16．如圖表示梅花鹿遷入某地區(qū)后的種群數(shù)量隨時(shí)間變化的曲線，以下說(shuō)法正確的是（　�。�
A．第3年種群的出生率小于死亡率B．第12年的種群增長(zhǎng)速率最快
C．K值代表鹿群的環(huán)境容納量D．環(huán)境中的限制因素沒(méi)起作用

分析 據(jù)圖分析，種群數(shù)量先增加，后處于動(dòng)態(tài)平衡，說(shuō)明種群增長(zhǎng)呈現(xiàn)S型曲線．

解答 解：A、第3年種群數(shù)量增加，說(shuō)明出生率大于死亡率，A錯(cuò)誤；
B、第12年的種群數(shù)量處于動(dòng)態(tài)平衡，說(shuō)明增長(zhǎng)速率為0，B錯(cuò)誤；
C、K值代表鹿群的環(huán)境容納量，即種群數(shù)量的最大值，C正確；
D、由于資源和空間是有限的，種群數(shù)量增加時(shí)，環(huán)境阻力越來(lái)越大，D錯(cuò)誤．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題考查S型曲線的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生的識(shí)記和理解能力，難度不大．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．以下四種細(xì)胞工程技術(shù)中，培育出的新個(gè)體同時(shí)具有兩個(gè)親本遺傳性的方法是（　�。�
①細(xì)胞培養(yǎng)和組織培養(yǎng) ②細(xì)胞融合 ③動(dòng)物胚胎移植 ④細(xì)胞核移植．
A．①②B．②③④C．③④D．②③

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

9．胚胎工程是一項(xiàng)綜合性的動(dòng)物繁育技術(shù)，可在畜牧業(yè)和制藥業(yè)等領(lǐng)域發(fā)揮重要作用．下圖是通過(guò)胚胎工程培育試管牛的過(guò)程：
（1）從良種母牛采集的卵母細(xì)胞，都需要進(jìn)行體外培養(yǎng)，其目的是使卵母細(xì)胞成熟；從良種公牛采集的精子需進(jìn)行處理，使其獲能后才能進(jìn)行受精作用．
（2）在體外培養(yǎng)受精卵時(shí)，除了給予一定量的O2以維持細(xì)胞呼吸外，還需要提供CO2氣體以維培養(yǎng)液（基）的pH．
（3）圖中過(guò)程A稱為胚胎移植，它在胚胎工程中的意義在于提高優(yōu)良母畜的繁殖率．早期胚胎通常是桑椹胚或囊胚階段的胚．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．2013年4月20日，四川蘆山縣發(fā)生7.0級(jí)地震造成巨大經(jīng)濟(jì)損失和人員傷亡，李克強(qiáng)總理親臨地震災(zāi)區(qū)指導(dǎo)救援工作，并強(qiáng)調(diào)抓住72小時(shí)黃金救援期，盡量減少傷亡．下列關(guān)于黃金救援期內(nèi)受困者體內(nèi)發(fā)生變化的描述，不正確的是（　�。�
A．機(jī)體內(nèi)水分的主要來(lái)源是物質(zhì)代謝
B．機(jī)體通過(guò)減少排尿量來(lái)調(diào)節(jié)體內(nèi)水分的平衡
C．體內(nèi)鉀鹽通過(guò)調(diào)節(jié)可以達(dá)到平衡
D．體內(nèi)的脂肪和蛋白質(zhì)會(huì)作為能源物質(zhì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．植物激素和植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑被廣泛應(yīng)用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中．下列各項(xiàng)應(yīng)用合理的是（　　）
A．使用萘乙酸促進(jìn)果實(shí)成熟B．使用乙烯利對(duì)果實(shí)進(jìn)行催熟
C．使用赤霉素防止植物莖稈生長(zhǎng)過(guò)快D．使用低濃度生長(zhǎng)素類似物作除草劑

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．體溫恒定對(duì)人體正常的生命活動(dòng)至關(guān)重要．人的體溫調(diào)節(jié)中樞位于（　　）
A．脊髓B．下丘腦C．腦干D．大腦皮層

