14.某基因(14N)含有3000個(gè)堿基,腺嘌呤占35%.若該DNA分子用15N同位素標(biāo)記過的游離脫氧核苷酸為原料復(fù)制3次,再將全部復(fù)制產(chǎn)物置于試管內(nèi)離心,進(jìn)行密度分層,得到結(jié)果如圖1;然后加入解旋酶再離心,得到結(jié)果如圖2.則下列有關(guān)分析完全正確的是(  )
①W層中含15N標(biāo)記胞嘧啶3150個(gè)
②W層與Z層的核苷酸數(shù)之比為1:4
③X層中含有的氫鍵數(shù)是Y層的$\frac{1}{3}$倍
④X層全部是14N的基因.
A.B.①③C.②④D.②③④

分析 該基因(14N)含有3000個(gè)堿基,腺嘌呤占35%,即A=3000×35%=1050個(gè),根據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則,T=A=1050個(gè),則C=G=450個(gè).將該DNA分子用15N同位素標(biāo)記過的游離脫氧核苷酸為原料復(fù)制3次得到23=8個(gè)DNA分子(16條鏈),根據(jù)DNA半保留復(fù)制特點(diǎn),其中有兩個(gè)DNA分子一條鏈含14N,另一條鏈含15N(X層),其余6個(gè)DNA分子均只含15N(Y層).8個(gè)DNA分子共有16條鏈,加入解旋酶再離心,Z層有兩條鏈,只含14N;W層有14條鏈,只含15N.

解答 解:①由于DNA分子復(fù)制了3次,產(chǎn)生了8個(gè)DNA分子,含16條脫氧核苷酸鏈,其中含15N標(biāo)記的有14條鏈.又在含有3000個(gè)堿基的DNA分子中,腺嘌呤占35%,因此胞嘧啶占15%,共450個(gè).所以W層中含15N標(biāo)記胞嘧啶為450×14÷2=3l50個(gè),①正確;
②由于DNA分子復(fù)制了3次,產(chǎn)生了8個(gè)DNA分子,含16條脫氧核苷酸鏈,其中含15N標(biāo)記的有14條鏈.所以W層與Z層的核苷酸之比為14:2=7:1,②錯(cuò)誤;
③在DNA分子中,堿基對(duì)之間通過氫鍵相連,DNA分子復(fù)制了3次,產(chǎn)生的8個(gè)DNA分子中,2個(gè)DNA分子含14N和15N,6個(gè)DNA分子只含15N,所以X層中含有的氫鍵數(shù)是Y層的$\frac{1}{3}$,③正確;
④由于DNA分子復(fù)制為半保留復(fù)制,所以X層全部是含14N和15N的基因,④錯(cuò)誤.
所以,①③正確.
故選:B.

點(diǎn)評(píng) 本題考查DNA分子結(jié)構(gòu)、堿基互補(bǔ)配對(duì)原則的應(yīng)用和DNA的半保留復(fù)制,意在考查考生的識(shí)記能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力;能用文字及數(shù)學(xué)方式等多種表達(dá)形式準(zhǔn)確地描述生物學(xué)方面的內(nèi)容和計(jì)算能力.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.下列有關(guān)的敘述,正確的是( 。
A.顯微鏡觀察物像時(shí),若發(fā)現(xiàn)視野上方較暗下方較亮,應(yīng)調(diào)節(jié)反光鏡和通光孔
B.施萊登和施旺創(chuàng)建的細(xì)胞學(xué)說從一個(gè)方面揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性
C.鑒定待測樣液中的還原糖時(shí),先加NaOH溶液,振蕩后再加CuSO4溶液
D.探究溫度對(duì)酶性的影響時(shí),將酶與底物溶液在室溫下混合后于不同溫度下保溫

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.“基因型”身份證中對(duì)于同父母的非孿生兄弟:①常染色體基因、②X染色體基因、③Y染色體基因的比較分析正確的是(不考慮染色體變異、基因突變和X、Y間基因的交叉互換)(  )
A.①相同,②③一定不同B.①②可能相同,③肯定相同
C.①②一定不同,③一定相同D.①②③都一定不同

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.正常人體內(nèi)的造血干細(xì)胞能分裂產(chǎn)生各種血細(xì)胞.在體外,經(jīng)某些因素的誘導(dǎo),卻可以分化為神經(jīng)細(xì)胞和肝細(xì)胞.其根本原因是這些造血干細(xì)胞( 。
A.有旺盛的分裂能力
B.能合成神經(jīng)細(xì)胞或肝細(xì)胞需要的蛋白質(zhì)
C.與受精卵具有相同的分化能力
D.具有與受精卵相同的全部遺傳信息

