2．如圖表示細(xì)胞內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成和功能關(guān)系，其中A、B代表元素，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ是生物大分子，X、Y、Z、P分別為構(gòu)成生物大分子的基本單位，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）Ⅰ在小麥種子中主要是指淀粉，在動(dòng)物細(xì)胞中主要是指糖原．
（2）物質(zhì)Z是核糖核苷酸，其形成的Ⅲ可用甲基綠-吡羅紅混合染液染成紅色．
（3）物質(zhì)P是氨基酸，其中在人體內(nèi)細(xì)胞中不能合成、需要從食物中獲取的P叫做必需氨基酸．
（4）物質(zhì)Y是脫氧核苷酸．物質(zhì)Ⅱ的分子結(jié)構(gòu)的特異性是由Y的種類、數(shù)目和排列順序決定的．
（5）A代表N、P 元素，B代表N 元素．

分析 分析題圖可知Ⅰ是多糖，植物中是指淀粉，動(dòng)物中指糖原，Ⅱ是DNA，Ⅲ是RNA，Ⅳ是蛋白質(zhì)；X是葡萄糖，Y是脫氧核糖核苷酸，Z是核糖核苷酸，p是氨基酸；A是N、P，B是N．

解答 解：（1）I能源物質(zhì)在植物中是淀粉，在動(dòng)物細(xì)胞中是糖原．
（2）物質(zhì)Z組成的III是RNA，其單體是核糖核苷酸，RNA可被吡羅紅染成紅色．
（3）物質(zhì)P是組成IV蛋白質(zhì)的氨基酸，在人體內(nèi)細(xì)胞中不能合成需要從食物中獲取的氨基酸叫必需氨基酸．
（4）物質(zhì)Y是構(gòu)成IIDNA的脫氧核糖核苷酸，DNA的特異性是因?yàn)槊撗鹾塑账岬姆N類、數(shù)目和排列順序不同．
（5）組成核酸的元素是C、H、O、N、P，所以A是N、P，P是氨基酸，組成氨基酸的元素是C、H、O、N．
故答案為：
（1）淀粉 糖原
（2）核糖核苷酸 紅
（3）氨基酸 必需氨基酸
（4）脫氧核苷酸 種類、數(shù)目和排列順序
（5）N、P    N

點(diǎn)評(píng) 本題考查組成細(xì)胞的元素和化合物相關(guān)知識(shí)，意在考察考生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的識(shí)記理解掌握程度．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

12．下列科學(xué)發(fā)現(xiàn)與研究方法相一致的是（　�。�
①孟德?tīng)栠M(jìn)行豌豆雜交試驗(yàn)，提出遺傳定律
②薩頓研究蝗蟲(chóng)的減數(shù)分裂，提出假說(shuō)“基因在染色體上”
③摩爾根進(jìn)行果蠅雜交實(shí)驗(yàn)，證明基因位于染色體上
④科學(xué)家獲得不同形態(tài)的細(xì)胞器
⑤研究分泌蛋白的形成過(guò)程．
A．①假說(shuō)-演繹法  ②類比推理法   ③類比推理法  ④差速離心法  ⑤對(duì)比實(shí)驗(yàn)法
B．①假說(shuō)-演繹法  ②類比推理法   ③假說(shuō)-演繹法 ④差速離心法 ⑤同位素標(biāo)記法
C．①假說(shuō)-演繹法  ②假說(shuō)-演繹法  ③假說(shuō)-演繹法 ④離心   ⑤對(duì)比實(shí)驗(yàn)法
D．①類比推理法   ②假說(shuō)-演繹法  ③類比推理法  ④對(duì)比分析法  ⑤同位素標(biāo)記法

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述不正確的是（　�。�
A．硝化細(xì)菌、霉菌、水綿的細(xì)胞都含有核糖體、DNA、RNA
B．能進(jìn)行有氧呼吸的細(xì)胞不一定含線粒體，能進(jìn)行光合作用的細(xì)胞不一定含葉綠體
C．生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞生命活動(dòng)的過(guò)程中起重要作用
D．一個(gè)細(xì)胞周期指：從上一次分裂完成時(shí)開(kāi)始，到下一次分裂完成時(shí)為止

