16．滅菌的標(biāo)準(zhǔn)是（　�。�
A．殺死所有的病原微生物
B．殺死所有的微生物
C．殺死所有微生物的細(xì)胞、芽孢和孢子
D．是病原菌不生長(zhǎng)

分析 滅菌是指使用強(qiáng)烈的理化因素殺死物體內(nèi)外一切微生物的細(xì)胞、芽孢和孢子的過程，常用的方法有灼燒滅菌、干熱滅菌和高壓蒸汽滅菌．消毒是指用較為溫和的物理或化學(xué)方法僅殺死物體體表或內(nèi)部的一部分微生物的過程．常用的方法有煮沸消毒法、巴氏消毒法、紫外線或化學(xué)藥物消毒法等．

解答 解：滅菌是指使用強(qiáng)烈的理化因素殺死物體內(nèi)外一切微生物的細(xì)胞、芽孢和孢子的過程，常用的方法有灼燒滅菌、干熱滅菌和高壓蒸汽滅菌．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題主要考查微生物的實(shí)驗(yàn)室分離和培養(yǎng)，意在考查考生對(duì)相關(guān)知識(shí)的理解，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．某學(xué)校在組織教職員工體檢時(shí)，發(fā)現(xiàn)有4名教職員工分別患有肺結(jié)核、痢疾、甲型流感、急性闌尾炎等疾病，那么與他們共同工作、生活的人不可能被傳染的疾病是（　�。�
A．痢疾B．甲型流感C．肺結(jié)核D．急性闌尾炎

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

7．下列生命活動(dòng)中一定需要細(xì)胞器參與的是（　　）
A．光合作用的暗反應(yīng)B．肽鏈的形成
C．細(xì)胞呼吸產(chǎn)生酒精D．維生素D進(jìn)入組織細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．現(xiàn)有純合旱敏多顆粒、純合抗旱少顆粒、雜合抗旱少顆粒（Rrdd）和雜合旱敏多顆粒（rrDd）小麥品種（兩對(duì)等位基因獨(dú)立遺傳）．回答下列問題：
（1）純合旱敏多顆粒植株與純合抗旱少顆粒植株雜交得到F1，F(xiàn)1自交：
①F2中表現(xiàn)為抗旱多顆粒小麥的基因型有4種．要確認(rèn)抗旱多顆粒小麥的基因型，可將其與F2中表現(xiàn)型為旱敏少顆粒 個(gè)體雜交，若雜交后代有兩種表現(xiàn)型，則抗旱多顆粒小麥的基因型為RrDD或RRDd．
②若拔掉F2中所有的旱敏植株后，讓剩余植株自交，理論上F3中旱敏植株所占比例是$\frac{1}{6}$．
（2）研究發(fā)現(xiàn)，將抗旱小麥種植在不同環(huán)境中，干旱程度越嚴(yán)重，抗旱植物根細(xì)胞中與抗旱有關(guān)的代謝產(chǎn)物越多，該現(xiàn)象說明生物的性狀是基因和環(huán)境共同作用的結(jié)果．
（3）研究得知，與抗旱有關(guān)的代謝產(chǎn)物主要是糖類，該抗旱基因控制抗旱性狀的方式是通過控制酶的合成來控制代謝過程實(shí)現(xiàn)對(duì)生物體性狀控制．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

