A. | DNA的自我復(fù)制 | B. | 是否出現(xiàn)紡錘體 | ||
C. | 細(xì)胞質(zhì)分成兩部分的方式 | D. | 自身蛋白質(zhì)的合成 |
分析 動(dòng)、植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程的異同:
植物細(xì)胞 | 動(dòng)物細(xì)胞 | |
前期 | 由細(xì)胞兩極發(fā)紡錘絲形成紡錘體 | 已復(fù)制的兩中心體分別移向兩極,周圍發(fā)出星射,形成紡錘體 |
末期 | 赤道板出現(xiàn)細(xì)胞板,擴(kuò)展形成新細(xì)胞壁,并把細(xì)胞分為兩個(gè). | 細(xì)胞中部出現(xiàn)細(xì)胞內(nèi)陷,把細(xì)胞質(zhì)隘裂為二,形成兩個(gè)子細(xì)胞 |
解答 解:A、動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中都有DNA分子的自我復(fù)制,A錯(cuò)誤;
B、動(dòng)物細(xì)胞和植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中都會(huì)形成紡錘體,B錯(cuò)誤;
C、動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂末期,細(xì)胞膜中央向內(nèi)凹陷,最后縊裂成兩個(gè)子細(xì)胞,而植物細(xì)胞有絲分裂末期,細(xì)胞中央出現(xiàn)細(xì)胞板,并向四周延伸形成細(xì)胞壁,最終將細(xì)胞一分為二,C正確;
D、動(dòng)植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中都能通過(guò)脫水縮合方式合成自身蛋白質(zhì),D錯(cuò)誤.
故選:C.
點(diǎn)評(píng) 本題考查細(xì)胞有絲分裂的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期的特點(diǎn),掌握動(dòng)物和植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程的異同,能根據(jù)題干要求做出準(zhǔn)確的判斷,難度一般.
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科目:高中生物 來(lái)源:2014-2015黑龍江哈爾濱第三十二中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在植樹(shù)造林工程中,應(yīng)當(dāng)特別注意運(yùn)用的生態(tài)工程原理是
A.物種多樣性原理和整體性原理
B.協(xié)調(diào)與平衡原理和物種多樣性原理
C.協(xié)調(diào)與平衡原理和物質(zhì)循環(huán)再生原理
D.系統(tǒng)工程學(xué)原理
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 脂肪鑒定實(shí)驗(yàn)中觀察花生子葉切片細(xì)胞間可能出現(xiàn)橘黃色顆粒 | |
B. | 在“探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式”實(shí)驗(yàn)中,通過(guò)觀察澄清石灰水是否變渾濁來(lái)判斷其呼吸方式 | |
C. | 在模擬性狀分離的實(shí)驗(yàn)中,盒子代表生殖器官,彩球代表配子,兩個(gè)盒子的彩球數(shù)量要求相同 | |
D. | 探究溫度對(duì)酶活性的影響時(shí),將過(guò)氧化氫酶和過(guò)氧化氫先各自在某一溫度下保溫一段時(shí)間后再混合 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 組織液減少,淋巴減少 | B. | 組織液減少,淋巴增加 | ||
C. | 組織液增加,淋巴增加 | D. | 組織液增加,淋巴減少 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 用32P 標(biāo)記進(jìn)行噬菌體侵染細(xì)菌實(shí)驗(yàn),攪拌、離心過(guò)早會(huì)使上清液放射性偏高,過(guò)晚則使上清液放射性偏低 | |
B. | 細(xì)胞核中的遺傳物質(zhì)是DNA,細(xì)胞質(zhì)中的遺傳物質(zhì)是RNA | |
C. | 摩爾根根據(jù)果蠅雜交實(shí)驗(yàn)的結(jié)果提出了基因在染色體上的假說(shuō) | |
D. | 在DNA分子中,脫氧核糖數(shù):磷酸基數(shù):堿基數(shù)=1:1:1 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 常染色體顯性遺傳 | B. | 常染色體隱性遺傳 | ||
C. | X染色體顯性遺傳 | D. | X染色體隱性遺傳 |
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