下圖是1845年至1935年的90年間，北美加拿大森林中猞猁和雪兔數(shù)量的變化曲線．請(qǐng)回答下列問題：

（1）猞猁和雪兔的數(shù)量變化及種間關(guān)系分別屬于
 
、
 
水平上研究的問題．
（2）從圖中曲線分析，猞猁和雪兔的種間關(guān)系為
 
，其中雪兔的數(shù)量變化用字母
 
表示，其數(shù)量最多的年份曾達(dá)到
 
千只．
（3）從種間關(guān)系分析，雪兔的數(shù)量在一段時(shí)間內(nèi)能夠急劇增加的因素主要是
 
和
 
．
（4）從圖中任意一時(shí)段看出，猞猁種群的K值
 
（填“早于”或“晚于”）雪兔的K值出現(xiàn)（注：不考慮其他生物因素）．
（5）猞猁的存在對(duì)整個(gè)森林生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定所起的作用是
 
．
考點(diǎn)：種群的數(shù)量變動(dòng),種間關(guān)系,生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
專題：
分析：生態(tài)系統(tǒng)處于平衡狀態(tài)時(shí)，系統(tǒng)內(nèi)各組成成分之間保持一定的比例關(guān)系，能量、物質(zhì)的輸入與輸出在較長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)趨于相等，結(jié)構(gòu)和功能處于相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)，在受到外來干擾時(shí)，能通過自我調(diào)節(jié)恢復(fù)到初始的穩(wěn)定狀態(tài)．生態(tài)系統(tǒng)的種間關(guān)系主要有競(jìng)爭(zhēng)、捕食、寄生和互利共生等．據(jù)圖分析：猞猁和雪兔是捕食關(guān)系．A表示猞猁，B表示雪兔．
解答： 解：（1）猞猁和雪兔的數(shù)量變化屬于種群水平上研究的問題，它們之間的種間關(guān)系屬于群落水平上研究的問題．
（2）據(jù)圖分析，猞猁和雪兔的種間關(guān)系為捕食．A表示猞猁，B表示雪兔．其數(shù)量最多的年份曾達(dá)到140千只．
（3）可食的植物增加和猞猁急劇減少是雪兔的數(shù)量在一段時(shí)間內(nèi)能夠急劇增加的主要原因．
（4）圖中曲線B表示雪兔的數(shù)量變化，其種群數(shù)量先增加的先減少，A表示猞猁的種群數(shù)量，后增加后減少，所以猞猁種群的K值晚于雪兔的K值出現(xiàn)．
（5）猞猁的存在對(duì)整個(gè)森林生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定所起的作用是制約雪兔的數(shù)量，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定．
故答案為：
（1）種群　群落
（2）捕食  　A  　140
（3）可食的植物增加  　猞猁急劇減少
（4）晚于
（5）制約雪兔的數(shù)量，維持生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定
點(diǎn)評(píng)：本題主要考查種群和群落相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解掌握程度．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

形成蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)層次順序，從小到大依次是（　　）
①氨基酸  ②氨基酸脫水縮合  ③多肽④C、H、O、N等元素  ⑤蛋白質(zhì)  ⑥一條或多條肽鏈連接在一起．
A、④→①→②→③→⑥→⑤
B、④→①→③→②→⑥→⑤
C、④→①→②→③→⑤→⑥
D、④→②→③→②→⑥→⑤

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科目：高中生物 來源： 題型：

生態(tài)學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，東方田鼠種群是在圍湖造田期間遷入湖州地的，遷入初期種群數(shù)量很少，一個(gè)月內(nèi)隨著水稻和蘆葦?shù)茸魑锓N植面積的不斷擴(kuò)大而迅速增長(zhǎng)．為研究東方田鼠種群數(shù)量的變化規(guī)律，生態(tài)學(xué)家構(gòu)建了數(shù)學(xué)模型，其過程如下表．
構(gòu)建數(shù)學(xué)模型的一般方法構(gòu)建東方田鼠種群增長(zhǎng)模型的主要步驟
Ⅰ．觀察對(duì)象，搜集現(xiàn)實(shí)信息Ⅰ．東方田鼠繁殖能力很強(qiáng)，在最初的一個(gè)
月內(nèi)，種群數(shù)量每天增加1.47%
Ⅱ．根據(jù)搜集到的現(xiàn)實(shí)信息，用
適當(dāng)?shù)?div id="gkcqhce" class='quizPutTag' contenteditable='true'> 對(duì)事物的性
質(zhì)進(jìn)行抽象表達(dá)		Ⅱ．Nt=N0?λt（其中，Nt代表t天后東方田
鼠的數(shù)量，t表示天數(shù)，λ表示倍數(shù)，N0表
示最初的東方田鼠數(shù)量）
Ⅲ．通過進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)或觀察等，
對(duì)模型進(jìn)行檢驗(yàn)或修正		Ⅲ．
 
，對(duì)所建立的數(shù)學(xué)模型進(jìn)行檢驗(yàn)或修正
（1）描述、解釋和預(yù)測(cè)種群數(shù)量的變化，常常需要建立數(shù)學(xué)模型．?dāng)?shù)學(xué)模型是用來描述
 
或
 
的數(shù)學(xué)形式．種群的數(shù)學(xué)模型形式有
 
、
 
等．
（2）請(qǐng)?zhí)顚懕碇孝蚝廷罂瞻字幍膬?nèi)容．
（3）假設(shè)東方田鼠種群遷入初期為3000只，則30天后該種群的數(shù)量（N30）為：N30=
 
