精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

【題目】豌豆種皮灰色（G）對白色（g）為顯性，現(xiàn)有基因型為GG和gg的兩種豌豆雜交得F1 ， 將F1連續(xù)種植（自交）得F3 ． 則F3植株所結種子的種皮顏色的分離比約為（ ）
A.3：1
B.4：1
C.5：3
D.5：2

【答案】C
【解析】解：種皮的性狀為母本性狀，F(xiàn)3植株所結種子的種皮顏色的分離比就是F3植株的性狀分離比，即F2自交的結果．F1植株所結種子的種皮只有一種性狀，基因型為雜合子Gg；F1自交得F2 ， F2植株所結種子的種皮的基因型及比例有GG：Gg：gg=1：2：1；F2自交得F3 ． 因此F3植株所結種子的種皮顏色及分離比為灰色：白色=（ ． 故選：C．
【考點精析】根據題目的已知條件，利用基因的分離規(guī)律的實質及應用的相關知識可以得到問題的答案，需要掌握基因的分離定律的實質是：在雜合體的細胞中，位于一對同源染色體上的 等位 基因，具有一定的獨立性，在減數(shù)分裂形成配子的過程中，等位基因會隨同源染色體的分開而分離，分別進入兩個配子中，獨立地隨配子傳給后代．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】興奮在突觸間的傳導媒介是（　�。�

A. 酶 B. 激素 C. 帶電離子 D. 遞質

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列哪項不是細胞凋亡的意義(　　)

A. 是生物體正常發(fā)育的基礎

B. 能維持組織中細胞數(shù)目的相對穩(wěn)定

C. 是機體對外界刺激的反應

D. 是機體的自我保護機制

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關種群數(shù)量變化的敘述中，正確的是

A．增長型種群的種群數(shù)量在近期內一定能不斷增加

B．在環(huán)境條件沒有劇烈變化時，種群數(shù)量增長趨勢呈“S”型

C．穩(wěn)定型種群的種群數(shù)量相對穩(wěn)定，不受環(huán)境的影響

D．衰退型種群的種群數(shù)量的減少的主要原因是天敵不斷增加

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于細胞學說的內容及其創(chuàng)立過程的敘述，正確的是（ ）

A．細胞學說揭示了細胞的統(tǒng)一性和生物體結構的多樣性

B．細胞學說認為一切生物都是由細胞發(fā)育而來，并由細胞和細胞產物所構成

C．施來登和虎克是細胞學說的主要建立者

D．德國科學家魏爾肖提出“細胞通過分裂產生新細胞”對細胞學說進行完善

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】請回答：

（1）植物細胞工程可用于培育脫毒苗，這一方法利用的原理是______________,所以再生的植株可能不帶病毒。

（2）人工種子是以植物的組織培養(yǎng)技術得到的___________________等為材料，經過人工薄膜包裝得到的種子。

（3）微型繁殖過程中，適宜濃度的生長素單獨使用可誘導試管苗______，而與_______配比適宜時可促進芽的增殖。若要抑制試管苗的生長，促使愈傷組織產生和生長，需要使用的生長調節(jié)劑是__________ (脫落酸、2，4-D)。

（4）將某植物試管苗培養(yǎng)在含不同濃度蔗糖的培養(yǎng)基上一段時間后，單株鮮重和光合作用強度的變化如圖。據圖分析，隨著培養(yǎng)基中蔗糖濃度的增加，光合作用強度的變化趨勢是__________，單株鮮重的變化趨勢是__________。據圖判斷，培養(yǎng)基中不含蔗糖時，試管苗光合作用產生的有機物的量__________(能、不能)滿足自身最佳生長的需要。

（5）據圖推測，若要在誘導試管苗生根的過程中提高其光合作用能力，應__________ (降低，增加)培養(yǎng)基中蔗糖濃度，以便提高試管苗的自養(yǎng)能力。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】水蘊草是多年生草本沉水植物。圖乙示其細胞氣體交換情況，圖丙示葉肉細胞光照強度與光合速率的關系。

(1)如圖甲，若適當縮短光源與實驗裝置的距離，則單位時間內放出的氣泡數(shù)量將________ (填“增加”、“減少”或“不變”) 。

(2)圖乙中光反應的具體部位是[ ]___________（填標號和名稱），反應中的能量變化是 ________________。

(3)水蘊草的葉肉細胞處于圖乙狀態(tài)時，對應圖丙中的區(qū)段是______ 點（填A、B或C）以后。

(4)圖丙中B點時，葉肉細胞中產生ATP的場所有________________________。

(5)圖丙中限制A～C段光合速率的主要因素是________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某學生在“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實驗中，根據實驗結果繪制出如圖所示的曲線圖。下列相關敘述，不正確的是：

A. 實驗過程中酵母菌種群的年齡組成先是增長型，后是穩(wěn)定型，最后變成衰退型

B. 種群數(shù)量在不同時間的增長速率可能相同

C. 對培養(yǎng)液中酵母菌計數(shù)時的操作是：振蕩試管→滴培養(yǎng)液→蓋蓋玻片→稍待片刻→顯微計數(shù)

D. 每次取樣前應將培養(yǎng)瓶振蕩搖勻

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】根據光合作用圖解判斷，相關說法不正確的是（ ）
A.②不僅用于還原C3 ， 還可用于礦質離子的吸收等
B.圖示①～④依次為[H]、ATP、CO2、（CH2O）
C.⑤過程發(fā)生在葉綠體類囊體薄膜上
D.⑥過程發(fā)生在葉綠體基質中

查看答案和解析>>

同步練習冊答案