20.果蠅是一種常見的昆蟲,以腐爛的水果或植物體為食.下列相關(guān)敘述正確的是(  )
A.因果蠅易飼養(yǎng)繁殖快,所以常用作遺傳學(xué)研究的材料
B.果蠅進食以后,葡萄糖進入線粒體徹底氧化分解供能
C.果蠅的細胞核含DNA,是完成基因復(fù)制和表達的場所
D.果蠅細胞中能形成囊泡結(jié)構(gòu)的只有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

分析 1、基因的表達即基因控制蛋白質(zhì)的合成過程包括兩個階段:轉(zhuǎn)錄和翻譯,轉(zhuǎn)錄主要發(fā)生在細胞核中,翻譯發(fā)生在細胞質(zhì)中的核糖體上.
2、有氧呼吸包括三個階段,分別為細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體基質(zhì)、線粒體內(nèi)膜,即葡萄糖分解產(chǎn)生丙酮酸只能發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中.

解答 解:A、因果蠅易飼養(yǎng)、繁殖快,所以常用作遺傳學(xué)研究的材料,A正確;
B、葡萄糖分解成丙酮酸只能發(fā)生在細胞質(zhì)基質(zhì)中,即葡萄糖不能在線粒體中分解,B錯誤;
C、基因表達包括轉(zhuǎn)錄和翻譯,轉(zhuǎn)錄主要發(fā)生在細胞核中,翻譯發(fā)生在細胞質(zhì)中的核糖體上,C錯誤;
D、果蠅細胞中能形成囊泡結(jié)構(gòu)的有內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和細胞膜,D錯誤.
故選:A.

點評 本題以果蠅為題材,綜合考查了遺傳信息的轉(zhuǎn)錄和翻譯、有氧呼吸以及生物膜系統(tǒng)的有關(guān)知識,要求考生能夠識記果蠅作為遺傳學(xué)材料的優(yōu)點,掌握遺傳信息表達的過程和場所,識記有氧呼吸過程中的物質(zhì)變化和場所.

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.假設(shè)A、B、C、D、E、F是一個生態(tài)系統(tǒng)中的六個種群,A與B的關(guān)系如圖甲;圖乙是該生態(tài)系統(tǒng)能量流動的部分示意圖(單位kJ/m2•a).據(jù)圖回答:

(1)圖甲中A和B的種間關(guān)系是競爭.
(2)圖乙中,屬于消費者的有CDE(用字母表示);屬于分解者的有F(用字母表示);流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為850kJ/m2•a.
(3)若E大量死亡,則短期內(nèi)該生態(tài)系統(tǒng)中種群密度明顯增加的種群是D.當受到外界的輕微干擾后,經(jīng)過一段時間,該生態(tài)系統(tǒng)可以恢復(fù)到原來的狀態(tài),說明該生態(tài)系統(tǒng)具有(一定的)自我調(diào)節(jié)能力能力,該能力的基礎(chǔ)是負反饋.
(4)為了調(diào)查該生態(tài)系統(tǒng)C種群的密度,捕獲了50個個體,將這些個體標記后放掉,一段時間后重新捕獲了40個個體,其中有5個帶有標記,C種群的數(shù)量約為400個.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.圖A、B、C、D為物質(zhì)出入細胞的四種方式示意圖,請據(jù)圖回答:

(1)圖中B表示協(xié)助擴散方式,D表示胞吐方式.
(2)K+、O2和葡萄糖三種物質(zhì)中,通過A方式進入紅細胞的是O2
(3)與A方式相比,B方式的主要特點是需要借助載體蛋白.
(4)胰島B細胞分泌胰島素是通過D (填序號)方式進行的,該種運輸方式也體現(xiàn)出細胞膜具有一定的流動性(或流動性)的特點.
(5)若在細胞中注入某種呼吸抑制劑,C、D(填序號)方式將會受到較大影響.
(6)需要載體協(xié)助的方式為B、C(填序號),影響B(tài)方式運輸速度的因素為膜兩側(cè)物質(zhì)分子的濃度差和載體數(shù)量.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.突觸前抑制是通過改變前膜的活動,最終使突觸后神經(jīng)元興奮性降低,從而引起抑制效應(yīng)的現(xiàn)象.下圖1是突觸前抑制結(jié)構(gòu)示意圖,圖2表示在相關(guān)實驗中,圖1中神經(jīng)元3上電流計的電位變化.請冋答下列問題.

