2．目前我國(guó)科學(xué)工作者用基因工程迅速研制出“甲型H1N1流感病毒”診斷盒．與之相關(guān)的作用及機(jī)理的敘述中，不正確的是（　�。�
A．治療“甲型H1N1流感病毒”，利用的是抗原抗體反應(yīng)
B．診斷“甲型H1N1流感病毒”，利用的是DNA分子雜交原理
C．診斷“甲型H1N1流感病毒”，利用的是抗原抗體反應(yīng)
D．治療“甲型H1N1流感病毒”，利用的是DNA分子雜交原理

分析 1、基因診斷是采用基因檢測(cè)的方法來(lái)判斷患者是否出現(xiàn)了基因異�；驍y帶病原體．
2、基因診斷基本原理：DNA分子雜交，先將待測(cè)樣品制成熒光標(biāo)記的DNA探針，讓它與已知序列的DNA片段雜交，這樣可以檢測(cè)出樣品DNA序列．用途：用來(lái)檢測(cè)基因表達(dá)的變化、分析基因序列、尋找新的基因和新的藥物分子等．

解答 解：（1）“甲型H1N1流感病毒”診斷盒的作用是診斷“甲型H1N1流感病毒”，沒(méi)有治療作用；
（2）“甲型H1N1流感病毒”診斷盒的原理是DNA分子雜交，即利用放射性同位素或者熒光分子標(biāo)記的甲型H1N1流感病毒的遺傳物質(zhì)作為探針與被檢測(cè)基因片段進(jìn)行雜交，如果出現(xiàn)雜交帶，則說(shuō)明患�。�
故選：B．

點(diǎn)評(píng) 本題以“甲型H1N1流感病毒”診斷盒為素材，考查基因工程的應(yīng)用，要求考生識(shí)記探針的概念，掌握基因工程在生活中的應(yīng)用，并能理論聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

15．在密封的試管內(nèi)放一新鮮葉片和二氧化碳緩沖液（保持試管內(nèi)二氧化碳含量始終不變），測(cè)得葉片細(xì)胞內(nèi)C3化合物相對(duì)含量在一天24小時(shí)內(nèi)的變化過(guò)程如甲圖，圖乙表示隨光照強(qiáng)度變化密閉試管內(nèi)氣體量變；圖丙為植物葉肉細(xì)胞內(nèi)部分生理過(guò)程模式圖，A、B、C為相應(yīng)生理過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所，①～⑥均為氣體物質(zhì)，植物葉片的呼吸速率不變．據(jù)圖回答：

（1）甲圖中從B點(diǎn)開(kāi)始合成有機(jī)物，G點(diǎn)C3化合物含量極少，其原因是氣孔關(guān)閉，CO2吸收減少，導(dǎo)致C3化合物合成減少．
（2）對(duì)葉片來(lái)說(shuō)，光照強(qiáng)度為10千勒克斯時(shí)，對(duì)應(yīng)丙圖中存在相關(guān)氣體的箭頭有①②⑤⑥（填序號(hào)）；二氧化碳被消耗的場(chǎng)所在葉綠體基質(zhì)；有氧呼吸時(shí)二氧化碳產(chǎn)生的場(chǎng)所在線粒體基質(zhì)．
（3）在圖乙中，光照強(qiáng)度為15千勒克斯時(shí)，葉片1小時(shí)光合作用產(chǎn)生的氣體量為200毫升（假設(shè)隨光照的增強(qiáng)，植物體的溫度不變）；進(jìn)入C的⑦是指丙酮酸和還原態(tài)氫兩種有機(jī)物．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．人類(lèi)皮膚含黑色素，黑人含量最多，白人含量最少．皮膚中黑色素的多少由兩對(duì)獨(dú)立遺傳的基因（A和a，B和b，均位于常染色體上）控制．顯性基因A和B可以使黑色素含量增加，兩者增加的量相等，并且可以累加．若一純種黑人與一純種白人結(jié)婚，后代膚色為黑白中間色；如果后代與同基因型的異性婚配，其子代可能出現(xiàn)的基因型種類(lèi)和不同表現(xiàn)型的比例為（　�。�
A．3 種，3：1B．3 種，1：2：1C．9 種，9：3：3：1D．9 種，1：4：6：4：1

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年海南省高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2014秋•海南校級(jí)期末）若一個(gè)蛋白質(zhì)分子由n個(gè)氨基酸組成，它具有3條多肽鏈，那么這一蛋白質(zhì)分子中至少有氨基個(gè)數(shù)是（ ）

