生態(tài)瓶編號 | 光照 | 取自河塘的泥沙 | 浮游藻類 | 水草 | 浮游動物 |
A | + | + | + | + | + |
B | - | + | + | + | + |
分析 1、一定區(qū)域中全部生物的總和構(gòu)成生物群落;
2、分析實驗:A瓶由于有光照,即能量輸入,較為穩(wěn)定,B瓶由于沒有光照,沒有能量輸入,不能維持較長時間,不如A瓶穩(wěn)定.
解答 解:(1)一定區(qū)域中全部生物的總和構(gòu)成生物群落,因此A瓶中的微生物、浮游藻類、水草和浮游動物共同組成了一個生物群落;浮游藻類和水草都為生產(chǎn)者,會爭奪光照、生態(tài)瓶中的無機鹽等,因此兩者為競爭關(guān)系.
(2)B瓶缺乏光照,藻類不能進行光合作用,因此一段時間后浮游藻類的種群密度將降低.一段時間后,發(fā)現(xiàn)A瓶的生態(tài)系統(tǒng)較B瓶的穩(wěn)定,說明A瓶的自我調(diào)節(jié)能力更強.
(3)A.高溫能殺死淤泥中的微生物,故淤泥不能用高溫處理,A錯誤;
B.加水的量應(yīng)為容器體積的45左右,B正確;
C.制作好的生態(tài)瓶應(yīng)放置于較強散射光處,不要隨便移動其位置,C正確;
D.生態(tài)瓶應(yīng)密閉,D錯誤;
E.水最好要用未被污染的池水、河水或晾曬后的自來水,E正確;
F.投放的動物生活力要強,且數(shù)量不宜過多,F(xiàn)正確.
故選:BCEF.
故答案為:
(1)生物群落(或群落) 競爭
(2)沒有光照,藻類無法進行光合作用 自我調(diào)節(jié)
(3)BCEF
點評 本題考查了群落、種間關(guān)系以及生態(tài)系統(tǒng)的成分和功能,意在考查考生的識表能力和理解所學(xué)知識要點,把握知識間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運用所學(xué)知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 胚芽鞘b側(cè)的IAA含量小于b'側(cè) | |
B. | 胚芽鞘b側(cè)與胚芽鞘c側(cè)的IAA含量相等 | |
C. | 胚芽鞘b'側(cè)細胞能運輸IAA而c'側(cè)細胞不能 | |
D. | 瓊脂塊d'從a'中獲得的IAA量小于a'的輸出量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大腦 腦干 小腦 | B. | 大腦 大腦 腦干 | ||
C. | 大腦 下丘腦 小腦 | D. | 大腦 小腦 腦干 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同一部位的細胞可能含多種不同的植物激素,共同配合調(diào)節(jié)植物的生命活動 | |
B. | 高濃度的生長素抑制植物生長,可能是因為其誘導(dǎo)了乙烯的合成 | |
C. | 播種前用一定濃度的赤霉素溶液浸泡種子,以促進種子的萌發(fā) | |
D. | 油菜開花期如遇連續(xù)陰雨天,可通過噴灑適宜濃度的2,4-D以減少損失 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在食物和空間條件充裕的條件下,種群數(shù)量增長曲線一定呈“J”型 | |
B. | 雪松種子常落在母株附近形成集群,這不屬于種群數(shù)量特征 | |
C. | 由于蒲公英的種子隨風(fēng)飛揚,故在野地里呈均勻分布 | |
D. | 竹林中的箭竹個體高低錯落有致,其在垂直結(jié)構(gòu)上有分層現(xiàn)象 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖北省襄陽市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于生物膜的敘述,不正確的是( )
A.生物膜是選擇透過性膜
B.真核生物細胞內(nèi)的生物膜把細胞分成許多小區(qū)室,使生命活動高效有序地進行
C.兩個細胞的信息交流全靠兩個細胞間的接觸
D.細胞膜能控制物質(zhì)進出細胞,但這種功能是相對的
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