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位．下列關(guān)于細(xì)胞共性的描述錯(cuò)誤的是（　�。�
A．病毒和其他生物的生命活動(dòng)都離不開(kāi)細(xì)胞
B．ATP是細(xì)胞可直接利用的能源物質(zhì)
C．遺傳物質(zhì)是DNA或RNA
D．編碼氨基酸的密碼子基本相同

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

17．如圖是一種可測(cè)定種子呼吸作用的密閉系統(tǒng)裝置圖．U形毛細(xì)玻璃管（帶刻度）作為檢壓計(jì)．錐形瓶?jī)?nèi)放入一盛有20%KOH溶液的小燒杯，杯中插入一根濾紙折疊條．瓶底放入一些蒸餾水浸泡過(guò)的濾紙圓片，再將經(jīng)消毒并充分吸脹的小麥種子若干平鋪在濾紙圓片上，加入適量蒸餾水．整個(gè)裝置密封，并置到20℃恒溫環(huán)境，打開(kāi)三通活塞（T），待U形管兩側(cè)液柱平衡后關(guān)閉T，開(kāi)始計(jì)時(shí)．
（1）小燒杯中插入一根濾紙折疊條的作用是增大CO2的吸收能力．
（2）檢壓計(jì)（U形管）左管口與大氣相通，實(shí)驗(yàn)時(shí)室內(nèi)氣壓的微小變化對(duì)讀數(shù)都產(chǎn)生影響，必須進(jìn)行校正，具體方法是什么？
（3）若用該裝置繼續(xù)測(cè)定單位質(zhì)量小麥種子呼吸時(shí)CO2釋放量與O2消耗量的比值，請(qǐng)寫(xiě)出主要的方法步驟：
①錐形瓶中不加入KOH溶液，代之等量清水；
②用同質(zhì)量的小麥種子在相同環(huán)境下進(jìn)行與上述實(shí)驗(yàn)相同的操作；
③測(cè)出相同時(shí)間內(nèi)密閉系統(tǒng)的氣體體積凈變化量；
④再計(jì)算出CO2釋放量
（4）干重相同的油菜和小麥種子相比，萌發(fā)時(shí)有氧呼吸CO 2釋放量與O 2消耗量的比值，油菜小（填“大”“等”或“小”）于小麥種子．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．21三體綜合征患者的21號(hào)染色體比正常人多一條，主要癥狀表現(xiàn)為智力低下、身體發(fā)育遲緩等．關(guān)于此病，下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�
A．該病發(fā)生的原因是減數(shù)分裂時(shí)，21號(hào)染色體不能正常分離
B．該病屬于染色體病，與基因無(wú)關(guān)
C．該病的遺傳不遵循孟德?tīng)栠z傳定律，一患者與一正常人結(jié)婚生育一患孩的概率為$\frac{1}{2}$
D．為防止生育一該病患兒可以通過(guò)羊水檢查進(jìn)行產(chǎn)前診斷

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

13．下列關(guān)于核酸的敘述，正確的是（　　）
A．只有細(xì)胞內(nèi)的核酸才是攜帶遺傳信息的物質(zhì)
B．DNA分子中含有脫氧核糖和胸腺嘧啶
C．生物的遺傳物質(zhì)是DNA和RNA
D．含DNA的原核細(xì)胞不會(huì)同時(shí)含RNA

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．東莞市銀瓶山森林公園所屬的生命結(jié)構(gòu)層次是（　�。�
A．細(xì)胞B．種群C．群落D．生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

9．下列關(guān)于真核細(xì)胞生物膜的敘述，正確的是（　　）
A．構(gòu)成生物膜的脂質(zhì)主要有磷脂、膽固醇和脂肪
B．抗體合成越旺盛的細(xì)胞，其高爾基體膜和細(xì)胞膜的成分更新速率越快
C．細(xì)胞許多化學(xué)反應(yīng)都在生物膜上進(jìn)行，ATP分子都是在生物膜上合成的
D．細(xì)胞在分化的過(guò)程中，其細(xì)胞膜的通透性穩(wěn)定不變

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