A．n+3 B．3﹣n C．n﹣3 D．3

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年甘肅省張掖市高一下期末生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（2015春•高臺(tái)縣校級(jí)期末）如圖為具有6條染色體的某生物細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂過(guò)程的幾個(gè)階段，據(jù)圖分析回答下列各題：

（1）根據(jù)乙圖的特有變化特征，可以判斷該圖表示動(dòng)物細(xì)胞還是植物細(xì)胞的有絲分裂？ ，判斷的依據(jù)是出現(xiàn)了 ．

（2）具有染色單體且數(shù)目和DNA數(shù)目相等的是圖中的 ．

（3）乙圖表示有絲分裂的 期，活動(dòng)旺盛的細(xì)胞器有 ．

（4）在觀察洋蔥根尖分生組織中的有絲分裂時(shí)，解離的目的是 ，在視野中，處于 期的細(xì)胞數(shù)目最多，因?yàn)?u> ．

（5）該圖中缺少了細(xì)胞分裂期的 期，請(qǐng)參照?qǐng)D在方框中畫(huà)出該過(guò)程的圖象． ．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

7．下列是細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)放大圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）在植物細(xì)胞有絲分裂末期，在一個(gè)細(xì)胞分裂為兩個(gè)子細(xì)胞過(guò)程中與細(xì)胞壁形成有關(guān)的細(xì)胞器是[①]高爾基體．
（2）在細(xì)胞分裂期間，被堿性染料染成深色的結(jié)構(gòu)是[c]染色質(zhì)，細(xì)胞進(jìn)行生命活動(dòng)所需的能量主要由[②]線粒體供給．
（3）細(xì)胞的識(shí)別與⑥中的[a]糖蛋白有關(guān)；觀察活細(xì)胞中的②常用的染色劑是健那綠染液．
（4）圖中不屬于生物膜系統(tǒng)的細(xì)胞器或結(jié)構(gòu)是⑤（填標(biāo)號(hào)），不遵循孟德?tīng)栠z傳定律的遺傳物質(zhì)存在于②④（填標(biāo)號(hào)）中．
（5）用含有35S標(biāo)記的氨基酸的培養(yǎng)基培養(yǎng)動(dòng)物細(xì)胞，該細(xì)胞能合成并分泌一種含35S的蛋白質(zhì)．請(qǐng)寫(xiě)出35S在細(xì)胞各結(jié)構(gòu)間移動(dòng)的先后順序⑤→③→①→⑥（用“→”和序號(hào)表示先后順序）．
（6）mRNA在細(xì)胞核中合成后由核孔進(jìn)入細(xì)胞質(zhì)并與核糖體結(jié)合，通過(guò)的生物膜的層數(shù)是0層．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．下列關(guān)于生物遺傳物質(zhì)的敘述，錯(cuò)誤的是（　　）
A．生物細(xì)胞中DNA較多，所以DNA是主要的遺傳物質(zhì)
B．具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物的遺傳物質(zhì)只能是DNA
C．病毒的遺傳物質(zhì)是DNA或RNA
D．遺傳物質(zhì)初步水解后能得到四種核苷酸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．一位男生患有兩種遺傳病，其家族的遺傳病系譜圖如圖，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　　）
A．甲病的遺傳方式屬于常染色體顯性遺傳
B．從系譜圖上可以看出甲病的遺傳特點(diǎn)是家族中世代相傳
C．Ⅱ7與Ⅱ8再生一個(gè)孩子是患甲病女兒的概率為$\frac{1}{8}$
D．已知Ⅱ3不是乙病基因的攜帶者，則乙病的類(lèi)型為伴X染色體隱性遺傳

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．在葉綠體進(jìn)行光合作用時(shí)，ATP和ADP的運(yùn)動(dòng)方向是（　�。�
A．ATP由類(lèi)囊體膜向葉綠體的基質(zhì)運(yùn)動(dòng)，ADP的運(yùn)動(dòng)方向則正好相反
B．ATP與ADP同時(shí)由葉綠體的基質(zhì)向類(lèi)囊體膜運(yùn)動(dòng)
C．ATP與ADP同時(shí)由類(lèi)囊體膜向葉綠體基質(zhì)運(yùn)動(dòng)
D．ADP由類(lèi)囊體膜向葉綠體的基質(zhì)運(yùn)動(dòng)，ATP則是向相反方向運(yùn)動(dòng)

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