某同學(xué)繪制的生態(tài)系統(tǒng)概念圖如下，下列敘述不正確的是
[     ]
A．①表示生態(tài)系統(tǒng)的組成成分
B．③越復(fù)雜，生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性越強
C．④中可能有微生物
D．該圖漏寫了生態(tài)系統(tǒng)的某項功能
練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

我市某校研究性學(xué)習小組同學(xué)前往市郊調(diào)查農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)，經(jīng)過交流和修改后繪制出了右圖，請據(jù)圖回答有關(guān)問題：

（1）流入這一生態(tài)系統(tǒng)的能量是                    ，能量流動的特點是             。

（2）圖示的生態(tài)系統(tǒng)能充分利用廢棄物中的能量，形成“無廢棄物農(nóng)業(yè)”。則該生態(tài)系統(tǒng)遵循的原理是                          ，其優(yōu)點是                    ，與此密切相關(guān)的生物為         。

（3）從能量流動的角度來看，家禽、家畜中大部分能量流動的去向是                  。牛虻能根據(jù)牛的氣味尋找到牛，而牛能根據(jù)感覺用尾巴及時趕走或打死牛虻，這說明了信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是                                              。

（4）如果要提高農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性，一方面，對生態(tài)系統(tǒng)的利用不能超過生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力，另一方面，應(yīng)實施相應(yīng)的物質(zhì)和能量投入，例如              ，以保證生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)和功能的協(xié)調(diào)。

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年吉林省東北師大附中高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：綜合題

下圖為某同學(xué)在復(fù)習生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能時繪制的概念圖。其中缺少了生態(tài)系統(tǒng)中的某一成分。請據(jù)圖回答問題。

（1）若A為生產(chǎn)者，則圖中缺少的成分是______________。圖中有_______條食物鏈，其中C為第____________營養(yǎng)級。B與C的關(guān)系是__________。
（2）在不改變總能量的前提下，將C的食物結(jié)構(gòu)由A:B=1:1調(diào)整為1:2，C獲得的能量將變?yōu)樵瓉淼腳________。（能量傳遞效率按10%進行計算，結(jié)果用分數(shù)表示）
（3）碳元素在生態(tài)系統(tǒng)的循環(huán)主要以______形式進行。請完善上圖以表示生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)。（缺少的成分用字母E表示）


（4）若B增加，A的數(shù)量在短期內(nèi)減少，但一段時間后又恢復(fù)到原來水平，說明生態(tài)系統(tǒng)具有________________________能力，其基礎(chǔ)是______________調(diào)節(jié)。

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科目：高中生物 來源：2014屆新疆兵團農(nóng)二師華山中學(xué)高二下學(xué)期第二次月考生物卷（解析版） 題型：綜合題

請回答下列問題：

（1）在政府的大力支持下，部分村鎮(zhèn)的農(nóng)民朋友們率先建起了以沼氣池為中心的生態(tài)工程。下圖是某同學(xué)繪制的一個庭院生態(tài)工程的示意圖，分析回答：

①該生態(tài)系統(tǒng)的“基石”是       ，沼氣池中有產(chǎn)甲烷菌和不產(chǎn)甲烷菌等微生物，其生

態(tài)學(xué)作用主要是        。

②構(gòu)建這種以沼氣池為中心的生態(tài)模式時所依據(jù)的最主要生態(tài)學(xué)原理是         ,該生態(tài)工程最大的優(yōu)點是                           。

③某養(yǎng)殖戶把自己的養(yǎng)雞場、養(yǎng)豬場、魚塘 和桑園也納入該生態(tài)園，并把多個單個生產(chǎn)系統(tǒng)通過優(yōu)化組合有機地整合在一起，改善了系統(tǒng)的功能，這體現(xiàn)了生態(tài)工程___________原理。

④生態(tài)農(nóng)業(yè)是一個生態(tài)上自我維持的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)系統(tǒng)，其特點是在保持和改善系統(tǒng)內(nèi)的生態(tài)平衡、不對其周圍環(huán)境造成明顯改變的情況下，求得最大生產(chǎn)力和可持續(xù)發(fā)展。下列關(guān)于生態(tài)農(nóng)業(yè)的敘述不正確的是                                               （    ）

A．生態(tài)農(nóng)業(yè)中食物鏈的營養(yǎng)級之間能量傳遞效率大大提高了

B．生態(tài)農(nóng)業(yè)比傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的抵抗力穩(wěn)定性高

C．生態(tài)農(nóng)業(yè)設(shè)計的指導(dǎo)原則是能量的多級利用和物質(zhì)的循環(huán)再生

D．生態(tài)農(nóng)業(yè)屬于人工生態(tài)系統(tǒng)，對病蟲害一般采用生物防治

（2）在DNA 測序工作中,需要將某些限制性核酸內(nèi)切酶的限制位點在 DNA上定位,使其成DNA 分子中的物理參照點。這項工作叫做“限制性核酸內(nèi)切酶圖譜的構(gòu)建”。假設(shè)有以下一項實驗：用限制性核酸內(nèi)切酶 HindⅢ，BamHⅠ和二者的混合物分別降解一個 4kb（1kb即1千個堿基對）大小的線性DNA 分子，降解產(chǎn)物分別進行凝膠電泳，在電場的作用下，降解產(chǎn)物分開，如下圖所示。

據(jù)此分析，這兩種限制性核酸內(nèi)切酶在該DNA 分子上的限制位點數(shù)目是以下哪一組？

A．HindⅢ 2個，BamHⅠ 1個              B．HindⅢ 2個，BamHⅠ 3個

C．HindⅢ 1個，BamHⅠ 2個              D．HindⅢ和BamHⅠ各2個

 

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科目：高中生物 來源：2013屆吉林省高二上學(xué)期期末考試生物試卷 題型：綜合題

下圖為某同學(xué)在復(fù)習生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能時繪制的概念圖。其中缺少了生態(tài)系統(tǒng)中的某一成分。請據(jù)圖回答問題。

（1）若A為生產(chǎn)者，則圖中缺少的成分是______________。圖中有_______條食物鏈，其中C為第____________營養(yǎng)級。B與C的關(guān)系是__________。

（2）在不改變總能量的前提下，將C的食物結(jié)構(gòu)由A:B=1:1調(diào)整為1:2，C獲得的能量將變?yōu)樵瓉淼腳________。（能量傳遞效率按10%進行計算，結(jié)果用分數(shù)表示）

（3）碳元素在生態(tài)系統(tǒng)的循環(huán)主要以______形式進行。請完善上圖以表示生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)。（缺少的成分用字母E表示）

（4）若B增加，A的數(shù)量在短期內(nèi)減少，但一段時間后又恢復(fù)到原來水平，說明生態(tài)系統(tǒng)具有________________________能力，其基礎(chǔ)是______________調(diào)節(jié)。

 

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