【題目】某同學(xué)利用性狀分離比的模擬實(shí)驗(yàn)裝置，進(jìn)行如下實(shí)驗(yàn)，從甲、乙兩個(gè)容器中各隨機(jī)抽出一個(gè)小球，記錄組合情況，重復(fù)多次實(shí)驗(yàn)后，結(jié)果發(fā)現(xiàn)AB、Ab、aB、ab的比值接近1：1：1：1．以下關(guān)于該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法正確的是（　�。�

A.甲、乙兩個(gè)容器分別代表某動(dòng)物的雌、雄生殖器官

B.小球的顏色和字母表示雌、雄配子的種類(lèi)

C.該實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是減數(shù)分裂過(guò)程中非同源染色體上基因的自由組合

D.每個(gè)容器中兩種的小球數(shù)量需相等，但甲乙兩個(gè)容器中小球的總數(shù)可以不同

【答案】C

【解析】

根據(jù)題意和圖示分析可知： 甲、乙兩個(gè)容器中共有兩對(duì)等位基因，又從甲、乙兩個(gè)容器中各隨機(jī)抽出一個(gè)小球，記錄組合情況，重復(fù)多次實(shí)驗(yàn)后，結(jié)果發(fā)現(xiàn)AB、Ab、aB、ab的比值接近1：1：1：1，體現(xiàn)的是在減數(shù)第一次分裂后期，等位基因分離的同時(shí)，非同源染色體上的非等位基因自由組合。

A、甲、乙兩個(gè)容器分別代表某動(dòng)物減數(shù)分裂過(guò)程中的兩對(duì)同源染色體，A錯(cuò)誤；

B、小球的顏色和字母表示等位基因的種類(lèi)，B錯(cuò)誤；

C、該實(shí)驗(yàn)?zāi)M的是減數(shù)分裂過(guò)程中非同源染色體上非等位基因的自由組合，C正確；

D、每個(gè)容器中兩種的小球數(shù)量需相等，且甲乙兩個(gè)容器中小球的總數(shù)也要相等，D錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】紅眼（A）、正常剛毛（B）的正常果蠅經(jīng)過(guò)人工誘變產(chǎn)生基因突變的個(gè)體，如下圖所示。

若基因a和b的交換值為5%，現(xiàn)有白眼異常剛毛的雌果蠅與紅眼正常剛毛雄果蠅雜交得到F1，F(xiàn)1雌果蠅所產(chǎn)生卵細(xì)胞的基因型XAB：XAb：XaB：Xab的比例是

A. 1:1:1:1B. 19:1:1:19C. 9:3:3:1D. 45:5:5:45

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為重組成功的質(zhì)粒導(dǎo)入大腸桿菌（原來(lái)沒(méi)有質(zhì)粒）并在其內(nèi)增殖、表達(dá)的過(guò)程。

（1）圖中物質(zhì)R上結(jié)合多個(gè)結(jié)構(gòu)P的意義是__。圖中物質(zhì)Q的名稱(chēng)是__。查閱下列密碼子，寫(xiě)出物質(zhì)S的名稱(chēng)__。（密碼子：AAG（賴(lài)氨酸）、GAA（谷氨酸）、CUU（亮氨酸）、UUC（苯丙氨酸）

（2）結(jié)合圖，寫(xiě)出目的基因在大腸桿菌中的信息傳遞途徑（用類(lèi)似中心法則的形式表述）：__。

（3）若想在奶牛分泌的乳汁中收獲上述目的基因表達(dá)產(chǎn)物，則重組質(zhì)粒導(dǎo)入的受體細(xì)胞應(yīng)為奶牛的__，選擇該受體細(xì)胞的主要原因是__。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體內(nèi)腎上腺素合成的簡(jiǎn)化過(guò)程．下列對(duì)腎上腺素的合成和分泌的敘述中正確的是（　�。�

A.與腎上腺素的合成和分泌有關(guān)的細(xì)胞器有核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體、線(xiàn)粒體

B.外界環(huán)境溫度下降會(huì)降低催化腎上腺素合成的酶活性，使腎上腺素合成和分泌減少

C.垂體可分泌促腎上腺皮質(zhì)釋放激素，調(diào)節(jié)腎上腺素的合成和分泌

D.人體在劇烈運(yùn)動(dòng)后，腎上腺素的合成和分泌增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)所學(xué)知識(shí)判斷，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )

