20．細(xì)胞能正常的完成各項生命活動的前提條件是（　�。�
A．細(xì)胞膜對物質(zhì)進(jìn)出控制的相對性B．線粒體的能量轉(zhuǎn)換作用
C．細(xì)胞保持完整性D．細(xì)胞核遺傳物質(zhì)的穩(wěn)定性

分析 細(xì)胞作為基本的生命系統(tǒng)，其結(jié)構(gòu)復(fù)雜而精巧，各組分之間分工合作成為一個整體，使生命活動能夠在變化的環(huán)境中自我調(diào)控、高度有序地進(jìn)行．細(xì)胞各部分結(jié)構(gòu)和功能隨不相同，但它們是相互聯(lián)系、分工合作、協(xié)調(diào)一致地共同完成各項生命活動的．

解答 解：細(xì)胞是生物體的結(jié)構(gòu)單位和功能單位，細(xì)胞只有保持其結(jié)構(gòu)的完整性，才能正常地完成各項生命活動．
故選：C．

點評 本題知識點簡單，考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能，只要考生識記細(xì)胞的相關(guān)知識點即可正確答題，屬于考綱識記層次的考查．此類試題，需要考生掌握牢固的基礎(chǔ)知識．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年遼寧省高一下期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于同一個體中細(xì)胞有絲分裂和減數(shù)第一次分裂的敘述，正確的是 （ ）

A．兩者前期染色體數(shù)目相同，染色體行為和DNA分子數(shù)目不同

B．兩者中期染色體數(shù)目不同，染色體行為和DNA分子數(shù)目相同

C．兩者后期染色體行為和數(shù)目不同，DNA分子數(shù)目相同

D．兩者末期染色體行為和數(shù)目相同，DNA分子數(shù)目不同

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

13．某生物體內(nèi)可以完成下列反應(yīng)式：◇-○+水→◇+○（其中◇、○代表不同的單糖），則◇-○代表的二糖不可能的是（　　）
A．麥芽糖B．乳糖C．蔗糖D．B和C

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省大同市高一下期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某雙鏈DNA分子中，鳥嘌呤與胞嘧啶之和占全部堿基的54%，其中α鏈上的堿基中，22%是腺嘌呤，28%是胞嘧啶，則β鏈中腺嘌呤占該鏈上所有堿基的比例和β鏈中的胞嘧啶占整個DNA分子中所有堿基的比例分別為（ ）

A．24%、13% B．23%、27% C．48%、26% D．22%、28%

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

15．關(guān)于細(xì)胞中水的說法不正確的是（　�。�
A．細(xì)胞中的水有結(jié)合水和自由水兩種存在形式，其中自由水的含量高于結(jié)合水
B．結(jié)合水的功能是組成細(xì)胞結(jié)構(gòu)的重要成分
C．種子在曬干的過程中失去了大部分的結(jié)合水
D．自由水的功能之一是為多細(xì)胞生物體內(nèi)的絕大多數(shù)細(xì)胞提供液體環(huán)境

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．在紫色洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片的蓋玻片一側(cè)滴加質(zhì)量濃度為0.3g/mL的蔗糖溶液后，出現(xiàn)了如圖所示的情形，請據(jù)圖回答下面的問題．
（1）此細(xì)胞發(fā)生了質(zhì)壁分離 現(xiàn)象，是細(xì)胞滲透失水的結(jié)果．
（2）圖中②的結(jié)構(gòu)名稱是細(xì)胞膜，②④⑤共同構(gòu)成了原生質(zhì)層．
（3）圖中⑦充滿了蔗糖溶液．
（4）將此細(xì)胞置于清水中，⑥的體積和顏色將如何變化？體積變大、顏色變淺，是由于細(xì)胞滲透吸水的結(jié)果．
（5）若在紫色洋蔥表皮細(xì)胞臨時裝片的蓋玻片一側(cè)滴加較高濃度的葡萄糖溶液（不會失水過多而死亡），顯微鏡下可以觀察到什么現(xiàn)象？質(zhì)壁分離后復(fù)原．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖所示為部分人體細(xì)胞的生命歷程．圖中Ⅰ至Ⅳ過程代表細(xì)胞的生命現(xiàn)象，細(xì)胞1具有水分減少，代謝減慢的特征，細(xì)胞2可以無限增殖．下列敘述正確的是（　�。�
A．細(xì)胞1，所有酶活性都降低，細(xì)胞2和細(xì)胞1的遺傳物質(zhì)相同
B．成體干細(xì)胞能夠分化成漿細(xì)胞、肝細(xì)胞等，體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
C．細(xì)胞2與正常肝細(xì)胞相比，代謝旺盛，DNA聚合酶和RNA聚合酶活性更高
D．效應(yīng)T細(xì)胞作用于細(xì)胞1和細(xì)胞2使其死亡，此過程不屬于細(xì)胞凋亡

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

9．小麥植株進(jìn)行光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃．圖1表示在一定CO2濃度、環(huán)境溫度為25℃、不同光照強(qiáng)度條件下測得的小麥葉片的光合作用強(qiáng)度（以CO2吸收量表示）．圖2表示小麥在溫度B時光照強(qiáng)度分別為a、b、c、d時單位時間內(nèi)氣體的變化情況．回答下列問題：

（1）圖1曲線中，當(dāng)光照強(qiáng)度為X點時，葉肉細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體．
（2）在其他條件不變的情況下，將溫度調(diào)節(jié)到30℃，圖1曲線中a點將向下移動，b點將向右移動；當(dāng)溫度突升時，葉綠體中最先升高的化合物是ATP和{H]．
（3）圖1中C點以后限制光合作用強(qiáng)度繼續(xù)上升的環(huán)境因素是CO2濃度．依此原理，在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中可采用施有機(jī)肥、合理密植（具體措施）提高小麥產(chǎn)量．
（4）圖2中若小麥在此溫度下長時間光照強(qiáng)度為b時，是否能正常生長否（是或否）．已經(jīng)測得小麥在溫度B、光照強(qiáng)度為d時的真正光合作用速率為8個單位/小時．為獲取上述實驗數(shù)據(jù)，至少需要設(shè)計兩組實驗：一組將小麥置于溫度為B、黑暗條件，測得呼吸作用速率，可在裝置中放置NaOH溶液，導(dǎo)致裝置壓強(qiáng)變化的原因是呼吸作用吸收氧氣；另一組將生長狀況相同的小麥置于光照強(qiáng)度為d，溫度為B的密閉環(huán)境中，可在裝置中放置NaHCO3或緩沖溶液，所得數(shù)值為光合作用放出的氧氣與呼吸作用吸收氧氣的差值．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年山西省大同市高一下期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學(xué)家用含有15N的培養(yǎng)基培養(yǎng)大腸桿菌，再用該大腸桿菌培養(yǎng)T2噬菌體，待大腸桿菌解體后，15N（ ）

A．不出現(xiàn)在T2噬菌體中

B．僅出現(xiàn)在T2噬菌體的DNA中

C．出現(xiàn)在T2噬菌體的外殼和DNA中

D．僅出現(xiàn)在 T2噬菌體的外殼中

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