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

8．圖1、圖2分別表示人體反射弧和神經(jīng)纖維局部放大示意圖．請(qǐng)據(jù)圖回答：
（1）如圖1所示，刺激①會(huì)引起②的收縮，該現(xiàn)象稱為反射，完成該過(guò)程的結(jié)構(gòu)叫反射�。�
（2）圖1中，⑤所示的結(jié)構(gòu)是傳出（或運(yùn)動(dòng)）神經(jīng)（纖維），⑥所示的結(jié)構(gòu)是突觸．
（3）圖2表示神經(jīng)纖維受到刺激的瞬間膜內(nèi)外電荷的分布情況，其中表示興奮的部位是
b（a、b或c）．在興奮部位和相鄰未興奮部位之間，由于電位差的存在而發(fā)生電荷移動(dòng)，這樣就形成了局部電流（電信號(hào)）．
（4）刺激③時(shí)，在⑤處能測(cè)到電位變化，若刺激⑤處，在③處不能（能或不能）測(cè)到電位變化，原因是興奮在神經(jīng)元間是單向（填“單向”或“雙向”）傳遞的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．通過(guò)植物組織培養(yǎng)技術(shù)可以快速繁殖、生產(chǎn)藥物及培育無(wú)病毒的植物等．據(jù)圖和下表回答問(wèn)題：
植物組織培養(yǎng)過(guò)程圖：
離體的植物器官、組織或細(xì)胞$\stackrel{①}{→}$愈傷組織$\stackrel{②}{→}$胚狀體$\stackrel{培養(yǎng)}{→}$植物體
植物的花芽分別在含有不同比例的吲哚乙酸和細(xì)胞分裂素的培養(yǎng)基中的生長(zhǎng)狀況：
A組B組C組D組E組
吲哚乙酸03ppm3ppm0.03ppm0
細(xì)胞分裂素00.2ppm0.002ppm1.0ppm0.2ppm
花芽生
長(zhǎng)狀況		仍是組織切塊形成愈傷組織愈傷組織分化出根愈傷組織
分化出嫩芽		稍生長(zhǎng)
（1）離體的植物器官、組織或細(xì)胞能夠被培養(yǎng)成新的植物體的原因是植物細(xì)胞具全能性．
（2）用植物組織培養(yǎng)方法誘導(dǎo)離體的植物組織形成具有生根發(fā)芽能力的胚狀體結(jié)構(gòu)，若包裹上人造種皮，制成人工種子，可解決有些作物繁殖能力差、結(jié)子困難或發(fā)芽率低等問(wèn)題．胚狀體來(lái)源于離體的植物體細(xì)胞，其形成過(guò)程中要經(jīng)過(guò)的生理變化大體上是上圖甲中①脫分化和②再分化過(guò)程，在此過(guò)程中被培養(yǎng)的細(xì)胞始終受植物激素的調(diào)節(jié)（填序號(hào)）．
（3）應(yīng)用植物組織培養(yǎng)技術(shù)培養(yǎng)莖尖或根尖組織可獲得無(wú)病毒植株，其原因是植物的莖尖或根尖很少被病毒感染，甚至無(wú)病毒．
（4）從表中的實(shí)驗(yàn)結(jié)果可看出：吲哚乙酸和細(xì)胞分裂素是實(shí)驗(yàn)中的二種重要物質(zhì)．其中，新芽形成必須的條件是細(xì)胞分裂素的濃度大于吲哚乙酸的濃度；而在培養(yǎng)形成完整新個(gè)體過(guò)程中，對(duì)它們的調(diào)控關(guān)鍵是適當(dāng)調(diào)控好不同培養(yǎng)期的培養(yǎng)基中細(xì)胞分裂素與吲哚乙酸的濃度和它們的比例．

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山西臨汾一中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

基因A、a與B、b分別控制兩對(duì)相對(duì)性狀，基因型為AaBb個(gè)體自交， 其子代表現(xiàn)型最少的種類數(shù)是

A．1種 B．2種 C．3種 D．4種

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