A. | 氨基酸間的脫水縮合只能發(fā)生在核糖體中 | |
B. | 光合作用只能發(fā)生在葉綠體中 | |
C. | 高爾基體分泌泡中的蛋白質(zhì)只能分送到細(xì)胞外 | |
D. | 溶酶體只能吞噬細(xì)胞外的顆粒和細(xì)胞自身的碎渣 |
分析 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,氨基酸在核糖體中通過脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基(-COOH )和另一個氨基酸分子的氨基(-NH2)相連接,同時脫出一分子水的過程.
2、葉綠體是綠色植物能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞含有的一種細(xì)胞器,是植物光合作用的場所.
3、高爾基體主要是對來自內(nèi)質(zhì)網(wǎng)的蛋白質(zhì)進(jìn)行加工、分類和包裝的“車間”及“發(fā)送站”.
4、溶酶體是由單層脂蛋白膜包繞的內(nèi)含一系列酸性水解酶的小體,內(nèi)含有許多種水解酶類,能夠分解很多種物質(zhì),溶酶體被比喻為細(xì)胞內(nèi)的“酶倉庫”“消化系統(tǒng)”.
解答 解:A、核糖體是氨基酸間經(jīng)脫水縮合形成蛋白質(zhì)的場所,A正確;
B、原核生物中的藍(lán)藻細(xì)胞中沒有葉綠體,但含有藻藍(lán)素和葉綠素,能進(jìn)行光合作用,B錯誤;
C、高爾基體分泌泡中的蛋白質(zhì)可分送到細(xì)胞膜,形成細(xì)胞膜上的蛋白質(zhì),C錯誤;
D、溶酶體除了能吞噬細(xì)胞外的顆粒和細(xì)胞自身的碎渣外,還可吞噬侵入細(xì)胞的病毒或病菌,D錯誤.
故選:A.
點評 本題考查考查細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的知識,考生識記細(xì)胞各結(jié)構(gòu)和功能,明確原核細(xì)胞和真核細(xì)胞形態(tài)結(jié)構(gòu)的異同是解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 水分子進(jìn)出細(xì)胞是通過自由擴散 | |
B. | 果脯在腌制中慢慢變甜,是細(xì)胞主動吸收糖分的結(jié)果 | |
C. | 大腸桿菌吸收K+屬于主動運輸,既消耗能量,又需要膜上的載體蛋白 | |
D. | 葡萄糖進(jìn)入紅細(xì)胞需要載體蛋白的幫助,但不消耗能量,屬于協(xié)助擴散 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | IAA、IBA和NAA都是植物體內(nèi)產(chǎn)生的微量有機物 | |
B. | 圖示信息可反映出IAA、IBA和NAA都具有兩重性 | |
C. | IAA、IBA和NAA直接參與細(xì)胞代謝,并向細(xì)胞傳達(dá)一種調(diào)節(jié)代謝的信息 | |
D. | 同濃度的IBA和NAA對大豆根系生長的作用效果有差異 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞2與正常肝細(xì)胞相比,DNA聚合酶和RNA聚合酶活性更高 | |
B. | 細(xì)胞1所有酶活性都降低,細(xì)胞2和細(xì)胞1的遺傳物質(zhì)相同 | |
C. | 成體干細(xì)胞能夠分化成漿細(xì)胞、肝細(xì)胞等,體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性 | |
D. | 效應(yīng)T細(xì)胞作用與細(xì)胞1和細(xì)胞2使其死亡,此過程不屬于細(xì)胞凋亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 巨人癥 | B. | 呆小癥 | ||
C. | 侏儒癥 | D. | 鐮刀形細(xì)胞貧血癥 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞最重要的吸收或排出物質(zhì)的方式 | |
B. | 載體蛋白的形狀改變需要由ATP提供能量 | |
C. | 轉(zhuǎn)運物質(zhì)的速率比擴散要大 | |
D. | 可實現(xiàn)物質(zhì)逆濃度梯度的跨膜運輸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 巨噬細(xì)胞可分化為單核細(xì)胞 | |
B. | 巨噬細(xì)胞膜上不存在HIV的受體 | |
C. | 巨噬細(xì)胞可吞噬抗原-抗體凝聚物 | |
D. | 巨噬細(xì)胞細(xì)胞膜上的抗原-MHC復(fù)合體可與所有淋巴細(xì)胞結(jié)合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物質(zhì)a上含有決定氨基酸的密碼子 | |
B. | 組成物質(zhì)a、b、c、d的基本單位共有8種 | |
C. | 過程①的產(chǎn)物中有些具有生物催化作用 | |
D. | 過程②的場所是核糖體,該過程中有水生成 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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