下列關(guān)于果實生長發(fā)育與植物激素關(guān)系的描述正確的是（ ）

A．天然的無籽果實生長過程中不需要生長素的調(diào)節(jié)

B．果實的生長發(fā)育全過程始終以生長素的調(diào)節(jié)為主

C．果實中激素含量極低，因此其種類和含量的變化不大

D．果實的生長發(fā)育過程由多種激素相互作用，共同調(diào)節(jié)

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2016屆山東師范大學附屬中學高三上第三次�？忌镌嚲恚ń馕霭妫� 題型：選擇題

真核細胞某生理過程如圖所示，下列敘述錯誤的是（ ）

A．a(chǎn)鏈和b鏈的方向相反，a鏈與c鏈的堿基序列相同

B．酶1可使磷酸二酯鍵斷裂，酶2可催化磷酸二酯鍵的形成

C．該圖表示DNA半保留復制過程，遺傳信息傳遞方向是DNA→DNA

D．植物細胞的線粒體和葉綠體中均可發(fā)生該過程

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年浙江省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如下圖是某同學驗證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的實驗裝置，在透明的容器B中放入濕潤的種子。以下說法中正確的是

A．光照條件下澄清石灰水變混濁是因為光照下種子的呼吸作用旺盛

B．種子不進行光合作用，檢測到的二氧化碳是呼吸作用產(chǎn)生的

C．在黑暗條件下，種子不進行呼吸作用

D．在光照條件下，澄清石灰水不會變混濁

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年山西省忻州市高一上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

美國細胞生物學家威爾遜曾經(jīng)說過：“每一個生物科學問題的答案都必須在細胞中尋找�！彼贸鲞@一結(jié)論的理由最可能是（ ）

A．細胞內(nèi)能發(fā)生一切生命活動

B．有些生物是由一個細胞構(gòu)成的

C．各種生物的生命活動都是在細胞內(nèi)或細胞的參與下完成的

D．一切生物體都由細胞構(gòu)成

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省惠州市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

科學家到某地進行生態(tài)考察，發(fā)現(xiàn)該地區(qū)鳥類數(shù)量急劇減少。為了查明原因，科學家采取的完整科學研究方法是（ ）

A．通過調(diào)查→分析調(diào)查結(jié)果→得出結(jié)論

B．進行實地考察→分析可能原因→初步判斷→得出結(jié)論

C．觀察，提出問題→分析，提出假設(shè)→設(shè)計，完成實驗→分析討論，得出結(jié)論

D．初步分析，提出假設(shè)→進行實驗觀察與驗證→進一步分析，得出結(jié)論

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年廣東省惠州市高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于內(nèi)環(huán)境的敘述中，正確的是（ ）

①淋巴中的吞噬細胞可以協(xié)助機體抵御疾病

②血漿中的蛋白質(zhì)主要是由小腸吸收來的

③組織液大部分被毛細淋巴管吸收成為淋巴

④淋巴循環(huán)的終點是左右鎖骨下靜脈血管

A．①② B．①④ C．①③ D．②③

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年河南濮陽高一上學期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

遺傳信息的載體是

A．核酸 B．核糖核苷酸

C．氨基酸 D．脫氧核糖核苷酸

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科目：高中生物 來源：2016屆云南省玉溪市高三第四次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列說法錯誤的是（ ）

A．酶活性最高時的溫度不適合該酶的保存

B．細胞代謝所需的ATP可在細胞質(zhì)基質(zhì)中產(chǎn)生

C．有絲分裂中期，發(fā)生聯(lián)會的同源染色體排列在赤道板上

D．基因突變可使已分化的正常細胞變成癌細胞

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科目：高中生物 來源：2016屆福建省三明市高三特保班上第二次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

人體感染鏈球菌等細菌后可致急性腎小球腎炎，患者體內(nèi)存在抗原－抗體體復合物，并出現(xiàn)蛋白尿。下列敘述正確的是（ ）

A．用雙縮脲試劑檢測蛋白尿，需水浴加熱方可呈現(xiàn)出紫色

B．患者血漿蛋白減少使血漿滲透壓升高，可出現(xiàn)組織水腫

C．鏈球菌的抗原由核糖體合成并經(jīng)高爾基體運輸至細胞膜

D．內(nèi)環(huán)境中形成的抗原－抗體復合物可被吞噬細胞吞噬消化

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