科研人員利用某些植物,研究植物生長的不同階段體內各種激素的作用,列舉部分結果如下表4(注:表中“+”表示促進;“-”表示抑制.):各種激素的作用
生長階段 生長素 赤霉素 細胞分裂素 脫落酸 乙烯
種子發(fā)芽 + + - +
花芽形成 + + + + +
果實生長 + + + +
器官脫落 - - - + +
衰老 - - - + +
由表可以看出,植物生長的不同階段都是受
 
調節(jié),而從本質上看,植物生命活動的調節(jié)仍受
 
的控制.
考點:植物激素的作用
專題:
分析:分析表格:在種子發(fā)芽時,起作用的是赤霉素、細胞分裂素和乙烯;在花芽形成時,起作用的是生長素、赤霉素、細胞分裂素、脫落酸和乙烯;在果實生長時,其作用的是生長素、赤霉素、細胞分裂素和乙烯;在器官衰老和脫落時,其作用的是脫落酸和乙烯.
解答: 解:在種子發(fā)芽時,起作用的是赤霉素、細胞分裂素和乙烯;在花芽形成時,起作用的是生長素、赤霉素、細胞分裂素、脫落酸和乙烯;在果實生長時,其作用的是生長素、赤霉素、細胞分裂素和乙烯;在器官衰老和脫落時,其作用的是脫落酸和乙烯.由此可見,植物生長的不同階段都是受多種激素共同調節(jié),而從本質上看,植物生命活動的調節(jié)仍受基因的控制.
故答案為:
多種激素共同調節(jié)(強調共同)   基因
點評:本題結合圖表,考查植物激素調節(jié)的相關知識,意在考查考生分析題圖提取有效信息的能力;識記能力和能理解所學知識要點,把握知識間內在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡結構的能力;能運用所學知識,解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列事實能體現(xiàn)細胞全能性的是( 。
A、誘導小鼠干細胞分化多種組織細胞
B、棉花根尖細胞經(jīng)誘導形成幼苗
C、動物雜交瘤細胞產(chǎn)生單克隆抗體
D、單細胞的DNA在體外大量擴增

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列為某一段多肽鏈和控制它合成的DNA雙鏈的一段.下列相關描述中,錯誤的是( 。
氨基酸密碼子
甲硫氨酸AUG
脯氨酸CCA、CCC、CCU
蘇氨酸ACU、ACC、ACA
甘氨酸GGU、GGA、GGG
纈氨酸GUU、GUC、GUA
“-甲硫氨酸-脯氨酸-蘇氨酸-甘氨酸-纈氨酸-”
A、該DNA分子中的①鏈是轉錄模板
B、決定這段多肽鏈的遺傳密碼子依次是AUG、CCC、ACC、GGG、GUA
C、這段多肽鏈中有4個“-CO-NH-”的結構
D、若這段DNA的②鏈右側第二個堿基T被G替代,這段多肽中將會出現(xiàn)兩個脯氨酸

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科目:高中生物 來源: 題型:

人類的苯丙酮尿癥是一種單基因遺傳病,患病的原因之一是患者體內苯丙氨酸羥化酶基因發(fā)生了變化,模板鏈某片段由GTC突變?yōu)镚TG,使其編碼的氨基酸由谷氨酰胺變成了組氨酸,導致患者體內缺乏苯丙氨酸羥化酶,使體內的苯丙氨酸不能正常轉變成酪氨酸,而只能轉變成苯丙酮酸,苯丙酮酸在體內積累過多就會損傷嬰兒的中樞神經(jīng)系統(tǒng).請分析回答下列問題:
(1)苯丙酮尿癥是由于苯丙氨酸羥化酶基因堿基對發(fā)生了
 