A. 圖中能直立生長(zhǎng)的是①④，能彎曲生長(zhǎng)的是③⑤

B. 若探究植物向光性的內(nèi)因，可設(shè)置②③進(jìn)行對(duì)照

C. 若探究植物向光性的外因，可設(shè)置①③進(jìn)行對(duì)照

D. 若探究植物胚芽鞘的感光部位，應(yīng)設(shè)置④⑥進(jìn)行對(duì)照

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在一個(gè)雙鏈DNA分子中，堿基總數(shù)為m，腺嘌呤堿基數(shù)為n，則下列敘述正確的是（　�。�

①脫氧核苷酸數(shù)＝磷酸數(shù)＝堿基總數(shù)＝m ②堿基之間的氫鍵數(shù)為

③一條鏈中A+T的數(shù)量為n ④鳥(niǎo)嘌呤的數(shù)量為

A.①②③④B.①②③C.③④D.①③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】物種多樣性是代表群落組織水平和功能的基本特征

（
1）上述群落中，具有最高的物種豐富度與物種多樣性的分別是_____．

A．北部、西部 B．西部、東部 C．西部、北部 D．東部、西部

（2）調(diào)查樹(shù)木種群密度時(shí)，真正具有代表性的樣本應(yīng)該是_____。

A．隨機(jī)取樣 B．樣方面積為1m2

C．樣本數(shù)量足夠大 D．調(diào)查期無(wú)大量砍伐

（3）果蠅的黑身、灰身由一對(duì)等位基因（B、b）控制．若一大群果蠅隨即交配，后代有9900只灰身果蠅和100只黑身果蠅，則后代中Bb的基因型頻率為_____．若該群體置于天然黑色環(huán)境中，預(yù)測(cè)后代中灰身和黑身的基因頻率會(huì)發(fā)生的變化是_____，引起這一變化的原因是_____。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】T4噬菌體中雙鏈DNA分子的某一片段可發(fā)生多種突變。T4噬菌體這一片段發(fā)生突變的所有突變型獨(dú)立感染大腸桿菌后，均喪失產(chǎn)生子代的能力。

（1）T4噬菌體基因的基本單位是______。T4噬菌體侵染大腸桿菌時(shí)，將DNA注入到大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)，經(jīng)______和______過(guò)程，利用______提供的物質(zhì)合成蛋白質(zhì)，用以產(chǎn)生子代噬菌體。

（2）現(xiàn)有僅一個(gè)位點(diǎn)發(fā)生突變的T4噬菌體的三種突變型（突變體甲、乙、丙）。突變型噬菌體成對(duì)組合同時(shí)感染大腸桿菌，兩噬菌體在大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)產(chǎn)生的蛋白質(zhì)可以共用；兩個(gè)噬菌體的DNA會(huì)有類(lèi)似真核生物有性生殖中遺傳物質(zhì)交叉互換的過(guò)程。

實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：

①甲與乙同時(shí)感染大腸桿菌，產(chǎn)生了子代噬菌體，表明甲、乙中的相應(yīng)突變基因之間的關(guān)系為______。

②甲與丙同時(shí)感染大腸桿菌，大多數(shù)情況下不能產(chǎn)生子代噬菌體。表明兩突變體產(chǎn)生的蛋白質(zhì)______ (填寫(xiě)“能”或“不能”)相互彌補(bǔ)缺陷，故甲、丙的相應(yīng)突變基因是由______突變來(lái)的。通過(guò)上述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象可以看出，一個(gè)基因中_____（可以/不可以）發(fā)生多個(gè)突變。

③甲與丙同時(shí)感染大腸桿菌后，偶爾也會(huì)產(chǎn)生子代噬菌體。原因是兩個(gè)突變體的DNA之間發(fā)生片段的交換，使得其中一個(gè)噬菌體的DNA擁有了全部的_____ (填寫(xiě)“正�！被颉巴蛔儭�)基因，從而可以產(chǎn)生后代。

（3）結(jié)合已有知識(shí)，就T4噬菌體而言，請(qǐng)判斷基因是否是遺傳物質(zhì)控制其性狀的功能單位，是否是其發(fā)生突變或重組的最小結(jié)構(gòu)單位，并闡述理由__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為某家庭腎源性尿崩癥遺傳系譜，經(jīng)鑒定Ⅱ3的致病基因只來(lái)自于Ⅰ1。相關(guān)分析正確的是

A. 該病為常染色體隱性遺傳病

B. Ⅰ1、Ⅱ2均為雜合子

C. Ⅱ1和Ⅱ2再生一個(gè)孩子為患病男孩的概率是1/2

D. Ⅲ1與正常男性婚配生一孩子不患此病的概率是1/4

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