A. | 還原糖檢測時,可選用葡萄、草莓做為實驗材料 | |
B. | 斐林試劑甲液和乙液混合后呈無色 | |
C. | 蛋白質鑒定時需要進行水浴加熱 | |
D. | 脂肪鑒定過程中需用酒精洗去浮色 |
分析 生物組織中化合物的鑒定:
(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉).
(2)蛋白質可與雙縮脲試劑產生紫色反應.
(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).
(4)甲基綠能使DNA呈綠色,吡羅紅能使RNA呈紅色.
解答 解:A、葡萄、草莓有顏色,會干擾顏色反應的觀察,鑒定還原糖應選擇無色或淺色的材料,A錯誤;
B、斐林試劑甲液和乙液混合后呈藍色,B錯誤;
C、蛋白質鑒定時不需要水浴加熱,C錯誤;
D、脂肪鑒定過程中需用50%的酒精洗去浮色,D正確.
故選:D.
點評 本題考查生物組織中化合物的鑒定,對于此類試題,需要考生注意的細節(jié)較多,如實驗的原理、實驗采用的試劑及試劑的使用方法、實驗現(xiàn)象等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.
科目:高中生物 來源:2015-2016廣東湛江第一中學高一上期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為典型的細胞核及其周圍部分結構示意圖,請據(jù)圖回答下列問題(在
(2)[3] 主要由______________組成。
(3)結構4是____________,其功能是__________________________________。
(4)甲圖所示的結構是否來自細菌?__________簡述理由: ________________________。
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生物多樣性銳減,是全球性生態(tài)環(huán)境問題之一 | |
B. | 生物多樣性的間接價值明顯大于它的直接價值 | |
C. | 就地保護是保護生物多樣性最有效的方式,建立自然保護區(qū)就屬于就地保護 | |
D. | 地球上所有動物、植物和微生物,以及它們所擁有的全部基因共同組成生物多樣性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①② | B. | ①③ | C. | ④② | D. | ③① |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 適當提高溫度 | B. | 增加酶的數(shù)量 | ||
C. | 適當增加CO2濃度 | D. | 適當增大光照強度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | HA及NTA出現(xiàn)多種類型是單鏈RNA發(fā)生改變的結果 | |
B. | H5N1、H7N9、H9N2等多種類型的出現(xiàn)與染色體變異無關 | |
C. | H7N9亞型禽流感病毒侵染人體后,可在人體內環(huán)境中繁殖 | |
D. | 禽流感病毒和其他生物共用一套遺傳密碼 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質、核酸等大分子屬于生命系統(tǒng)的一個層次 | |
B. | 能完整表現(xiàn)生命活動的最小生命系統(tǒng)是細胞 | |
C. | 生態(tài)系統(tǒng)這個層次代表一定自然區(qū)域內相互間有直接或間接聯(lián)系的所有生物 | |
D. | 生物個體中由功能相關的器官聯(lián)合組成的系統(tǒng)層次,是每種生物個體都具備的 |
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科目:高中生物 來源:2016屆吉林長春普通高中高三質量監(jiān)測(二)理綜生物試卷(A卷)(解析版) 題型:綜合題
發(fā)燒是體溫高出了正常范圍,病菌、病毒感染是導致發(fā)燒的常見原因。請回答下列問題:
(1)大多數(shù)病原體進入人體內,經過 等的攝取和處理,暴露出其特有的 ,引起人體產生特異性免疫。與此同時,某些免疫細胞還會產生白細胞介素等物質,隨血液運輸,作用于 的體溫調節(jié)中樞,使機體的 等器官產熱增多,同時 分泌減少、 收縮,散熱減少,導致體溫升高。
(2)通過對上述發(fā)燒過程的分析,說明人體維持內環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調節(jié)能力是 。目前普遍認為, 調節(jié)網(wǎng)絡是機體維持穩(wěn)態(tài)的主要調節(jié)機制。
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