只．（用公式表示，不必計(jì)算具體結(jié)果）
（4）請(qǐng)從環(huán)境容納量的角度思考，提出兩項(xiàng)控制東方田鼠數(shù)量的有效措施：
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

福壽螺是一種危害極大的外來物種．如圖是防治福壽螺的稻鴨生態(tài)農(nóng)業(yè)模式．請(qǐng)回答：
（1）除圖中生物外，該生物群落中還應(yīng)有的成分是
 
．
（2）該食物網(wǎng)中，福壽螺占有第
 
營(yíng)養(yǎng)級(jí)，其與鴨子的種間關(guān)系是
 
．
（3）稻田養(yǎng)鴨可以合理調(diào)整生態(tài)系統(tǒng)中的
 
關(guān)系，從而提高水稻產(chǎn)量．
（4）若福壽螺取食水稻的比例為
3
4
，取食線蟲的比例為
1
4
，福壽螺每增加1kg體重，從理論上分析，應(yīng)消耗水稻
 
kg（能量傳遞效率按10%計(jì)算）．

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科目：高中生物 來源： 題型：

在生物體的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)中，不可能直接發(fā)生的是（　�。�
A、生長(zhǎng)素→乙烯合成
B、性激素→垂體
C、性激素→下丘腦
D、生長(zhǎng)素→果實(shí)成熟

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科目：高中生物 來源： 題型：

為研究血糖調(diào)節(jié)的影響因素，設(shè)計(jì)如下試驗(yàn)流程．實(shí)驗(yàn)中5只家兔的注射劑量和生理指標(biāo)均按單位體重計(jì)算．據(jù)圖回答：

（1）試驗(yàn)中其對(duì)照作用的是
 
號(hào)家兔．
（2）二次注射后，與②號(hào)家兔相比，若④號(hào)家兔產(chǎn)生尿素的量增加，原因是
 
．
（3）二次注射后，低血糖癥狀最先得到緩解的是
 
號(hào)家兔；若⑤號(hào)家兔出現(xiàn)糖尿，則該兔的尿量將會(huì)
 
，原因是
 
．
（4）胰島素的生理功能是
 
，它與胰高血糖素相互
 
，共同維持血糖含量的穩(wěn)定．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于人體體溫調(diào)節(jié)的敘述，正確的是（　�。�
A、降低新陳代謝是人在炎熱環(huán)境中散熱的主要方式
B、人在寒冷環(huán)境產(chǎn)熱大于散熱
C、人體熱量的來源主要是細(xì)胞中有機(jī)物的氧化分解
D、人體散熱主要通過體液調(diào)節(jié)實(shí)現(xiàn)

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科目：高中生物 來源： 題型：

20世紀(jì)90年代，政府氣候變化專業(yè)委員會(huì)（IPCC）發(fā)布的一項(xiàng)報(bào)告指出：使全球氣候逐步變暖的一個(gè)重要因素是人類在能源利用與森林砍伐中使CO2含量增加．如圖示是根據(jù)南極薩布爾基地冰穴測(cè)定的大氣中CO2體積分?jǐn)?shù)（y）的歷史數(shù)據(jù)．試回答下列問題
（1）由圖中可知，大氣的CO2含量逐年增高，由于溫室效應(yīng)，地球表面的溫度也有所提高，這將導(dǎo)致土壤沙漠化、洪水泛濫成災(zāi)等惡果．導(dǎo)致CO2增高的主要原因是
 

A．人口急劇增加，呼出CO2增多
B．工業(yè)污染和自然資源不合理利用
C．大量生物物種滅絕
D．自然因素破壞了地球生態(tài)平衡
（2）請(qǐng)依圖預(yù)測(cè)2030年地球大氣的CO2含量變化是
 
．
（3）根據(jù)你的預(yù)測(cè)，若光照比現(xiàn)在強(qiáng)．試從光照、溫度、CO2含量的變化預(yù)測(cè)對(duì)農(nóng)作物產(chǎn)量的影響
 
．
（4）自然界“消耗CO2”的主要過程有哪些？請(qǐng)你提出為避免溫室效應(yīng)給全球帶來災(zāi)難性后果，人類應(yīng)采取的兩條應(yīng)對(duì)策略
 
．

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科目：高中生物 來源： 題型：

有兩個(gè)純種小麥，一個(gè)是高稈抗銹�。―DTT），另一個(gè)是矮稈易染銹�。╠dtt）．現(xiàn)有三組實(shí)驗(yàn)：
第一組是：DDTT×ddtt→F1（自交）→F2
第二組是：DDTT×ddtt→F1，并將F1的花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，染色體加倍的純合子
第三組是：DDTT進(jìn)行X射線、紫外線綜合處理．
實(shí)驗(yàn)結(jié)果發(fā)現(xiàn)：三組實(shí)驗(yàn)中都出現(xiàn)了矮稈抗銹病品種．試問：
（1）第一組表示
 
育種方式，F(xiàn)2的矮稈抗銹病中能穩(wěn)定遺傳的占
 
．
（2）第二組使用的方法，在遺傳育種上稱為
 
，在培育中首先要應(yīng)用
 
方法；然后常采用
 
（藥劑）使其染色體加倍，這種育種方法的優(yōu)點(diǎn)是
 
．
（3）第三組方法偶然出現(xiàn)矮稈抗銹病品種，是通過
 
產(chǎn)生的．此種變異和
 
、基因重組可以為生物進(jìn)化提供原材料．

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