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.圖為在正常和干旱條件下觀賞植物蝴蝶蘭CO2吸收速率的日變化的曲線圖.長期干旱條件下,蝴蝶蘭在夜間吸收CO2并貯存在細(xì)胞中.下列關(guān)于蝴蝶蘭在長期干旱條件下0~4時(shí)的說法正確的是( 。
A.有ATP和[H]的合成,不進(jìn)行暗反應(yīng)B.無ATP和[H]的合成,不進(jìn)行暗反應(yīng)
C.有ATP和[H]的合成,可進(jìn)行暗反應(yīng)D.無ATP和[H]的合成,可進(jìn)行暗反應(yīng)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.如圖是關(guān)于生物學(xué)中某些變化趨勢的曲線圖,下列說法不正確的是( 。
A.若x表示外界O2濃度,y表示CO2釋放量,則a、b可以分別表示酵母菌有氧呼吸強(qiáng)度、無氧呼吸強(qiáng)度
B.若x表示生長素濃度,y表示生理作用,則a、b可以分別表示生長素對(duì)根、莖的促進(jìn)作用
C.若x表示時(shí)間,y表示基因頻率,則a、b可以分別表示一對(duì)在自然選擇中對(duì)于種群生存有利、不利的等位基因
D.若x表示溫度,y表示耗氧量,則a、b可以分別表示變溫動(dòng)物、恒溫動(dòng)物

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

6.某實(shí)驗(yàn)室用兩種方式進(jìn)行酵母菌發(fā)酵葡萄糖生產(chǎn)酒精.甲發(fā)酵罐中保留一定量的氧氣,乙發(fā)酵罐中沒有氧氣,其余條件相同且適宜.實(shí)驗(yàn)過程中每小時(shí)測定兩發(fā)酵罐中氧氣和酒精的物質(zhì)的量,記錄數(shù)據(jù)并繪成如下的坐標(biāo)圖.據(jù)此,下列說法中正確的是( 。
A.在實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)甲、乙兩發(fā)酵罐中產(chǎn)生的二氧化碳之比為8:5
B.甲、乙兩發(fā)酵罐分別在第3h和第0 h開始進(jìn)行厭氧呼吸
C.甲、乙兩發(fā)酵罐實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明酵母菌為異養(yǎng)厭氧型生物
D.該實(shí)驗(yàn)證明向葡萄糖溶液中通入大量的氧氣可以提高酒精的產(chǎn)量

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

2.制備培養(yǎng)基方法:將蛋白胨、NaCl和牛肉膏放入燒杯內(nèi),加200mL蒸餾水,用玻璃棒攪勻后,在酒精燈上加熱.當(dāng)?shù)鞍纂、牛肉膏融化后,加入瓊脂,用微火繼續(xù)加熱至瓊脂溶化,補(bǔ)充水至200mL.用0.1mol/L的NaOH或0.1mol/L的HCl將pH調(diào)至7.0~7.2,分別對(duì)培養(yǎng)基和培養(yǎng)皿進(jìn)行滅菌.當(dāng)培養(yǎng)基的溫度下降到50℃時(shí),將其分裝在5套培養(yǎng)皿中,當(dāng)培養(yǎng)基冷卻至室溫,按下表分別進(jìn)行處理.將處理完畢的培養(yǎng)基置于35℃的溫度下培養(yǎng)2~3天,觀察每個(gè)培養(yǎng)基中的細(xì)菌生長情況.請(qǐng)回答下列問題:
第1套開蓋,在空氣中暴露10s
第2套用手指接觸培養(yǎng)基約10s
第3套用硬幣接觸培養(yǎng)基約10s
第4套用濾紙擦一下課桌,再接觸培養(yǎng)基約10s
第5套對(duì)照(不打開蓋)
(1)該培養(yǎng)基中,含有的營養(yǎng)物質(zhì)有碳源、氮源、生長因子、水分、無機(jī)鹽.
(2)從培養(yǎng)基的物理性質(zhì)來看,上述培養(yǎng)基是固體培養(yǎng)基,該種培養(yǎng)基主要用于微生物的分離和計(jì)數(shù)等.
(3)實(shí)驗(yàn)中,有三處特別強(qiáng)調(diào)溫度控制,請(qǐng)簡要說明其控制溫度的科學(xué)道理.
①“高壓蒸汽滅菌后培養(yǎng)基的溫度下降到50℃”防止培養(yǎng)基的溫度過高使培養(yǎng)皿因受熱不均而破裂.
②“當(dāng)培養(yǎng)基冷卻至室溫,按下表分別進(jìn)行處理”防止培養(yǎng)基溫度過高殺死接種在其上的細(xì)菌(或微生物).
③“將處理完畢的培養(yǎng)基置于35℃的溫度下培養(yǎng)”讓細(xì)菌在適宜的溫度下快速生長繁殖.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.為了調(diào)查田鼠的種群密度,在0.5公頃的地塊上,捕獲了600只鼠,做標(biāo)記后放掉,第二次又捕到503只,有300只帶標(biāo)記,則田鼠的種群密度為    只/公頃.若某些帶標(biāo)記田鼠被敵害吃掉,將導(dǎo)致調(diào)查結(jié)果(  )
A.1006,偏高B.2012,偏低C.1006,偏低D.2012,偏高

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