分析 分析題圖:①和⑥表示基因表達(dá)載體的構(gòu)建過程;②和⑦表示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞;③表示早期胚胎培養(yǎng);④表示胚胎移植;⑤表示妊娠產(chǎn)生轉(zhuǎn)基因牛;⑧表示脫分化過程;⑨表示再分化過程;10表示個(gè)體發(fā)育過程.
解答 解:(1)③過程用到的生物技術(shù)是胚胎體外培養(yǎng)技術(shù);囊胚的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)細(xì)胞將來(lái)發(fā)育為胎兒(胚胎)的各種組織;④過程用到的生物技術(shù)是胚胎移植技術(shù).
(2)除去植物細(xì)胞的細(xì)胞壁可獲得原生質(zhì)體.
(3)⑧表示脫分化過程,⑨表示再分化過程.植物組織培養(yǎng)需要無(wú)菌環(huán)境,因此在該過程中,要對(duì)使用的器械和試驗(yàn)人員滅菌,以避免微生物污染.
(4)如果人干擾素基因核苷酸序列是已知的,可以用化學(xué)(PCR)方法合成人干擾素基因.
故答案為:
(1)胚胎體外培養(yǎng),胎兒(胚胎)的各種組織胚胎移植
(2)原生質(zhì)體
(3)脫分化再分化避免微生物污染
(4)化學(xué)(PCR)
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合圖解,考查基因工程和胚胎工程的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記基因工程的原理及操作步驟;識(shí)記植物組織培養(yǎng)的過程;識(shí)記胚胎移植的基本程序,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省惠州市高一上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•惠州期末)不含有生物膜的細(xì)胞器是( )
A.內(nèi)質(zhì)網(wǎng) B.核糖體 C.葉綠體 D.線粒體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 過程①需要經(jīng)過雜交 | B. | ④必須使用生長(zhǎng)素處理 | ||
C. | 過程③必須經(jīng)過花藥離體培養(yǎng) | D. | 過程②為減數(shù)分裂過程 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 植物細(xì)胞壁中的糖類可做能源物質(zhì) | |
B. | 相同質(zhì)量的脂肪徹底氧化分解比糖類產(chǎn)生的水少 | |
C. | DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)解旋后仍可表達(dá)遺傳信息 | |
D. | 多糖可水解成大量葡萄糖和果糖 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 探索酶的專一性,可以選擇底物作自變量 | |
B. | 探索酶的高效性,可用無(wú)機(jī)催化劑和酶做相互對(duì)照 | |
C. | 探索酶作用的適宜溫度,要將酶和底物混合后在設(shè)定溫度下水浴 | |
D. | 探索PH對(duì)酶催化的影響,需要正常pH做對(duì)照 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞代謝過程中,葉綠體、核糖體和中心體中都有水生成 | |
B. | 水既是細(xì)胞內(nèi)的良好溶劑,又是生物體內(nèi)物質(zhì)運(yùn)輸?shù)闹饕橘|(zhì) | |
C. | 無(wú)機(jī)鹽離子對(duì)維持血漿的正常濃度和酸堿平衡等有重要作用 | |
D. | 氨基酸形成多肽時(shí),生成的H2O中的氫來(lái)自氨基和羧基 |
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