(1)完成反射的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是反射弧,圖1中有2個突觸.
(2)圖2表明,當刺激軸突1后,神經(jīng)元3細胞膜內(nèi)電位增大了10mV左右,這可能是由圖1中③處發(fā)生Na+內(nèi)流引起.給予軸突1一次適宜刺激,軸突2上不能測得膜電位變化,這是因為興奮在突觸部位的傳遞是單向的,只能由②向③傳遞.
(3)分析圖2發(fā)現(xiàn),若先刺軸突2再刺激軸突1,結(jié)果軸突3的興奮性會減弱,這是因為軸,突2興奮后釋放抑制性(選埴“抑制性”或“興奮性”)神經(jīng)遞質(zhì),作用于軸突2的①處膜上的受體,導(dǎo)致軸突1釋放的興奮性遞質(zhì)量減少,軸突3不容易甚至不能發(fā)生興奮.
(4)神經(jīng)元2可以對神經(jīng)元1與神經(jīng)元3之間的興奮傳遞進行調(diào)控,其生理意義是減少或排除干擾信息的傳入,使感覺功能更為精細.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.如圖表示小腸上皮細胞吸收葡萄糖的過程,小腸上皮細胞膜上的ATPase(ATP水解酶:)能將胞內(nèi)Na+主動轉(zhuǎn)運進入血液,以維持腸腔內(nèi)Na+濃度高于胞內(nèi)的狀態(tài),而小腸上皮細胞內(nèi)的葡萄糖濃度高于血漿和腸腔.據(jù)此判斷,下列敘述不正確的是( 。
A.Na+由腸腔進入小腸上皮細胞不消耗ATP
B.ATPase能協(xié)助小腸上皮細胞排出K+、積累Na+
C.SGLT1介導(dǎo)的葡萄糖跨膜運輸?shù)姆绞綖橹鲃舆\輸
D.GLUT2介導(dǎo)的葡萄糖進入血漿的方式為協(xié)助擴散

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下對關(guān)于中心法則的敘述中,正確的是( 。
A.中心法則中的所有過程都有堿基互補配對
B.中心法則中的DNA復(fù)制和轉(zhuǎn)錄所需條件完全相同
C.中心法則中模板相同的過程產(chǎn)物也都相同
D.中心法則中的所有過程都在細胞核中發(fā)生

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖表示光合作用時ATP形成的圖解,圖中b6f復(fù)合體能將葉綠體基質(zhì)中的質(zhì)子(H+)轉(zhuǎn)移到類囊體腔內(nèi),該過程需要依賴于水光解時產(chǎn)生的電子(e-)進行推動,有關(guān)分析錯誤的是(  )
A.圖示過程發(fā)生在葉綠體的類囊體薄膜上
B.質(zhì)子從葉綠體基質(zhì)轉(zhuǎn)移到腔內(nèi)的運輸方式是協(xié)助擴散
C.光合作用中ATP合成過程會減小類囊體內(nèi)外的質(zhì)子濃度差
D.物質(zhì)X既具有催化功能又具有運輸功能

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.細胞代謝能迅速而有條不紊地進行,離不開酶和ATP的作用,下列有關(guān)敘述中正確的是( 。
A.酶的催化作用具有高效性是因為酶能降低化學(xué)反應(yīng)的活化能
B.DNA解旋酶和DNA聚合酶作用的部位相同
C.在ATP中A代表腺苷,P代表磷酸基團,T代表三個高能磷酸鍵
D.ATP的合成與分解都離不開酶

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.植物激素脫落酸(ABA)促進種子休眠,赤霉素(GA)打破種子休眠,促進種子萌發(fā).下列關(guān)于脫落酸和赤霉素的說法,不正確的是( 。
A.在種子成熟的過程中$\frac{ABA}{GA}$的比值逐漸增大
B.在種子萌發(fā)的過程中$\frac{ABA}{GA}$的比值逐漸減小
C.將ABA缺陷型的種子放在不含GA的培養(yǎng)基中不能萌發(fā)
D.ABA和GA在種子萌發(fā)的過程中是拮抗關(guān)系

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