11．圖1表示萌發(fā)小麥種子中發(fā)生的相關(guān)生理過程，A～E表示物質(zhì)，①～④表示過程．圖2表示測(cè)定消過毒的萌發(fā)的小麥種子呼吸商（呼吸商指單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)行呼吸作用的生物釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值）的實(shí)驗(yàn)裝置．請(qǐng)分析回答：
（1）圖1中，催化過程①②的酶存在于細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，物質(zhì)E表示酒精．若底物為葡萄糖，寫出過程①②的總反應(yīng)式C6H12O6 $\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+能量．
（2）圖2實(shí)驗(yàn)裝置乙中，KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是增大吸收二氧化碳的面積．
（3）假設(shè)小麥種子只以糖類為呼吸底物，在25℃下經(jīng)10min觀察墨滴的移動(dòng)情況，如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動(dòng)，乙裝置中墨滴左移，則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的①③④（填序號(hào)）過程；如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移，乙裝置中墨滴不動(dòng)，則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生圖1中的①②（填序號(hào)）過程．
（4）在25℃下10min內(nèi)，如果甲裝置中墨滴左移30mm，乙裝置中墨滴左移200mm，則萌發(fā)小麥種子的呼吸商是0.85．
（5）為校正還應(yīng)設(shè)置一個(gè)對(duì)照裝置，對(duì)照裝置的大試管和小燒杯中應(yīng)分別放入煮沸殺死的小麥種子、清水．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．在光合作用中，不需要酶參與的過程是（　�。�
A．CO2的固定B．水的光解C．C3的還原D．ATP的形成

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．回答下列有關(guān)光合作用的問題．
Ⅰ．如圖表示在某適宜溫度條件下，A、B兩種植物的光合速率隨光照強(qiáng)度改變的變化曲線．

