下列關(guān)于免疫學應(yīng)用的敘述中，錯誤的是

A．接種疫苗的目的是使機體產(chǎn)生相關(guān)抗體、B細胞和記憶細胞

B．接種天花疫苗使機體獲得抵抗天花病毒感染的能力屬于特異性免疫

C．用人工標記的抗體對組織內(nèi)的抗原進行檢測可用于疾病的臨床檢測

D．某些免疫抑制劑使T細胞的增殖受阻，從而提高器官移植的成活率

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．如圖是四類細胞的結(jié)構(gòu)模式圖，請據(jù)圖判斷下列說法不正確的是（　�。�
A．從結(jié)構(gòu)上看，大腸桿菌與圖中Ⅲ所示細胞都屬于原核細胞
B．圖中⑥是高爾基體，其在Ⅱ細胞中的功能是與細胞分泌物的形成有關(guān)
C．圖中四類細胞都具有的細胞器是核糖體
D．判斷Ⅳ是低等植物細胞的標志結(jié)構(gòu)是圖中③中心體和④葉綠體

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年遼寧省鞍山市五校高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)種群特征的敘述，正確的是

A．種群最基本的數(shù)量特征是出生率和死亡率

B．“J”型增長的種群中沒有死亡和遷出

C．種群數(shù)量達到K值時,種群密度也達到最大并保持不變

D．年齡組成可以預(yù)測種群數(shù)量的未來變化

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年遼寧省鞍山市五校高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖為生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)的模式圖，相關(guān)敘述正確的是

A．1代表生產(chǎn)者，5可以代表化能合成作用

B．細菌在生態(tài)系統(tǒng)中只可以作為3所示成分

C．在食物鏈中占有碳元素最多的營養(yǎng)級是1所在營養(yǎng)級

D．碳元素的循環(huán)可以在任何一個結(jié)構(gòu)完善的生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)獨立進行

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年遼寧省鞍山市五校高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于植物激素或類似物的敘述，正確的是

A．激素調(diào)節(jié)只是植物生命活動調(diào)節(jié)的一部分 B．脫落酸在植物的各個部位都能合成

C．密封貯藏會導(dǎo)致水果中各種激素合成增加 D．乙烯利可用于誘導(dǎo)大麥種子產(chǎn)生淀粉酶

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年遼寧省鞍山市五校高二下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的敘述中，錯誤的是

A．穩(wěn)態(tài)是機體在神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)下，通過各器官、系統(tǒng)的協(xié)調(diào)活動來共同維持的

B．穩(wěn)態(tài)的維持離不開消化、呼吸、循環(huán)和排泄系統(tǒng)

C．健康人的內(nèi)環(huán)境中每一種成分和理化性質(zhì)都處于動態(tài)平衡

D．人體自身的調(diào)節(jié)功能出現(xiàn)障礙時，內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)會受到破壞

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西南昌二中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列植物新陳代謝的有關(guān)敘述正確的是

A．是否產(chǎn)生CO2是有氧呼吸和無氧呼吸的本質(zhì)區(qū)別

B．高等植物能進行無氧呼吸，其產(chǎn)物必定是酒精和二氧化碳

C．光合作用的暗反應(yīng)進行可在無光的條件下進行

D．光合作用產(chǎn)生的氧一部分來自水，另一部分來自二氧化碳

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年江西南昌二中高一下期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人類精子形成過程中,下列說法不正確的是

A．細胞中染色單體數(shù)最多可達92條

B．姐妹染色單體攜帶的遺傳信息可能是不同的

C．同源染色體非姐妹染色單體的交叉互換發(fā)生在同源染色體分離之前

D．一個精原細胞產(chǎn)生兩個相同精子的概率最大為1/223

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．下列關(guān)于艾弗里的肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實驗的相關(guān)敘述中，錯誤的是（　�。�
A．實驗證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)而蛋白質(zhì)不是
B．如果用DNA酶分解從S型活細菌提取的DNA，就不能使R型細菌發(fā)生轉(zhuǎn)化
C．結(jié)果表明，只有加入DNA，R型細菌才能夠轉(zhuǎn)化成S型細菌
D．對S型細菌中的物質(zhì)進行提取、分離和鑒定，將提純的DNA、蛋白質(zhì)和多糖等物質(zhì)分別加入到培養(yǎng)了R型細菌的培養(yǎng)基中

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