應(yīng)用實(shí)例 | 原理 | |
A | 預(yù)防接種 | 免疫學(xué)原理 |
B | 目的基因檢測 | 分子雜交 |
C | 生產(chǎn)香蕉組培苗 | 細(xì)胞全能性 |
D | 細(xì)胞代謝產(chǎn)物工廠化生產(chǎn) | 細(xì)胞全能性 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 1、目的基因的檢測與鑒定:(1)分子水平上的檢測:①檢測轉(zhuǎn)基因生物染色體的DNA是否插入目的基因--DNA分子雜交技術(shù);②檢測目的基因是否轉(zhuǎn)錄出了mRNA--分子雜交技術(shù);③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質(zhì)--抗原-抗體雜交技術(shù).(2)個體水平上的鑒定:抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等.
2、植物組織培養(yǎng)的原理:植物細(xì)胞具有全能性.
3、細(xì)胞培養(yǎng)的原理:細(xì)胞增殖(細(xì)胞分裂).
解答 解:A、預(yù)防接種的原理是免疫學(xué)原理,A正確;
B、目的基因檢測的原理是分子雜交,包括DNA分子雜交技術(shù)、分子雜交技術(shù)和抗體抗原雜交技術(shù),B正確;
C、生產(chǎn)香蕉組培苗需要采用植物組織培養(yǎng)技術(shù),該技術(shù)的原理是植物細(xì)胞具有全能性,C正確;
D、細(xì)胞代謝產(chǎn)物工廠化生產(chǎn)需要采用細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù),該技術(shù)的原理是細(xì)胞分裂,D錯誤.
故選:D.
點(diǎn)評 本題考查基因工程、細(xì)胞工程和免疫的相關(guān)知識,要求考生識記基因工程的原理及操作步驟;識記植物組織培養(yǎng)的原理及相關(guān)應(yīng)用;識記免疫學(xué)原理及其應(yīng)用,能結(jié)合所學(xué)的知識準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 發(fā)生的部位相同 | B. | 使用相同的模板 | C. | 使用相同的原料 | D. | 都消耗能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 凝膠色譜柱的制作 | B. | 色譜柱的裝填 | ||
C. | 洗脫過程 | D. | 樣品的處理 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 醋酸桿菌細(xì)胞中無線粒體,但能進(jìn)行有氧呼吸 | |
B. | 乳酸菌發(fā)酵制作酸奶時,需提供無氧的環(huán)境 | |
C. | 制作面包的原理是利用酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生CO2 | |
D. | 硝化細(xì)菌的呼吸為其生命活動提供物質(zhì)和能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 真空包裝牛肉丸抑制了微生物的有氧呼吸 | |
B. | 腐乳中的香辛料既可調(diào)制風(fēng)味,又具有防腐殺菌的作用 | |
C. | 雜菌不耐酸是泡菜不易腐敗的原因之一 | |
D. | 食品包裝上的“脹袋勿食”是指微生物進(jìn)行乳酸發(fā)酵產(chǎn)氣 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 過程①②③說明花粉細(xì)胞具有全能性 | |
B. | 過程①②表示脫分化,過程③表示再分化 | |
C. | 過程①②③均不需要光照 | |
D. | 過程③獲得的完整植株自交后代不發(fā)生性狀分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 優(yōu)勝劣汰 | B. | 生存斗爭 | C. | 生殖隔離 | D. | 共同進(jìn)化 |
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