（1）在較長(zhǎng)時(shí)間連續(xù)陰雨的環(huán)境中，A、B植物相比，受到影響較小的是B植物．
（2）當(dāng)光照強(qiáng)度為a時(shí)，比較A、B植物的有機(jī)物積累速率PA、PB和有機(jī)物合成速率VA、VB的大小，結(jié)果應(yīng)分別為PA=PB、VA＞VB （填“＞”、“＜”或“=”）．
Ⅱ．人參是一種藥用價(jià)值比較高的陰生植物，請(qǐng)根據(jù)題意回答以下問題：
（3）為成功培育某優(yōu)良品質(zhì)的人參，科研人員對(duì)人參的最適環(huán)境因素進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究．下圖1為探究人參的最適宜光照強(qiáng)度的密閉裝置圖，其中緩沖液可以使密閉容器中的CO2濃度始終保持在0.03%．
①該實(shí)驗(yàn)的自變量是光照強(qiáng)度．
②該實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量有CO2濃度、溫度等（至少答出2種）．
③根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制的曲線圖，如圖2所示．圖中A點(diǎn)，人參根尖細(xì)胞內(nèi)合成ATP的場(chǎng)所有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體；限制圖中B點(diǎn)繼續(xù)增長(zhǎng)的環(huán)境因素主要是CO2濃度；圖中C點(diǎn)以后，人參葉肉細(xì)胞內(nèi)C3的合成速率會(huì)減小（填“增大”、“不變”或“減小”）．
（4）如要確定該人參是幾倍體及細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)，可選擇該人參的根尖分生區(qū)細(xì)胞做相關(guān)實(shí)驗(yàn)，顯微鏡視野中的最佳目標(biāo)是有絲分裂中期（時(shí)期）的細(xì)胞．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．研究人員用同種小鼠進(jìn)行了某中藥制劑、四環(huán)素（一種抗生素）對(duì)肝臟脂肪含量影響的實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和結(jié)果如下表所示（中藥制劑和四環(huán)素都用生理鹽水溶解），請(qǐng)據(jù)表分析回答：
組別除每天喂養(yǎng)相同的飼料外，進(jìn)行如下處理在第11天測(cè)量并計(jì)算每組小鼠肝臟脂肪的平均含量（mmol•L-1）
連續(xù)11天每天喂下列試劑同時(shí)第8天至第11天每天腹腔注射下列物質(zhì)
甲組等體積生理鹽水等體積生理鹽水0.49
乙組等體積生理鹽水0.025mmol四環(huán)素6.51
丙組中藥制劑（0.05g）0.025mmol四環(huán)素4.74
丁組中藥制劑（0.10g）0.025mmol四環(huán)素4.52
戊組中藥制劑（0.15g）0.025mmol四環(huán)素4.10
（1）若要觀察小鼠皮下脂肪細(xì)胞中的脂肪顆粒，可用蘇丹Ⅲ（或蘇丹Ⅳ）染液染色．
（2）現(xiàn)有健康的體重相近、發(fā)育狀況相同的雌雄小鼠各100只，按上表的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)應(yīng)將這些小鼠進(jìn)行分為五組，每組的情況為雌雄小鼠各20只，表中所示的實(shí)驗(yàn)自變量有是否注射（0.025mmol）四環(huán)素、是否喂不同濃度的中藥制劑．
（3）甲組和乙組對(duì)照可說明腹腔注射四環(huán)素導(dǎo)致肝臟脂肪累積（含量增加）．上表實(shí)驗(yàn)結(jié)果可初步說明該中藥制劑能降低（填“降低”或“升高”）肝臟脂肪的累積量（增加量）．
（4）研究人員認(rèn)為，要證明某中藥制劑對(duì)肝臟脂肪含量的影響，還需要觀察中藥制劑對(duì)沒有注射四環(huán)素的小鼠肝臟脂肪含量的影響．請(qǐng)完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)并回答問題：
Ⅰ．實(shí)驗(yàn)步驟：
①步驟一：按上表所示的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的要求增加3組小鼠，并編號(hào)．
②步驟二：這3組小鼠除每天喂養(yǎng)相同的飼料外，每天還需分別喂0.05g、0.10g、0.15g的中藥制劑，共11天．同時(shí)在第8至11天注射等體積生理鹽水，保持其它條件相同且適宜．
③步驟三：測(cè)量并統(tǒng)計(jì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果．
Ⅱ．討論：
①將得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與上表的甲組的結(jié)果進(jìn)行對(duì)照，然后得出結(jié)論．
②步驟二中需要“保持其它條件相同且適宜”，其原因是除需保持單一變量使各組之間有對(duì)照外，還需避免因無關(guān)變量不適宜導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)結(jié)果不準(zhǔn)確．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．如圖為高等動(dòng)物細(xì)胞亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖．請(qǐng)據(jù)圖作答：
（1）若此圖示為衰老的細(xì)胞，除細(xì)胞核體積增大外，細(xì)胞膜發(fā)生的變化是通透性功能改變，使物質(zhì)運(yùn)輸功能降低
（2）若此圖示為癌細(xì)胞，則明顯增多的細(xì)胞器有核糖體、線粒體等．
（3）如果用某種藥物處理該細(xì)胞，發(fā)現(xiàn)對(duì) Ca2+的吸 收率降低，而對(duì)其他物質(zhì)的吸收速率沒有影響，說明這種藥物的作用是抑制（破壞）了Ca2+的載體．
（4）從化學(xué)成分角度分析，禽流感病毒與圖中結(jié)構(gòu)核糖體的化學(xué)組成最相似．
（5）從圖中可以看出，溶酶體起源于高爾基體，細(xì)胞從外界吞入顆粒物后形成吞噬泡與溶酶體融合，溶酶體內(nèi)含有水解酶，能將顆粒物降解后排出．
（6）用含有35S標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞，該細(xì)胞能合成并分泌一種含35S的蛋白質(zhì)．請(qǐng)寫出35S在細(xì)胞各結(jié)構(gòu)間移動(dòng)的先后順序（用“→”和名稱表示先后順序）核糖體→內(nèi)質(zhì)網(wǎng)→高爾基體→細(xì)胞膜．該細(xì)胞核內(nèi)的核仁被破壞，上述蛋白質(zhì)最后合成階段將不能正常進(jìn)行，原因是核仁與核糖體的合成有關(guān)，核仁破壞不能形成核糖體，分泌蛋白的翻譯不能進(jìn)行．為該過程提供所需能量的細(xì)胞器，用光學(xué)顯微鏡對(duì)其進(jìn)行觀察，可用健那綠作活體染色．

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