清水，乙槽內(nèi)是飽和的蔗糖溶液，水分的運輸方向是低濃度向高濃度，因此甲槽內(nèi)水的體積減少，乙槽內(nèi)溶液的體積增加。

A.由題意知，乙水槽是麥芽糖溶液，甲水槽內(nèi)是蒸餾水，由于乙水槽的麥芽糖溶液的滲透壓高，水分子甲水槽進入乙水槽，甲水槽內(nèi)的水的體積減小，A正確；
B.加入麥芽糖酶后，1分子麥芽糖水解形成2分子葡萄糖，使物質(zhì)的量的濃度進一步升高，滲透壓升高，水分子又進一步從甲水槽進入乙水槽，乙水槽體積進一步增大，又由題意知，葡萄糖分子能透過半透膜，因此由于葡萄糖分子通過半透膜進入甲槽內(nèi)，乙槽中的水進入甲槽，乙槽體積減小，B正確；
C.由B分析可知，C錯誤；
D.加入麥芽糖酶，麥芽糖水解形成葡萄糖，進入甲槽，麥芽糖不能進入甲槽，因此甲槽內(nèi)只能能檢測到葡萄糖，D正確。
故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是小鼠體內(nèi)某分泌細胞結(jié)構(gòu)模式圖。若在一定時間內(nèi)使該細胞吸收放射性同位素標記的氨基酸。請分析回答：

(1)經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)放射性同位素依次出現(xiàn)在圖中的細胞器__________________ (只填圖中相應(yīng)數(shù)字)。

(2)圖中[7]可能是____________。

A.雌性激素 B.維生素 C.消化酶 D.肌糖原

(3)[3]和[5]兩種有膜小泡分別來自___________和____________；[7]的合成、加工運輸過程所需能量大多是由[ ] ___________供給。

(4)[7]中的肽鍵在[ ] ____________產(chǎn)生，肽鍵的化學(xué)結(jié)構(gòu)式表示為________________。如果該細胞合成的是一種由A.B兩條肽鏈（共有51個氨基酸）組成的一種蛋白質(zhì)，其中肽鍵的數(shù)目是______個，這些氨基酸合成該蛋白質(zhì)過程中分子量減少______。、

(5)此細胞與藍藻細胞相比，最主要的區(qū)別是該細胞__________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】病毒不具備的特征是（　�。�

A.一般由蛋白質(zhì)、核酸組成

B.遺傳信息儲存在DNA或RNA中

C.病毒增殖所需的能量來自其自身的呼吸作用

D.能侵染并在宿主細胞內(nèi)寄生

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】物質(zhì)進入細胞都要穿過細胞膜，不同物質(zhì)穿過細胞膜的方式不同。下圖表示在一定范圍內(nèi)細胞膜外物質(zhì)進入細胞膜的三種不同情況。A、B、C表示的物質(zhì)跨膜運輸方式分別是

A.主動運輸、易化擴散、自由擴散B.自由擴散、協(xié)助擴散、主動運輸

C.自由擴散、簡單擴散、易化擴散D.自由擴散、協(xié)助擴散、被動運輸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將完全相同的兩個植物細胞分別放置在A、B溶液中，對細胞失水量進行統(tǒng)計后繪制出如下曲線。以下敘述正確的是

A.A溶液中細胞液濃度逐漸減小

B.若B溶液的濃度稍減小，則曲線中的a點會上移

C.在0-4 min內(nèi)，兩條曲線的差異不可能是細胞內(nèi)外物質(zhì)濃度差導(dǎo)致的

D.圖中放入A的細胞質(zhì)壁分離后放入清水中有可能會復(fù)原

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用真核細胞a、b做如圖實驗，最能說明

A.c細胞的性狀由細胞核控制

B.c細胞的性狀由細胞質(zhì)控制

C.細胞核控制生物的一切性狀

D.c細胞的性狀由細胞核和細胞質(zhì)共同決定的

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)如圖所示。請回答：

(1)圖中缺少的生態(tài)系統(tǒng)的成分有 ___________和____________；調(diào)查農(nóng)田中鼠的種群密度常用_______________法。

(2)如將蛇的食物比例由青蛙:鼠 =1:1 調(diào)整為 1:2,水稻生產(chǎn)量不變,能量傳遞效率按 10%計算,該生態(tài)系統(tǒng)能承載蛇的數(shù)量是原來的_____________倍。

