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科目:高中生物 來源: 題型:
濃度 /mg?L-1 |
試驗魚 /尾 |
魚死亡數(shù)/尾 | |||||
0min | 5min | 10min | 15min | 30min | 45min | ||
3.0 | 10 | 0 | 0 | 0 | 1 | 2 | 3 |
4.0 | 10 | 0 | 0 | 1 | 2 | 4 | 4 |
5.0 | 10 | 0 | 0 | 2 | 4 | 5 | 5 |
6.0 | 10 | 0 | 1 | 3 | 5 | 5 | 6 |
7.0 | 10 | 0 | 2 | 4 | 6 | 7 | 8 |
0 | 10 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 | 0 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲為成熟哺乳動物個體,乙為配子,丙為受精卵,基因重組發(fā)生在②過程中 |
B、甲為植物體一部分,乙為愈傷組織,丙為叢芽,①過程通常在避光的條件下進行 |
C、甲為二倍體植株,乙為花粉粒,丙為單倍體,③過程需要用秋水仙素處理 |
D、甲為成年母羊,乙為去核的卵母細胞,丙為重組細胞(胚胎),③過程的核心技術是胚胎移植 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
實驗 | CO2濃度(%) | 溫度(℃) |
1 | 0.10 | 30 |
2 | 0.10 | 20 |
3 | 0.03 | 30 |
4 | 0.03 | 20 |
A、相同光照強度下實驗1、3中植物光合速率有差異的主要原因是溫度不同 |
B、實驗2中植物光合速率進一步提高的主要限制因素是光照強度 |
C、實驗3中植物光合速率進一步提高的主要限制因素是溫度 |
D、該植物的光合作用受到溫度、光照強度、CO2濃度等多種生態(tài)因素綜合作用的影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、ATP可以水解,為細胞提供能量,實際上是指ATP分子中遠離腺苷的高能磷酸鍵的水解 |
B、細胞內ATP與ADP相互轉化的能量供應機制,是生物界的共性 |
C、在ADP和ATP相互轉化的過程中,能量的來源都是光合作用 |
D、主動運輸、肌肉收縮、大腦思考的直接能源物質都是ATP |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
光強 | 照光時間 | 結 果 |
弱光 |
0.5h | 無論光照時間的長短都逐漸恢復正常形態(tài).光照小時和小時后,形成很多葉綠素 |
2h | ||
4h | ||
12h | ||
強光 |
1min | 光照10分鐘和30分鐘時,恢復正常形態(tài)的程度與上述光照4小時和12小時差不多,但是不能形成葉綠素,延長光照時間后葉綠素逐漸合成 |
4min | ||
10min | ||
30min |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、處于圖1中AB段的細胞可能發(fā)生基因突變,D點染色體數(shù)目是C點的二倍 |
B、圖2中乙細胞發(fā)生基因重組,分裂產生一個卵細胞和一個極體 |
C、圖2中乙、丙細胞處于圖1中的BC段,甲細胞處于DE段 |
D、圖2中甲細胞含有4個染色體組,染色體數(shù):DNA分子數(shù)=1:1 |
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