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【題目】研究發(fā)現(xiàn)兩種現(xiàn)象：①動物體內的B細胞受到抗原刺激后，在物質甲的作用下，可增殖、分化為漿細胞；②給動物注射從某種細菌獲得的物質乙后，此動物對這種細菌具有了免疫能力。則這兩種物質中（ ）

A. 甲是抗體，乙是抗原 B. 甲是抗體，乙是淋巴因子

C. 甲是淋巴因子，乙是抗原 D. 甲是淋巴因子，乙是抗體

【答案】C

【解析】由于B細胞接受抗原刺激后，在物質甲的作用下，增殖、分化為漿（效應B）細胞，可推知此物質為淋巴因子；而物質乙是從細菌中獲得的，在它的作用下，機體具有了免疫能力，所以此物質應為抗原．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】多環(huán)芳烴菲在染料、殺蟲劑等生產過程中被廣泛使用，是土壤、河水中常見的污染物之一。下圖表示科研人員從被石油污染的土壤中分離獲得能降解多環(huán)芳烴菲的菌株Q的主要步驟。請回答：

（1）步驟①→③的培養(yǎng)過程中，培養(yǎng)液中加人多環(huán)芳烴菲作為唯一碳源，目的是__________。

（2）步驟①→③的培養(yǎng)過程中，需將錐形瓶放在搖床上振蕩，一方面使菌株與培養(yǎng)液充分接觸，提高營養(yǎng)物質的利用率；另一方面能___________________。

（3）采用固體平板培養(yǎng)細菌時要倒置培養(yǎng)的目的是_____________。

（4）接種環(huán)通過灼燒來滅菌，完成步驟④中劃線操作，共需灼燒接種環(huán)__________次；平板劃線法不能用于微生物的活菌計數(shù)，其原因是_________________。

（5）為了獲得分解多環(huán)芳烴菲能力更強的菌株，研究人員又對菌種Q進行了誘變處理，得到突變株K。為了比較兩種菌株降解多環(huán)芳烴菲的能力，設計了下列實驗，請補全實驗步驟：

①取9只錐形瓶均分成三組，編號A、B、C。

②向9支錐形瓶中分別加入_________的培養(yǎng)液。

③向A、B、C三組培養(yǎng)液中分別加入__________________。

④28℃恒溫培養(yǎng)3天后，測定錐形瓶中________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】表是關于四種細胞的比較，正確的是（ ）

選項

細胞

細胞壁

光合作用

染色質

細胞全能性

A

藍藻細胞

有

有

有

無

B

洋蔥根尖細胞

有

無

有

無

C

兔成熟紅細胞

無

無

有

有

D

蛙受精卵

無

無

有

有

A.AB.BC.CD.D

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是驗證酵母菌細胞呼吸類型的實驗裝置，兩套裝置的培養(yǎng)條件一致（不考慮環(huán)境中物理因素的影響），下列相關敘述不正確的是

A. 若裝置1中的紅色液滴向左移，移動距離可表明酵母菌有氧呼吸所消耗的氧氣量

B. 若酵母菌只進行無氧呼吸，則裝置1中紅色液滴不移動，裝置2中紅色液滴向右移

C. 若酵母菌只進行有氧呼吸，則裝置1中紅色液滴不移動，裝置2中紅色液滴向左移

D. 若酵母菌同時進行有氧呼吸和無氧呼吸，則裝置1中紅色液滴向左移，裝置2中紅色液滴向右移

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】人類皮膚中黑色素的多少由兩對獨立遺傳的基因（A、a和B、b）所控制；基因A和B可以使黑色素量增加，兩者增加的量相等，并可以累加．若一純種黑人與一純種白人婚配，F1膚色為中間色；若F1與同基因型的異性婚配，F2出現(xiàn)的基因型種類數(shù)和表現(xiàn)型的比例為（ ）

A. 3種，3：1 B. 3種，1：2：1

C. 9種，9：3：3：1 D. 9種，1：4：6：4：1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是某家族甲、乙兩種單基因遺傳病的系譜圖，II-5不攜帶乙病的致病基因，與甲病相關的基因用A、a表示，與乙病相關的基因用B、b表示。下列說法正確的是( )

A. 甲病為伴X染色體隱性遺傳病

B. Ⅲ-l2的X染色體來自I-2

C. Ⅲ-9的基因型為aaXbXb

D. Ⅲ-l4是純合子的概率為l/12

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如下圖為肺炎雙球菌轉化實驗的部分圖解，該實驗是在格里菲思肺炎雙球菌轉化實驗的基礎上進行的，其目的是證明“轉化因子”的化學成分。請據(jù)圖回答：

(1)在對R型細菌進行培養(yǎng)之前，必須首先進行的工作是________________________ 。

(2)依據(jù)上面實驗的圖解，可以作出____________________ 的假設。

(3)為驗證上面的假設，設計了下面的實驗：

該實驗中加DNA酶的目的是_______________________，觀察到的實驗現(xiàn)象是_______________________。

(4)通過上面兩步實驗，仍然不能說明_______________等不是遺傳物質。

為此設計了下面的實驗：

觀察到的實驗現(xiàn)象是______________________。該實驗能夠說明_________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】醫(yī)院里為病人輸液給藥時，使用0.9%的NaCl溶液的目的是

A.消毒B.增強免疫能力

C.提供能量D.維持細胞正常形態(tài)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蘆薈具有一種特殊的CO2同化方式：夜間氣孔開放，吸收CO2轉化成蘋果酸儲存在液泡中（如圖一）；白天氣孔關閉，液泡中的蘋果酸分解釋放CO2參與光合作用（如圖二）。而植物常見的CO2利用過程如圖三所示。請據(jù)圖回答：

（1）白天，影響蘆薈光合作用強度的主要環(huán)境因素最可能無______。

（2）蘆薈在夜晚不能合成三碳糖，原因是缺少碳反應必需的______。白天蘆薈進行光合作用利用的CO2來源有______和______。

（3）在上午10：00點時，若突然降低環(huán)境中CO2的濃度，短時間內蘆薈3-磷酸甘油酸含量的變化和常見植物細胞中3-磷酸甘油酸含量的變化分別是______、______。

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