A. | 10天前兩組藍(lán)莓都只進(jìn)行有氧呼吸 | |
B. | 第20天對(duì)照組藍(lán)莓產(chǎn)生的酒精量低于CO2處理組 | |
C. | 第40天對(duì)照組藍(lán)莓無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的3倍 | |
D. | 高濃度的CO2對(duì)有氧呼吸的酶和無(wú)氧呼吸的酶影響不同 |
分析 1、藍(lán)莓既可進(jìn)行有氧呼吸,也可進(jìn)行無(wú)氧呼吸,有氧呼吸的反應(yīng)式為:C6H12O6+6H20+6O2$\stackrel{酶}{→}$6CO2+12H2O+能量,所以其單位時(shí)間內(nèi)CO2釋放量和O2吸收量的比值等于1,無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式為:C6H12O6(葡萄糖)$\stackrel{酶}{→}$2C2H5OH+2CO2+少量能量,所以其單位時(shí)間內(nèi)只有CO2釋放量.
2、根據(jù)題意和圖示分析可知:當(dāng)儲(chǔ)藏天數(shù)小于等于10天時(shí),兩組藍(lán)莓的CO2釋放量和O2吸收量的比值等于1,說(shuō)明都只進(jìn)行有氧呼吸;當(dāng)儲(chǔ)藏天數(shù)大于10天時(shí),對(duì)照組的CO2釋放量和O2吸收量的比值大于1,說(shuō)明藍(lán)莓既進(jìn)行有氧呼吸,也進(jìn)行無(wú)氧呼吸;CO2處理組當(dāng)儲(chǔ)藏天數(shù)小于等于20天時(shí),藍(lán)莓的CO2釋放量和O2吸收量的比值等于1,說(shuō)明只進(jìn)行有氧呼吸;當(dāng)儲(chǔ)藏天數(shù)大于20天時(shí),藍(lán)莓的CO2釋放量和O2吸收量的比值大于1,說(shuō)明藍(lán)莓既進(jìn)行有氧呼吸,也進(jìn)行無(wú)氧呼吸.
解答 解:A、有氧呼吸氧氣的吸收量與二氧化碳的釋放量相等,厭氧呼吸不吸氧只釋放二氧化碳,10天前CO2釋放量和O2吸收量的比值等于1,表明兩組藍(lán)莓都只進(jìn)行有氧呼吸,A正確;
B、第20天,處理組CO2釋放量和O2吸收量的比值等于1,只進(jìn)行有氧呼吸;對(duì)照組大于1,存在厭氧呼吸,對(duì)照組酒精量高于CO2處理組,B錯(cuò)誤;
C、第40天時(shí),二氧化碳釋放量與氧氣的吸收量比值為2,說(shuō)明有氧呼吸和無(wú)氧呼吸釋放的二氧化碳相同,假設(shè)都為amol,則有氧呼吸消耗的葡萄糖的量為$\frac{1}{6}$amol,無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖的量為$\frac{1}{2}$amol,故對(duì)照組藍(lán)莓無(wú)氧呼吸消耗的葡萄糖是有氧呼吸的3倍,C正確;
D、根據(jù)10天后對(duì)照組和CO2處理組曲線可知,高濃度的CO2對(duì)有氧呼吸的酶和無(wú)氧呼吸的酶影響不同,D正確.
故選:B.
點(diǎn)評(píng) 本題主要考查呼吸作用的過(guò)程及應(yīng)用,意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問(wèn)題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 曲線①表示無(wú)酶條件下的能量變化 | |
B. | 若使用無(wú)機(jī)催化劑,則圖中b點(diǎn)在縱軸上向上移 | |
C. | 該圖體現(xiàn)出酶具有高效性的特點(diǎn) | |
D. | 曲線中縱坐標(biāo)所示的ab段為酶所降低的活化能 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 生長(zhǎng)素的極性運(yùn)輸是一個(gè)耗能的過(guò)程 | |
B. | 農(nóng)業(yè)上可以應(yīng)用赤霉素打破種子的休眠 | |
C. | 2,4-D是一種具有與生長(zhǎng)素相似的生理效應(yīng)的植物激素 | |
D. | 植物激素不直接參與細(xì)胞代謝,而是對(duì)細(xì)胞代謝起調(diào)節(jié)作用 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 摘除植物的頂芽后,側(cè)芽發(fā)育成側(cè)枝的速度會(huì)因生長(zhǎng)素濃度降低而變慢 | |
B. | 脫落酸能夠通過(guò)調(diào)控細(xì)胞基因組的表達(dá),促進(jìn)果實(shí)的衰老與脫落 | |
C. | 拜爾的實(shí)驗(yàn)證明胚芽鞘尖端產(chǎn)生的影響可以透過(guò)瓊脂片傳遞給下部 | |
D. | 莖的背地生長(zhǎng)和根的向地生長(zhǎng)的現(xiàn)象,都能體現(xiàn)生長(zhǎng)素作用的兩重性 |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 由磷脂、脂肪和蛋白質(zhì)等組成 | |
B. | 保障細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定 | |
C. | 具有選擇透過(guò)性和一定的流動(dòng)性 | |
D. | 其功能復(fù)雜程度與蛋白質(zhì)的種類(lèi)和數(shù)目有關(guān) |
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 前體物質(zhì) | B. | 鳥(niǎo)氨酸 | C. | 瓜氨酸 | D. | 精氨酸 |
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專(zhuān)區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專(zhuān)區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com