有人為探究植物根愈傷組織分化因素而設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn),下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的操作或結(jié)論的敘述中正確的是( )
A.生長(zhǎng)素是誘導(dǎo)根愈傷組織分化的關(guān)鍵因素
B.根愈傷組織分化與實(shí)驗(yàn)A中幼芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素有關(guān)
C.實(shí)驗(yàn)A中玻璃紙阻擋幼芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素滲入根愈傷組織
D.實(shí)驗(yàn)還不足以證明生長(zhǎng)素是根愈傷組織分化的誘導(dǎo)因素
D
:實(shí)驗(yàn)A中用玻璃紙阻擋幼芽,目的是不讓幼芽與根愈傷組織直接接觸,但幼芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素可透過(guò)玻璃紙滲入根愈傷組織;實(shí)驗(yàn)A與實(shí)驗(yàn)B對(duì)照說(shuō)明,根愈傷組織分化與實(shí)驗(yàn)A中幼芽產(chǎn)生的“某物質(zhì)”有關(guān),而不能說(shuō)明就是生長(zhǎng)素,因?yàn)閷?shí)驗(yàn)B中有兩個(gè)變量,即生長(zhǎng)素和瓊脂,所以本組實(shí)驗(yàn)還不足以證明生長(zhǎng)素是根愈傷組織分化的誘導(dǎo)因素。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
有人為探究植物根愈傷組織分化因素時(shí)設(shè)計(jì)了下圖所示的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)仔細(xì)分析,以下有關(guān)本實(shí)驗(yàn)的操作或結(jié)論的敘述中正確的有
A.根愈傷組織分化與實(shí)驗(yàn)A中幼芽產(chǎn)生的“某物質(zhì)”有關(guān)
B.生長(zhǎng)素是誘導(dǎo)根愈傷組織分化的因素
C.實(shí)驗(yàn)A中玻璃紙阻擋幼芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)滲入根愈傷組織
D.實(shí)驗(yàn)還不足以證明生長(zhǎng)素是根愈傷組織分化的誘導(dǎo)因素
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科目:高中生物 來(lái)源:江蘇省2010屆高三年級(jí)第一次模擬考試生物試題 題型:選擇題
有人為探究植物根愈傷組織分化因素時(shí)設(shè)計(jì)了下圖所示的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)仔細(xì)分析,以下有關(guān)本實(shí)驗(yàn)的操作或結(jié)論的敘述中正確的有
A.根愈傷組織分化與實(shí)驗(yàn)A中幼芽產(chǎn)生的“某物質(zhì)”有關(guān)
B.生長(zhǎng)素是誘導(dǎo)根愈傷組織分化的因素
C.實(shí)驗(yàn)A中玻璃紙阻擋幼芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)滲入根愈傷組織
D.實(shí)驗(yàn)還不足以證明生長(zhǎng)素是根愈傷組織分化的誘導(dǎo)因素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
有人為探究植物根愈傷組織分化因素而設(shè)計(jì)了如圖所示的實(shí)驗(yàn),下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的操作或結(jié)論的敘述中正確的是( )
A.生長(zhǎng)素是誘導(dǎo)根愈傷組織分化的關(guān)鍵因素
B.根愈傷組織分化與實(shí)驗(yàn)A中幼芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素有關(guān)
C.實(shí)驗(yàn)A中玻璃紙阻擋幼芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)素滲入根愈傷組織
D.實(shí)驗(yàn)還不足以證明生長(zhǎng)素是根愈傷組織分化的誘導(dǎo)因素
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科目:高中生物 來(lái)源:江蘇省鹽城中學(xué)2010屆高三年級(jí)第一次模擬考試生物試題 題型:單選題
有人為探究植物根愈傷組織分化因素時(shí)設(shè)計(jì)了下圖所示的實(shí)驗(yàn),請(qǐng)仔細(xì)分析,以下有關(guān)本實(shí)驗(yàn)的操作或結(jié)論的敘述中正確的有
A.根愈傷組織分化與實(shí)驗(yàn)A中幼芽產(chǎn)生的“某物質(zhì)”有關(guān) |
B.生長(zhǎng)素是誘導(dǎo)根愈傷組織分化的因素 |
C.實(shí)驗(yàn)A中玻璃紙阻擋幼芽產(chǎn)生的生長(zhǎng)滲入根愈傷組織 |
D.實(shí)驗(yàn)還不足以證明生長(zhǎng)素是根愈傷組織分化的誘導(dǎo)因素 |
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