15．關(guān)于現(xiàn)代生物進化理論的內(nèi)容，有關(guān)分析正確的是（　�。�
A．當(dāng)環(huán)境條件適宜時，生物種群的基因頻率不會發(fā)生變化
B．生物進化的實質(zhì)在于有利變異的地定向積累
C．物種形成的3個環(huán)節(jié)是：突變與基因重組、自然選擇和隔離
D．生物多樣性的形成就是新物種不斷形成的過程

分析 本題主要考查了現(xiàn)代生物進化理論的內(nèi)容．
種群是生物進化的基本單位，生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變．突變和基因重組，自然選擇及隔離是物種形成過程的三個基本環(huán)節(jié)，通過它們的綜合作用，種群產(chǎn)生分化，最終導(dǎo)致新物種形成．在生物進化過程中，突變和基因重組產(chǎn)生生物進化的原材料，自然選擇使種群的基因頻率定向改變并決定生物進化的方向，隔離是新物種形成的必要條件．

解答 解：A、當(dāng)環(huán)境條件適宜時，生物種群的基因頻率也會發(fā)生變化，如突變和基因重組等原因，A錯誤；
B、生物進化的實質(zhì)是種群基因頻率的改變，B錯誤；
C、物種形成的3個環(huán)節(jié)是：突變與基因重組、自然選擇和隔離，C正確；
D、生物多樣性包括物種多樣性、遺傳多樣性和生態(tài)系統(tǒng)多樣性，D錯誤．
故選：C．

點評 現(xiàn)代生物進化理論的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)的重點知識．本題主要考查學(xué)生對知識的記憶和理解能力．要注意辨析，種群基因頻率改變意味著生物進化了，但不一定產(chǎn)生新的物種．新物種的產(chǎn)生必須要經(jīng)過生殖隔離．生殖隔離的產(chǎn)生不一定要經(jīng)過長期的地理隔離，如多倍體的形成．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．細胞有絲分裂后期，由于著絲點一分為二，染色體數(shù)目暫時加倍．著絲點一分為二的原因是紡錘絲牽引的結(jié)果還是受基因控制的生理活動？某同學(xué)對該問題進行了實驗探究．
（1）實驗假設(shè)：“著絲點一分為二是受基因控制的生理活動”或“著絲點一分為二是紡錘絲牽引的結(jié)果”．
（2）實驗步驟：
第一步：培養(yǎng)洋蔥根尖．
第二步：取兩個廣口瓶分別編號為1號、2號，并裝入清水，向1號瓶內(nèi)加入2mL一定濃度的秋水仙素，向2號瓶中加入2mL清水．
第三步：將已長出根尖的兩個洋蔥分別轉(zhuǎn)移到1號、2號廣口瓶中培養(yǎng)一段時間．
第四步：從1號、2號廣口瓶中洋蔥上分別切取根尖2mm～3mm，并分別進行解離、漂洗、染色和制片等步驟制成臨時裝片．
第五步：分別在顯微鏡下觀察裝片，比較并記錄細胞分裂后期（時期）細胞所占比例．
（3）請你預(yù)測實驗結(jié)果和結(jié)論：
結(jié)　果結(jié)　論
1、2號瓶中洋蔥根尖細胞有絲分裂后期細胞所占比例相等著絲點一分為二是受基因控制的生理活動
1號瓶中洋蔥根尖細胞有絲分裂后期細胞所占比例明顯低于2號瓶著絲點一分為二是紡錘絲牽引的結(jié)果

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．當(dāng)今全球出現(xiàn)諸多環(huán)境問題與生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性遭到破壞有關(guān)．請回答下列有關(guān)生態(tài)方面的問題．
（1）保護生物多樣性，應(yīng)在基因、物種、生態(tài)系統(tǒng)3個層次上采取保護措施．
（2）如圖表示某生態(tài)系統(tǒng)在未受干擾、受到干擾和遭到破壞三種情況下，該生態(tài)系統(tǒng)中某種群數(shù)量的變化曲線，請據(jù)圖回答問題．
①A區(qū)表示生態(tài)系統(tǒng)在一般情況下或受到一定干擾（干擾/破壞）的情況下，由于生態(tài)系統(tǒng)具有抵抗力穩(wěn)定性，某種群數(shù)量在正常范圍內(nèi)波動．
②）B區(qū)表示生態(tài)系統(tǒng)在受到一定破壞（干擾/破壞）的情況下，由于生態(tài)系統(tǒng)具恢復(fù)力穩(wěn)定性，某種群數(shù)量在逐漸恢復(fù)正常范圍．
③C區(qū)表示生態(tài)系統(tǒng)在受到嚴(yán)重破壞（干擾/破壞）的情況下，某種群數(shù)量持續(xù)下降，隨著生態(tài)系統(tǒng)的崩潰，種群趨向滅亡．如果對C區(qū)的物種進行保護，應(yīng)該采取易地保護措施．
（4）若圖中物種為食草動物，當(dāng)看到青草明顯減少時，部分個體會另覓取食地，這體現(xiàn)了生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞功能．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．如圖表示植物的不同器官對生長素的反應(yīng)，據(jù)圖回答：
（1）圖中促進植物根、莖生長最適濃度依次為10-10mol•L-1、10-4mol•L-1．
（2）從圖中三條曲線可以看出，根、芽、莖對生長素反應(yīng)敏感度為根＞芽＞莖．
（3）B點對根的生長效應(yīng)為抑制生長，對莖的生長效應(yīng)為既不促進生長，也不抑制生長．
（4）在生產(chǎn)實踐中，使用生長素的關(guān)鍵是掌握好生長素的濃度．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．彎曲碎米薺體內(nèi)FLC的含量變化如圖所示．實驗表明．只有FLC的含量達到最低值時方能解除對開花的抑制效應(yīng)；并且幼年的穹曲碎米薺只有當(dāng)植株內(nèi)miRI56含量低于開花臨界值時，彎曲碎米薺才具備開花的潛能．下列分析錯誤的是（　　）
A．該植物在笫4個冬春之交開始開花
B．到笫7個夏季力止，該植物總共開花了4次
C．該植物笫四年后開花的頻率是每年1次
D．推測提高miR156含量可使該植物提前開花