 而引起的一種遺傳病,從對表現(xiàn)型的影響來分析,它屬于基因突變類型中的
 
 突變.
(2)從上述材料分析可知,編碼谷氨酰胺的密碼子為
 

(3)體內苯丙氨酸供應不足也會導致生長發(fā)育遲緩.若某嬰兒已確診為苯丙酮尿癥患者,你認為最簡便易行的治療措施是
 

(4)以下為某家族苯丙酮尿癥(設基因為B、b)和進行性肌營養(yǎng)不良。ㄔO基因為D、d)的遺傳家系圖,其中II4家族中沒有出現(xiàn)過進行性肌營養(yǎng)不良。

①Ⅲ4的基因型是
 
;Ⅱ1和Ⅱ3基因型相同的概率為
 

②若Ⅲ5的性染色體組成為XXY,那么產(chǎn)生異常生殖細胞的是其
 
 (填父親或母親),理由是
 

③若Ⅲ1與一正常男人婚配,他們所生的孩子最好是
 
 (填男或女)性,在父親基因型為
 
 的情況下,該性別的孩子有可能患苯丙酮尿癥,概率為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析有關科學探究的資料,回答問題.
赤霉素能促進豌豆莖節(jié)間的伸長,生長素也可以促進莖的伸長.某同學設計了如下的實驗,探究赤霉素與生長素是否具有協(xié)同作用(是指兩種或多種物質協(xié)同地起作用,其效果比每種物質單獨起作用的效果之和大得多的現(xiàn)象).實驗處理和實驗結果如圖:
實驗處理:

(1)實驗假設是
 

(2)將下列實驗步驟補充完整.
第一步:取生長狀況相同的豌豆幼苗,從豌豆幼苗的同一部位切取等長的莖段若干段,平均分成
 
組;
第二步:
 

第三步:
 

(3)設計一張記錄實驗數(shù)據(jù)的表格.
(4)試分析圖中曲線:
 

(5)實驗結論是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是某高等動物體內細胞相關圖形,請據(jù)圖回答以下問題:

(1)若圖1所示細胞能產(chǎn)生抗體,則它對應于圖2中的
 
基因是打開的,與抗體合成和分泌有關的具膜細胞器有⑨、③和
 
(填標號).
(2)若圖1是人體造血干細胞,則該細胞可能會發(fā)生類似于圖3中
 
時期所示的分裂現(xiàn)象.
(3)圖3中若E細胞正常分裂后的某一子細胞的基因組成為Ad,則其他三個子細胞的基因組成分別是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為甲狀腺激素作用機制示意圖.請據(jù)圖回答:
(1)甲狀腺激素與氨基酸類似,它進入細胞的方式是
 
.其受體位于
 
,形成激素受體復合體后,誘導基因的
 
過程.
(2)mRNA通過
 
(填結構名稱)出細胞核.(e)過程在遺傳學上表示
 
,該過程除需圖中的結構或物質外,未表明的是
 

(3)細胞膜的基本支架是
 

(4)甲狀腺激素分泌過多時反過來會抑制
 
的分泌活動.
(5)驗證甲狀腺激素促進蝌蚪發(fā)育的實驗中需設置的條件對照是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示改造哺乳動物遺傳特性的三種途徑.相關敘述錯誤的是( 。
A、獲得動物1的受體細胞通常是受精卵
B、動物2體內各體細胞的基因種類相同
C、獲得動物3的重組細胞具有全能性
D、上述動物的獲得均需運用胚胎移植

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科目:高中生物 來源: 題型:

某研究小組準備對某種動物的胚胎干細胞進行動物細胞培養(yǎng).下列有關敘述正確的是( 。
A、胚胎干細胞在不加飼養(yǎng)層的培養(yǎng)基中培養(yǎng)會出現(xiàn)細胞分化
B、可從原腸胚中獲取胚胎干細胞
C、胚胎干細胞在原代培養(yǎng)過程中不會出現(xiàn)接觸抑制的現(xiàn)象
D、胚胎干細胞經(jīng)培養(yǎng)能分裂分化成新個體

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