【題目】下圖為真核細(xì)胞中3種結(jié)構(gòu)的示意圖,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:

1)甲圖中在有絲分裂過(guò)程中可周期性消失與重建的結(jié)構(gòu)有_______(填標(biāo)號(hào))。結(jié)構(gòu)②是大分子物質(zhì)的通道,結(jié)構(gòu)④與________有關(guān)。生物膜之間可以相互轉(zhuǎn)化,除甲圖中已有的聯(lián)系外,生物膜之間還可以通過(guò)囊泡的轉(zhuǎn)移實(shí)現(xiàn)膜成分的更新。

2)許多重要的化學(xué)反應(yīng)在生物膜上進(jìn)行,乙增大膜面積的方式是______、 丙增大膜面積的方式類囊體堆疊形成基粒。

3)在細(xì)胞分裂間期,結(jié)構(gòu)乙的數(shù)目增多,其增多的方式有3種假設(shè):I.細(xì)胞利用磷脂、蛋白質(zhì)等重新合成;Ⅱ.細(xì)胞利用其他生物膜裝配形成;Ⅲ.結(jié)構(gòu)乙分裂增殖形成。

已知野生型鏈孢霉能在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)。有人利用一種鏈孢霉?fàn)I養(yǎng)缺陷型突變株,通過(guò)放射性標(biāo)記實(shí)驗(yàn),對(duì)上述假設(shè)進(jìn)行了探究,方法如下:首先將鏈孢霉?fàn)I養(yǎng)缺陷型突變株在加有3H標(biāo)記的膽堿(磷脂的前體)培養(yǎng)基中培養(yǎng),然后轉(zhuǎn)入另一種培養(yǎng)基中繼續(xù)培養(yǎng),定期取樣,檢測(cè)細(xì)胞中結(jié)構(gòu)乙的放射性。結(jié)果如下:

標(biāo)記后細(xì)胞增殖的代數(shù)

1

2

3

4

測(cè)得的相對(duì)放射性

2.0

1. 0

0.5

0.25

①與野生型相比,實(shí)驗(yàn)中所用鏈孢霉?fàn)I養(yǎng)缺陷型突變株的代謝特點(diǎn)是______________________。

②實(shí)驗(yàn)中所用的“另一種培養(yǎng)基”在配制成分上的要求是成分與前一步驟的培養(yǎng)基相同只是______________。

③通過(guò)上述實(shí)驗(yàn),初步判斷3種假設(shè)中成立的是__________(在Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ中選擇)。

【答案】④⑤ 某種RNA的合成及核糖體的形成 內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴 自身不能合成膽堿 只是膽堿沒(méi)有被3H標(biāo)記

【解析】

分析題意和題圖:圖甲是細(xì)胞核結(jié)構(gòu)示意圖,其中①是與核膜直接相連的內(nèi)質(zhì)網(wǎng),②是核孔,③是染色質(zhì),④是核仁,⑤是核膜;圖乙是線粒體,d是線粒體外膜,e是線粒體內(nèi)膜,折疊成嵴增大膜面積;圖丙是葉綠體。

1)甲圖中在有絲分裂過(guò)程中可周期性消失與重建的結(jié)構(gòu)是⑤核膜、④核仁。結(jié)構(gòu)②核孔是大分子物質(zhì)的通道,結(jié)構(gòu)④與某種RNA的合成及核糖體的形成有關(guān)。

2)許多重要的化學(xué)反應(yīng)在生物膜上進(jìn)行,乙增大膜面積的方式是內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴、 丙增大膜面積的方式類囊體堆疊形成基粒。

3)①根據(jù)表格分析,鏈孢霉?fàn)I養(yǎng)缺陷型突變株在加有3H標(biāo)記的膽堿(磷脂的前體)培養(yǎng)基中培養(yǎng)后,然后轉(zhuǎn)入另一種培養(yǎng)基中繼續(xù)培養(yǎng),隨著細(xì)胞增殖的代數(shù)的增加,相對(duì)放射性逐漸降低,說(shuō)明鏈孢霉?fàn)I養(yǎng)缺陷型突變株自身不能合成膽堿。

②實(shí)驗(yàn)中所用的“另一種培養(yǎng)基”成分與前一步驟的培養(yǎng)基相同,只是膽堿沒(méi)有3H標(biāo)記。

③根據(jù)以上分析可知,線粒體是分裂增殖形成的。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為用同一種酶進(jìn)行的不同實(shí)驗(yàn)結(jié)果,下列敘述正確的是(

A.根據(jù)酶的專一性判斷,本實(shí)驗(yàn)研究的是麥芽糖酶

B.溫度 20 ℃與 40 ℃條件酶活性比 30℃時(shí)減弱的原因相同

C. 2 實(shí)驗(yàn)中增加酶的量,生成物的量上升

D.酶的空間結(jié)構(gòu)改變,則催化活性喪失

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】南瓜果實(shí)的白色(W)對(duì)黃色(w)為顯性、盤(pán)狀(D)對(duì)球狀(d)為顯性。用純合白色盤(pán)狀南瓜與純合黃色球狀南瓜雜交,過(guò)程見(jiàn)圖。下列敘述正確的是(

