以下是某研究性學(xué)習(xí)小組所做的實驗：在胚芽鞘切面一側(cè)放置含不同濃度生長素的瓊脂塊，測定各胚芽鞘彎曲生長的角度，下表數(shù)據(jù)說明
| 瓊脂中生長素濃度（mg/L） | 0 | 0.05 | 0.10 | 0.15 | 0.20 | 0.25 | 0.30 | 0.35 | ||||
| 胚芽鞘彎曲的角度α（°） | 0 | 3 | 7 | 12 | 15 | 18 | 15 | 10
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題
科目：高中生物 來源： 題型：071 (2008淄博模擬)回答下列兩個問題： Ⅰ．細胞分裂素在植物生命活動的調(diào)節(jié)中具有重要作用。 試分析下列與細胞分裂素有關(guān)的問題。 (1)實驗表明：組織培養(yǎng)過程中，在其他條件都適宜的情況下，若沒有適宜濃度的細胞分裂素的作用，則愈傷組織不能發(fā)育成具有根、莖、葉的試管苗。這說明細胞分裂素具有________的生理作用。 (2)此外，細胞分裂素還能阻止一些水解酶的產(chǎn)生，降低葉綠素的分解速度從而減少葉綠素的破壞。依據(jù)細胞分裂素的這一生理作用，某研究性學(xué)習(xí)小組設(shè)計了以下實驗方案： 從某一健壯植株上剪取長勢相同的帶葉枝條若干，平均分為A、B兩組，均培養(yǎng)于缺鎂的完全營養(yǎng)液中，A組定期噴灑一定濃度的細胞分裂素溶液，B組定期噴灑等量蒸餾水，兩組枝條同時置于適宜環(huán)境條件下培養(yǎng)。請預(yù)測一段時間后兩組枝條葉片顏色的變化情況并分析葉色變化原因。 ①A組枝條：原有老葉________，新生葉片________。 原因：________________________________________。 ②B組枝條：原有老葉________，新生葉片________。 原因：________________________________________。 Ⅱ．玉米是我國種植的一種重要的糧食作物，它有高稈和矮稈兩個品種。已知適宜濃度的赤霉素能促進莖的伸長生長，但這種促進作用對同種植物高稈品種和矮稈品種的效果是否一樣呢？請設(shè)計一個小實驗進行探究。 材料用具：長勢正常的純種高稈玉米和純種矮稈玉米幼苗若干，配制好的完全培養(yǎng)液，適宜濃度的赤霉素溶液，培養(yǎng)瓶等必需用品。(赤霉素的使用方法不作要求) 實驗步驟： 第一步：設(shè)置四組實驗 A組：完全培養(yǎng)液＋高稈玉米幼苗 B組：完全培養(yǎng)液＋矮稈玉米幼苗 C組：________________________________ D組：________________________________ 第二步：_____________________________。 第三步：記錄各組玉米莖稈的高度。 預(yù)測結(jié)果和結(jié)論： ①________________________________。 ②________________________________。 ③________________________________。 查看答案和解析>> 科目：高中生物 來源：全國各省市2007-2008高考沖刺優(yōu)秀模擬試卷匯編金考卷特快專遞 第3期（山東專用）、生物 題型：071 某研究性學(xué)習(xí)小組進行了一系列探究性實驗，請回答下列有關(guān)問題： Ⅰ．“生長素促進細胞伸長生長”的理論認為：生長素能與細胞膜上的蛋白質(zhì)結(jié)合，從而激活細胞膜上轉(zhuǎn)運H+的載體，將H+向膜外運輸，使細胞壁酸化、變得松弛，細胞吸水膨脹產(chǎn)生壓力，促使細胞生長。為了驗證生長素是以酸化細胞壁的方式促進細胞生長的，請完成實驗設(shè)計： 材料用具：燕麥胚芽鞘若干、中性緩沖液、弱酸性緩沖液、一定濃度的生長素溶液、蒸餾水等及必要的用具。 （提示：緩沖液均為低濃度，可以維持酸堿度的恒定且對植物的代謝沒有影響；不考慮生長素濃度改變對生長的影響） （1）實驗時，首先應(yīng)對燕麥胚芽鞘做怎樣的處理？________。 （2）補充實驗步驟： 第一步：取三個小瓶，編號甲、乙、丙，分別加入處理過的等量燕麥胚芽鞘； 第二步：甲瓶中加入________，乙瓶中加入________，丙瓶中加入________； 第三步：培養(yǎng)相同時間后，觀察、測量并記錄燕麥胚芽鞘的長度。 （3）預(yù)測實驗結(jié)果：____________________。 Ⅱ．為觀察生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性及群落演替，設(shè)計4個密閉、透明的大水族箱，各箱內(nèi)的組成和條件見下表。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)和觀測后，發(fā)現(xiàn)甲是最穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)。請回答以下問題： 
注：“＋”表示有；“－”表示無。 （1）丙生態(tài)系統(tǒng)沒有甲穩(wěn)定的原因是________。 （2）乙、丙、丁生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性不久全被破壞，造成生態(tài)系統(tǒng)的崩潰。隨著時間的推移，其中的群落被另一群落所代替，這種過程叫________。 查看答案和解析>> 科目：高中生物 來源：金考卷百校聯(lián)盟系列 全國著名重點中學(xué)領(lǐng)航高考沖刺試卷、生物（山東專用） 題型：071 某研究性學(xué)習(xí)小組進行了一系列探究性實驗，請回答下列有關(guān)問題： Ⅰ．“生長素促進細胞伸長生長”的理論認為：生長素能與細胞膜上的蛋白質(zhì)結(jié)合，從而激活細胞膜上轉(zhuǎn)運H+的載體，將H+向膜外運輸，使細胞壁酸化、變得松弛，細胞吸水膨脹產(chǎn)生壓力，促使細胞生長。為了驗證生長素是以酸化細胞壁的方式促進細胞生長的，請完成實驗設(shè)計： 材料用具：燕麥胚芽鞘若干、中性緩沖液、弱酸性緩沖液、一定濃度的生長素溶液、蒸餾水等及必要的用具。 （提示：緩沖液均為低濃度，可以維持酸堿度的恒定且對植物的代謝沒有影響；不考慮生長素濃度改變對生長的影響） （1）實驗時，首先應(yīng)對燕麥胚芽鞘做怎樣的處理？________。 （2）補充實驗步驟： 第一步：取三個小瓶，編號甲、乙、丙，分別加入處理過的等量燕麥胚芽鞘； 第二步：甲瓶中加入________，乙瓶中加入________，丙瓶中加入________； 第三步：培養(yǎng)相同時間后，觀察、測量并記錄燕麥胚芽鞘的長度。 （3）預(yù)測實驗結(jié)果：________。 Ⅱ．為觀察生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性及群落演替，設(shè)計4個密閉、透明的大水族箱，各箱內(nèi)的組成和條件見下表。經(jīng)過一段時間的培養(yǎng)和觀測后，發(fā)現(xiàn)甲是最穩(wěn)定的生態(tài)系統(tǒng)。請回答以下問題： 
注：“＋”表示有；“－”表示無。 （1）丙生態(tài)系統(tǒng)沒有甲穩(wěn)定的原因是________。 （2）乙、丙、丁生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性不久全被破壞，造成生態(tài)系統(tǒng)的崩潰。隨著時間的推移，其中的群落被另一群落所代替，這種過程叫________。 查看答案和解析>> 科目：高中生物 來源： 題型： 某校研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)計劃利用所學(xué)知識來鑒定糖尿病患者的尿液，指導(dǎo)教師為培養(yǎng)同學(xué)們嚴謹?shù)目茖W(xué) 態(tài)度，提供了以下實驗材料用具，并要求同學(xué)們先寫出此實驗的設(shè)計方案。 