(3)田鼠都是恒溫動物,同化的能量中只有 3%~5%用于________________________________,其余部分在呼吸作用中以熱能的形式散失。

(4)水稻田中長有水稻、雜草，水面的紅浮萍、水中魚、水底的田螺，該現(xiàn)象體現(xiàn)了生物群落具有______結(jié)構(gòu)。

(5)蛇能夠依據(jù)田鼠留下的氣味去獵捕后者,田鼠同樣也能夠依據(jù)蛇的氣味或行為躲避獵捕。可見,信息傳遞具有______________________，以維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定的功能。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞內(nèi)受損的線粒體釋放的信號蛋白，會引發(fā)細胞非正常死亡。下圖表示細胞通過“自噬作用”及時清除受損線粒體及其釋放的信號蛋白的過程，據(jù)圖回答：

（1）吞噬泡的吞噬過程體現(xiàn)了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有_____的特點。圖中自噬體由_____層磷脂分子構(gòu)成（不考慮自噬體內(nèi)的線粒體）。

（2）線粒體的核酸含有的堿基有____種，受損線粒體的功能逐漸退化，會直接影響細胞的_____過程。細胞及時清除受損的線粒體及信號蛋白的意義是_______。

（3）水解酶的合成場所是_______。自噬體內(nèi)的物質(zhì)被水解后，其產(chǎn)物的去向是排出細胞外或被細胞利用， 由此推測，當(dāng)細胞養(yǎng)分不足時，細胞“自噬作用”會_______ (增強/減弱/不變）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（四）微生物的培養(yǎng)及應(yīng)用

為證明青霉素在某種細菌產(chǎn)生抗藥性過程中所起的作用是選擇而非誘變，實驗方案如下圖所示。圖中③平板影印是指用無菌絨布輕蓋在已長好菌落的原培養(yǎng)基上，然后不轉(zhuǎn)動任何角度，“復(fù)印”至新的培養(yǎng)基上進行接種的方法。

【1】圖中擴大培養(yǎng)的過程中應(yīng)選用___________________（固體/液體）培養(yǎng)基。加入菌種前應(yīng)進行_______（消毒/滅菌），常用的方法是______。利用分離法可獲得A1培養(yǎng)皿上菌落。

【2】圖中②過程所用培養(yǎng)基的配方如下（酚紅可以用來檢測尿素是否分解）：

成分

無機鹽

蔗糖

葡萄糖

尿素

牛肉膏

水

瓊脂

酚紅

培養(yǎng)基

+

﹣

+

+

﹣

+

+

﹣

根據(jù)圖表分析無法得出該細菌可利用尿素作為氮源的結(jié)論，理由是______。

【3】B組培養(yǎng)基中還添加了適宜濃度的青霉素，結(jié)果如圖所示。欲證明青霉素所起的作用是選擇，則應(yīng)選取 （A. a1 B. a2 C. b1或b2或b3 D. 任意一個落）菌落繼續(xù)培養(yǎng)在空白的A2培養(yǎng)皿中，待長出菌落后影印到含相同濃度青霉素的C培養(yǎng)皿中。預(yù)測上述A2和C培養(yǎng)皿中菌落的生長情況為 （“相同”/“不同”），由此證明青霉素所起的作用是選擇。

【4】下列關(guān)于微生物培養(yǎng)的敘述，錯誤的是（多選題） 。

A. 實驗過程中所有器皿和培養(yǎng)基都必須用高濃度酒精消毒。

B. 實驗操作過程中必須全程打開紫外燈消毒。

C. 采用平板劃線法分離時，在每次劃線前都要灼燒接種環(huán)。

D. 采用平板劃線法分離時，在每次劃線前都需蘸取菌液一次。

【5】如果這對等位基因位于常染色體上，能否確定該女孩的2個顯性基因A來自于祖輩4人中的具體哪兩個人？_____為什么？_____。

【6】如果這對等位基因位于X染色體上，能否確定該女孩的2個顯性基因A來自于祖輩4人中的具體哪兩個人？_____請分析原因_____。

下圖顯示一種單基因遺傳病(甲病 G-g)在兩個家族中的遺傳系譜，其中，Ⅱ-9 不攜帶致病基因，Ⅲ-14是女性。

【7】甲病的遺傳方式是。Ⅲ-14的基因型是_____。

【8】除患者外，Ⅲ-13的直系血親中，攜帶有甲病基因的是______。

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