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

20．下列說法正確的是（　　）
A．可用洋蔥根尖分生區(qū)細胞觀察細胞的質(zhì)壁分離
B．調(diào)查紅綠色盲的發(fā)病率，需在人群中隨機抽樣
C．可用新鮮的雞紅細胞稀釋液制備較純的細胞膜
D．驗證酶的專一性時，自變量只能是酶的種類

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．?dāng)M谷盜是危害糧食的一類昆蟲，現(xiàn)將甲、乙兩種擬谷盜等量混養(yǎng)在不同環(huán)境條件下的同種面粉中．培養(yǎng)一段時間后，分別統(tǒng)計兩種擬谷盜種群的數(shù)量（以兩種擬谷盜數(shù)量總和為100%），結(jié)果如下表：
環(huán)境條件甲擬谷盜乙擬谷盜
濕熱1000
干熱1090
濕溫8614
干溫1387
濕冷3169
干冷0100
（1）根據(jù)上表數(shù)據(jù)，在下面提供的坐標(biāo)中繪制濕冷、干溫條件下擬谷盜數(shù)量百分比的柱形圖．

（2）甲擬谷盜與乙擬谷盜兩個種群之間的關(guān)系為競爭．
（3）在本實驗中，引起兩種擬谷盜種群數(shù)量變化的非生物因素是溫度和濕度．
（4）從實驗中可看出，在同一環(huán)境條件下兩種擬谷盜種群的數(shù)量變化不同，表明物種的遺傳因素起重要作用．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．在同一塊田地上單獨種植一種作物為單作，成行或成帶間隔種植兩種或兩種以上生長季節(jié)相近的作物為間作．如圖分別為玉米和大豆單作和間作的光合速率，請回答．

（1）光照強度為a時限制玉米光合速率的主要因素是光照強度，光照強度為b點時大豆單作（單作/間作）CO2的利用率高．與單作相比，玉米和大豆中間作時能提高產(chǎn)量的是玉米，呼吸作用大于單作的是玉米．
（2）觀察發(fā)現(xiàn)大豆在間作時葉片發(fā)黃，原因可能是葉綠素合成速率變慢或停止或葉綠素分解導(dǎo)致類胡蘿卜素的顏色顯露出來，此時提供給暗反應(yīng)的NADPH和ATP減少，導(dǎo)致光合作用減弱．
（3）玉米的穗位葉位于植株中下部，其生長狀況直接影響玉米籽中有機物的積累量．為探究穗位葉的光合產(chǎn)物是否頂部葉片運輸，可采用同位素標(biāo)記法進行相關(guān)實驗：將玉米植株頂部2片葉遮光處理；用透明袋包住穗位葉，不影響其正常生長．實驗時向包住穗位葉的透明袋中通入14CO2（或：C18O2、帶有放射性標(biāo)記的CO2），其他生長條件適宜，一段時間后檢測頂部葉片是否有放射性．

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科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年云南省保山市高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•鄂爾多斯期末）科學(xué)家做過如圖試驗，把含有生長素的瓊脂塊放在一段燕麥胚芽鞘的形態(tài)學(xué)上端，把另一塊不含生長素的瓊脂塊作為接受塊放在下端（如圖）；另一試驗是把一段燕麥胚芽鞘倒轉(zhuǎn)過來，把形態(tài)學(xué)下端朝上，做同樣試驗．請分析，經(jīng)過一段時間后，接受塊甲和接受塊乙的成分有何變化（ ）

A．甲含有生長素，乙不含有 B．乙含有生長素，甲不含有

C．甲、乙都含有生長素 D．甲、乙都不含有生長素

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