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【題目】下圖1表示光合作用和有氧呼吸過程中含碳化合物的變化過程，圖2表示凈光合速率與光照強度之間的關系。據圖回答：

（1）圖1中①和②過程表示光合作用的 ，③過程進行的場所是 。

（2）圖1中①～④過程能產生ATP的是 ，消耗ATP的過程是 。

（3）若綠色植物由圖2中A環(huán)境轉移到B環(huán)境，葉綠體中C3的含量會 。BC段限制凈光合速率增加的主要環(huán)境因素是 。

【答案】

（1）暗反應 線粒體基質

（2）③④②

（3）下降 溫度、CO2濃度

【解析】

（1）圖1中①過程表示二氧化碳的固定，②過程表示三碳化合物的還原，所以①和②過程表示光合作用的暗反應；③過程表示有氧呼吸的第二階段，進行的場所是線粒體基質．

（2）圖1中①～④過程能產生ATP的是③有氧呼吸的第二階段和④有氧呼吸的第一階段，消耗ATP的過程是②過程，即三碳化合物的還原．

（3）若綠色植物由圖2中A環(huán)境轉移到B環(huán)境，由于光照強度增強，產生的[H]和ATP增多，C3的還原加快，導致葉綠體中C3的含量減少．B～C段光照強度已經飽和，所以限制凈光合速率增加的主要環(huán)境因素是溫度和二氧化碳濃度．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】隨著人們生活水平的曰益提高，利用草莓釀制果酒，具有廣闊的市場前景。據圖回答問題：

（1）根據果酒的生產工藝流程,草莓在壓榨前需要除去果柄，此操作是在沖洗之 進行的。選用圖示的裝置制作果酒時，為適當提高果酒的生產速率，充氣口應 ；排氣口要通過一個長而彎曲的膠管與瓶身相連，這樣做的原因是 。

（2）評價草莓果灑制作是否成功，發(fā)酵后可用 溶液來鑒定。喝剩的草莓果酒開蓋放置一段時間后會變酸，原因是 。

（3）從微生物培養(yǎng)的角度分析，草莓果汁能夠為酵母菌的生長提供水、無機鹽 四類營養(yǎng)物質。若是從混雜的微生物中分離釀制草莓果酒的菌種應使用 培養(yǎng)基。對該菌種的數目進行統計時常采用的方法是 和顯微鏡直接計數法。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列是有關生物的細胞分裂信息。請據圖分析回答下列問題。

（1）圖1中A1B1段形成的原因是 。

（2）圖5細胞對應于圖2中的_______段（填序號）。D2E2染色體的行為變化，與圖1中的________段變化相同。

（3）圖5子細胞的名稱為________．圖3～圖5中，圖 的細胞正在發(fā)生基因的分離與自由組合？

（4）若圖1縱坐標是細胞周期中細胞的DNA數，則圖3圖5中，圖 細胞的DNA含量與圖1中D1E1段的相等。

（5）—女性因患有某種單基因遺傳病而導致神經功能紊亂，某同學對其家系的其他成員進行調查后，記錄如下（“+”代表患者，“一”代表正常）。

①在答題卡上的繪圖區(qū)方框內，依據上圖畫出該家系的遺傳系譜圖。

②若該患病女性與一正常男性結婚，生育患病男孩的概率 。若第一個孩子正常，則生二個孩子正常的概率為 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學利用性狀分離比的模擬實驗裝置。進行如下實驗，從甲、乙兩個容器中各隨機抽出一個小球，記錄組合情況，重復多次實驗后，結果發(fā)現AB、Ab、aB、ab的比值接近1：1：1：1．以下關于該實驗的說法正確的是

A．甲、乙兩個容器分別代表某動物的雌、雄生殖器官

B．小球的顏色和字母表示雌、雄配子的種類

C．該實驗模擬的是F1產生配子時，不同對的遺傳因子自由組合

D．每個容器中兩種的小球數量需相等，但甲乙兩個容器中小球的總數可以不同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人體調節(jié)心血管活動的中樞廣泛分布于從脊髓到大腦皮層的各個水平，構成復雜的網絡，并通過多種神經遞質共同調節(jié)心血管的活動，其中血壓調節(jié)的中樞位于延髓。下圖表示人體調節(jié)血壓升高的部分結構，請據圖回答下列問題:

（1）根據圖一可知，調節(jié)人體血壓的方式是_______ 。

（2）圖示表明第三腦室前側腹區(qū)與穹窿下器之間存在著神經聯系，圖二中神經元①和神經元②之間的a處為_______ （結構），在該處興奮的傳遞方向應為_______ （填“向上”或“向下”），原因是_______。

