如圖表示生物體內(nèi)遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程，下列敘述不正確的是（　�。�
A、RNA聚合酶可來(lái)源于進(jìn)行⑤過(guò)程的生物
B、②和④過(guò)程分別需要RNA聚合酶、逆轉(zhuǎn)錄酶
C、在含15N的培養(yǎng)液中進(jìn)行①過(guò)程，子一代含15N的DNA占100%
D、①、②和③均遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，但配對(duì)方式不完全相同
考點(diǎn)：中心法則及其發(fā)展
專題：
分析：據(jù)圖分析，①表示DNA的自我復(fù)制，②表示轉(zhuǎn)錄，③表示翻譯，④表示逆轉(zhuǎn)錄，⑤表示RNA自我復(fù)制，⑥表示翻譯．
解答： 解：A、RNA聚合酶用于轉(zhuǎn)錄生成RNA，廣泛存在與細(xì)胞生物體內(nèi)，包括真核生物和原核生物，而能進(jìn)行⑤過(guò)程的生物只有少部分病毒，A錯(cuò)誤；
B、RNA聚合酶用于轉(zhuǎn)錄生成RNA，逆轉(zhuǎn)錄酶用于由RNA生成DNA的逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程，B正確；
C、DNA為半保留復(fù)制，子一代DNA中都有一條帶標(biāo)記的母鏈，C正確；
D、①為DNA的復(fù)制②是轉(zhuǎn)錄③是翻譯都遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則，配對(duì)方式不完全相同，比如①中有A-T對(duì)，而②③中存在A-U對(duì)，D正確．
故選：A．
點(diǎn)評(píng)：本題借遺傳信息的傳遞和表達(dá)過(guò)程綜合考查DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄、翻譯等相關(guān)知識(shí)，旨在考查學(xué)生把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖1表示在一個(gè)只有N2與一定量C02的密閉裝置中種植的西紅柿植株呼吸速率和光合速率變化曲線．實(shí)驗(yàn)開始時(shí)條件設(shè)置為黑暗，一段時(shí)間后給與一定量的光照．圖2代表與圖1過(guò)程有關(guān)的一個(gè)細(xì)胞中的物質(zhì)變化，其中a、b、c、d、e、f表示兩種氣體的去向．請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）圖1中表示光合作用的曲線是
 
（實(shí)線、虛線）．8h時(shí)西紅柿植株的細(xì)胞呼吸方式為
 
．
（2）圖2所示植物的維管束鞘細(xì)胞中
 
（有、無(wú)）葉綠體，過(guò)程①進(jìn)行的場(chǎng)所是
 

（3）如果圖2中的a、b、e、f去向不存在，則圖2此時(shí)可對(duì)應(yīng)于圖1中的
 
點(diǎn)（用字母表示）．
（4）欲測(cè)定光合速率，可以
 
為觀察指標(biāo)．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述，正確的是（　　）
A、脂肪鑒定時(shí)必須先制作玻片標(biāo)本，然后在顯微鏡下觀察，其制作過(guò)程為：切取子葉薄片→染色→去浮色→制片→觀察
B、在觀察洋蔥細(xì)胞有絲分裂實(shí)驗(yàn)中，將已經(jīng)解離、漂洗、染色的根尖置于載玻片上，輕輕蓋上蓋玻片后即可鏡檢
C、用斐林試劑檢驗(yàn)?zāi)持参锝M織樣液，水浴加熱后出現(xiàn)磚紅色沉淀，說(shuō)明該樣液中一定含有麥芽糖
D、提高蔗糖溶液的濃度，可使洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的質(zhì)壁分離與復(fù)原現(xiàn)象更快更明顯

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為高等動(dòng)物的細(xì)胞分裂示意圖．圖中不可能反映的是（　　）
A、該細(xì)胞可能發(fā)生過(guò)基因突變
B、該細(xì)胞可能發(fā)生過(guò)染色體的部分互換
C、該細(xì)胞必然會(huì)產(chǎn)生兩個(gè)具有生殖能力的子細(xì)胞
D、該細(xì)胞一定不是初級(jí)精母細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列實(shí)驗(yàn)中，甲、乙表示用不透光的錫箔紙?zhí)自谘帑溑哐壳实牟煌课�，從不同方向照光，培養(yǎng)一段時(shí)間后，胚芽鞘的生長(zhǎng)情況是（　　）
A、甲向右生長(zhǎng)
B、乙向右生長(zhǎng)
C、甲向左生長(zhǎng)
D、乙向左生長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體內(nèi)部分物質(zhì)代謝過(guò)程示意圖，以下敘述錯(cuò)誤的是（　　）
A、Ⅰ表示丙酮酸，Ⅱ表示乳酸，Ⅲ表示含氮廢物
B、③和⑦過(guò)程均發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，⑧過(guò)程發(fā)生在線粒體
C、能發(fā)生⑥過(guò)程的其他氨基酸不一定能通過(guò)⑤過(guò)程合成
D、①-⑩過(guò)程可以發(fā)生在肌細(xì)胞中

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列有關(guān)細(xì)胞器的說(shuō)法正確的是 （　�。�
A、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA與氨基酸的結(jié)合發(fā)生在核糖體上
B、葉綠體是所有生物進(jìn)行光合作用的場(chǎng)所
C、在植物細(xì)胞有絲分裂的末期，細(xì)胞中的高爾基體活動(dòng)加強(qiáng)
D、核糖體是噬菌體、細(xì)菌、酵母菌唯一共有的細(xì)胞器

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

以下說(shuō)法正確的是（　�。�
A、在真核細(xì)胞的基因結(jié)構(gòu)中，編碼區(qū)也含有不能編碼蛋白質(zhì)的序列
B、起始密碼是轉(zhuǎn)錄開始的信號(hào)，它位于基因的編碼區(qū)
C、基因的非編碼區(qū)通常不起什么作用
D、終止密碼的作用是阻礙RNA聚合酶的移動(dòng)，并使其從DNA模板鏈上脫離下來(lái)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下面是關(guān)于月季花藥培養(yǎng)的相關(guān)問題，請(qǐng)回答：
（1）通過(guò)花藥培養(yǎng)產(chǎn)生花粉植株一般有兩種途徑：一種是花粉通過(guò)
 
發(fā)育成植株；另一種是花粉在誘導(dǎo)培養(yǎng)基上先形成
 
，再將其誘導(dǎo)分化成植株．兩條途徑主要取決于培養(yǎng)基中
 
．
（2）通常選擇
 
的花蕾作為實(shí)驗(yàn)材料，對(duì)華藥取樣后用
 
對(duì)其染色，鏡檢發(fā)現(xiàn)大多數(shù)的花粉含有兩個(gè)核，該時(shí)期花藥
 
（適宜、不適宜）進(jìn)行接種．
（3）在花藥培養(yǎng)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)：接種花藥的培養(yǎng)基中，花藥邊緣出現(xiàn)雜菌，其余部分正常，未接種的培養(yǎng)基正常．出現(xiàn)該現(xiàn)象的原因最可能是
 
．
（4）花藥培養(yǎng)在育種上有特殊意義．采用花藥培養(yǎng)的方法，可使花藥粒發(fā)育成
 
倍體植株，在經(jīng)過(guò)人工誘導(dǎo)
 
，使其能夠正常生殖．該育種技術(shù)的最大優(yōu)點(diǎn)是
 
．

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