A.親本黃色球狀南瓜的基因型是wwdd

B.F1的基因型是WWDd

C.F2中白色盤(pán)狀南瓜占9/16

D.F2白色球狀南瓜中純合子占1/3

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】人血清白蛋白(HSA)是血漿中含量最豐富的蛋白質(zhì),在維持血漿滲透壓、抗凝血等方面起著重要作用,具有重要的醫(yī)用價(jià)值。如圖是用基因工程技術(shù)獲取重組HSArHSA)的兩條途徑。

1)為獲取HSA基因,首先要提取人血細(xì)胞中的mRNA,利用_______法合成cDNA,再利用PCR技術(shù)進(jìn)行快速擴(kuò)增,在這一過(guò)程中,需要有一段已知目的基因的核苷酸序列,以便根據(jù)這一序列合成_______,PCR過(guò)程中,溫度降低到55℃的目的是_________________

2)構(gòu)建在水稻胚乳細(xì)胞內(nèi)特異表達(dá)rHSA的載體時(shí),需要選擇水稻胚乳細(xì)胞啟動(dòng)子,而不能選擇其他物種和組織細(xì)胞的啟動(dòng)子,原因可能是_________________。

3)在利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化水稻受體細(xì)胞的過(guò)程中,為了吸引農(nóng)桿菌移向水稻受體細(xì)胞,需添加_________物質(zhì)。

4)選用大腸桿菌作為受體細(xì)胞的優(yōu)點(diǎn)有____________(答出兩點(diǎn)即可)。但相比于水稻胚乳細(xì)胞,利用大腸桿菌獲得的rHSA也有一些缺點(diǎn),請(qǐng)從生物膜系統(tǒng)的角度進(jìn)行分析_____________________

5)利用上述方法獲得的rHSA不能直接用于臨床醫(yī)療,你推測(cè)的原因是_____________

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】某植物體內(nèi)合成營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)A、BC的控制流程如圖所示(注:沒(méi)有相應(yīng)的酶時(shí),營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的合成速率較慢,即對(duì)應(yīng)的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的含量低)。已知隱性基因a、bc控制合成的酶沒(méi)有活性,三對(duì)基因之間不存在相互抑制現(xiàn)象。若Aa、BbCc三對(duì)基因遵循自由組合定律,則下列相關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是(

A.圖示反映出基因可間接控制生物性狀以及基因與性狀之間并不是一一對(duì)應(yīng)關(guān)系

B.基因型為AaBbCc植株自交,子代中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)C含量高的個(gè)體占2764

C.該三對(duì)等位基因可構(gòu)成27種基因型,所控制的表現(xiàn)型卻只有8

D.基因型為AaBBCc植株與aabbcc植株進(jìn)行測(cè)交,子代性狀比為211

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖1是某草原生態(tài)系統(tǒng)的部分營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)的模式圖,圖2中字母代表生物群落的組成,據(jù)圖回答下列問(wèn)題。

1)調(diào)查某種牧草的種群密度通常采用樣方法,取樣的關(guān)鍵是要做到______

2)圖1若蛇取食蟾蜍的量由3/4調(diào)整到1/2,從理論上分析,改變?nèi)∈潮壤笊咴鲋?/span>1Kg,人比原來(lái)多增重_____Kg(能量傳遞效率按20%算)。能量在食物鏈(網(wǎng))中只能單向流動(dòng)的原因是_________。

3)圖2中的C生物類群包含圖1中的哪些生物____;圖1中未表示出來(lái)的生物群落組成還有___,對(duì)應(yīng)圖2中的字母____,構(gòu)成一個(gè)草原生態(tài)系統(tǒng),還應(yīng)包括_____

4)在草原上放牧羊的數(shù)量要保持適中,其生態(tài)學(xué)意義是_______

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】冠狀病毒為單股正鏈RNA病毒,用(+RNA表示。下圖表示冠狀病毒的增殖和表達(dá)。相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是(

A.冠狀病毒屬于RNA病毒,體內(nèi)含有逆轉(zhuǎn)錄酶

B.病毒RNA復(fù)制時(shí)需要的酶在宿主細(xì)胞內(nèi)合成

C.病毒RNA可直接作為翻譯的模板

D.病毒RNA復(fù)制時(shí)遵循堿基互補(bǔ)配對(duì)原則

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】干旱條件下,研究玉米葉片內(nèi)脫落酸和生長(zhǎng)素濃度的變化,得到下圖結(jié)果。有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(

A.正常水分條件下,玉米葉片內(nèi)的脫落酸濃度基本穩(wěn)定

B.干旱處理的2~7天,玉米葉片內(nèi)生長(zhǎng)素濃度持續(xù)下降

C.干旱對(duì)玉米葉片中生長(zhǎng)素的影響大于對(duì)脫落酸的影響

D.正常水分條件下,脫落酸不會(huì)參與調(diào)節(jié)玉米葉片的生理活動(dòng)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】研究者將大蒜的根分別浸入不同濃度的磷酸鹽溶液中,4 h 后測(cè)定得到下圖所示的磷吸收速率曲線。對(duì)本實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象作出的分析中,合理的是(

A.磷通過(guò)自由擴(kuò)散進(jìn)入大蒜根尖細(xì)胞

B.磷吸收一定是逆濃度梯度的運(yùn)輸

C.磷吸收速率受到膜上載體數(shù)量制約

D.磷的吸收過(guò)程說(shuō)明細(xì)胞膜具有流動(dòng)性

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