（3）血壓的調節(jié)過程離不開信息的傳遞，圖中的信號分子包括 。

（4）人體除血壓調節(jié)外，還存在著水鹽平衡調節(jié)。當正常人細胞外液滲透壓偏高時，參與調節(jié)的中樞、靶器官（細胞）和主要激素分別是_______、_______ 和_______ 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學為探究光照強度和光合作用速率的關系,取幾株有5個葉片、株高相近的西紅柿植株,分別放在密閉的玻璃容器內。實驗開始先測定 CO2 濃度,12小時后,再測定 CO2濃度,且以7種不同光照強度進行實驗。實驗裝置如下圖,實驗結果見表格。

序號

溫度0C

光照強度（%）

開始時CO2濃度（%）

12h后CO2濃度（%）

植物葉片數

1

25

0

0.35

0.368

5

2

25

10

0.35

0.342

5

3

25

20

0.35

0.306

5

4

25

40

0.35

0.289

5

5

25

60

0.35

0.282

5

6

25

80

0.35

0.280

5

7

25

95

0.35

0.279

5

（1）該同學的實驗目的是_______。實驗上網自變量是_______，無關變量是________等。（至少回答2點）

（2）表中序號1的目的是_________。序號2至7，實驗前后CO2濃度的變化值來表示_________。

（3）若實驗中7種光照強度各都只用1株植物，則該同學在實驗設計時，遵循了_________原則和_________原則。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為了探究不同光照處理對植物光合作用的影響，科學家以生長狀態(tài)相同的某種植物為材料設計了A、B、C、D四組實驗。每組處理的總時長相同，光照與黑暗處理情況見下圖所示（A、B、C三組光照與黑暗處理總時長相同）。結果是A組光合作用產物的相對含量為50%；B組光合作用產物的相對含量為M%；C組光合作用產物的相對含量為94%；D組光合作用產物的相對含量為l00%。請回答下列問題：

（l）光照期間，能進行________（填“光反應”或“暗反應”或“光反應和暗反應”）。光下產生的__________用于C3的還原。

（2）四組實驗中，實驗的自變量是___________，實驗組是__________組。

（3）B組的結果中M對應數字應為__________（填“小于50”或“大于50小于94”或“大于94”）。

（4）可以判斷，單位光照時間內，C組植物合成有機物的量高于D組，依據是______________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列甲、乙、丙三圖表示某高等動物激素的分泌及作用機制。圖中A‐G表示結構或細胞，a‐e表示物質。請據圖分析回答下列問題：

（1）若圖甲中的B代表胰島B細胞，A通過釋放“某化學物質”可直接影響激素①的合成與分泌，這種調節(jié)方式屬于______。

（2）若圖甲中的激素②為甲狀腺激素，則a 是______。激素②含量增加到一定程度時，對a和b的分泌起抑制作用，這種調節(jié)機制稱為______。

（3）糖尿病病因之一是由于患者血液中存在某些異�？贵w，如圖乙中的抗體1、抗體2，其中因抗體______引起的糖尿病可以通過注射胰島素來治療，這種抗體致病的原因是由于它與__________________結合，導致胰島B細胞對葡萄糖濃度上升的敏感度降低，引起胰島素分泌量減少，血糖升高。從免疫學的角度分析，這兩種異�？贵w引起的糖尿病都屬于______ 病。

（4）圖丙為圖甲中C 所代表的甲狀腺及相關生理活動示意圖，據圖可推斷其中E 細胞在圖示過程中的功能為______。若某個體產生針對激素b 受體的抗體，而該種抗體能發(fā)揮與激素b 相同的生理作用，但激素②不會影響該抗體的分泌，則與正常個體相比，該個體的體溫會______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人類遺傳病調查中發(fā)現兩個家系都有甲遺傳病（基因為H、h）和乙遺傳�。ɑ驗�T、t）患者，系譜圖如下。以往研究表明在正常人中Hh基因型比例為10-4。請回答下列問題（所有概率用分數表示）：

（1）甲病的遺傳方式為 ，乙病最可能的遺傳方式為 。

（2）若I-3無乙病致病基因，請繼續(xù)以下分析。

①I-2的基因型為 ；II-5的基因型為 。

②若I-2的一個卵原細胞，在減數分裂過程中，由于染色體分配紊亂，產生了一個基因型為HHhXT的卵細胞，則三個極體的基因型分別為 。

③如果II-7與II-8再生育一個女兒，則女兒患甲病的概率為 。

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