材料用具：雙縮脲試液A液、雙縮脲試劑B液、斐林試劑甲液、斐林試劑乙液、蘇丹Ⅲ染液、試管3支、量筒3個、燒杯、酒精燈、鐵架臺、石棉網(wǎng)、清水、尿液樣品2瓶（已知其中一瓶是健康者的 尿液，但兩瓶均未貼標簽） 以下是小王同學(xué)根據(jù)以上材料用具設(shè)計的實驗方案，其中有些尚未完成，請你幫他補充。 實驗?zāi)康模候炞C糖尿病患者的尿液中含有還原糖。 實驗步驟：(1)取樣：將兩瓶尿樣編號甲和乙，用2只量筒分別從甲、乙尿樣中各取2mL，分別注入編號 為 1和2的試管內(nèi)。 (2)取試劑：____________________________________________________________________。 (3)樣品與試劑混合：____________________________________________________________。 (4)水浴加熱：將兩支試管用酒精燈隔水加熱，觀察其顏色變化。 ①預(yù)計實驗結(jié)果：____________________________________________________________。 ②結(jié)果分析：________________________________________________________________。 查看答案和解析>> 科目：高中生物 來源：湖北省模擬題 題型：實驗題 許多禾谷類植物種子發(fā)芽時，胚產(chǎn)生赤霉素擴散到種子糊粉層，誘導(dǎo)合成α-淀粉酶，α-粉酶再分泌到胚乳中，使儲藏的淀粉分解，為胚生長發(fā)育提供物質(zhì)和能量。某研究性學(xué)習(xí)小組為了驗證赤霉素誘導(dǎo)α-淀粉酶的形成，進行了以下實驗： (1)實驗材料用具：大麥種子、0.1%淀粉溶液、濃度分別為2×10-5mol/L、2×10-6mol/L、2×10-7mol/L、2×l0-8mol/L的赤霉素溶液、醋酸緩沖液(用以穩(wěn)定酶的活性)、I2-KI溶液、刀片、青霉素小瓶、分光光度計。 (2)實驗步驟 ①．選取大小及發(fā)育狀況一致、健康的大麥種子50粒，用刀片將每粒種子橫切成兩半，使其切成無胚的半粒和有胚的半粒(如下圖)，分別置于新配制的次氯酸鈉溶液中浸泡15min，取出用無菌水沖洗數(shù)次，備用。  ②．取小瓶6只分組編號，按下表加入各種溶液和材料，于25℃下培養(yǎng)24h。  ③．淀粉酶活性分析：從每個小瓶中吸取培養(yǎng)液0.1mL，分別置于事先盛有1.9mL淀粉溶液的青霉素小瓶中，搖勻，在30℃溫箱保溫10min，然后加I2-KI溶液2mL，蒸餾水5mL，充分搖勻，在分光光度計下測定吸光度。 (3)上述試驗中，將材料置于次氯酸鈉溶液中浸泡15min，然后取出用無菌水沖洗數(shù)次的目的是________。如果1號小瓶為空白對照組，則實驗材料加_______，3～6號小瓶實驗材料加__________。用分光光度計測定各組溶液的吸光度，比較吸光度的差異，實際上是測_______來衡量α-淀粉酶的活性。 查看答案和解析>> 同步練習(xí)冊答案 湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報專區(qū) 違法和不良信息舉報電話：027-86699610 舉報郵箱：58377363@163.com版權(quán)聲明：本站所有文章，圖片來源于網(wǎng)絡(luò)，著作權(quán)及版權(quán)歸原作者所有，轉(zhuǎn)載無意侵犯版權(quán)，如有侵權(quán)，請作者速來函告知，我們將盡快處理，聯(lián)系qq：3310059649。 ICP備案序號: 滬ICP備07509807號-10 鄂公網(wǎng)安備42018502000812號 |
