14．如圖甲為某智能溫室內(nèi)高等綠色植物葉肉細胞中的部分代謝示意圖；圖乙為不同光照強度下綠色植物對CO2的吸收速率的曲線．請據(jù)圖回答問題：

（1）圖甲中物質(zhì)A是丙酮酸，它進入線粒體內(nèi)，在水參與\和相關(guān)酶的作用下，在線粒體基質(zhì)中徹底分解成二氧化碳，并產(chǎn)生大量用于發(fā)生在線粒體內(nèi)膜的需要消耗大量氧氣的第三階段反應．
（2）圖乙中，A-D間限制葉肉細胞CO2吸收速率的主要環(huán)境因素是光照強度，D點以后，增加CO2吸收速率的方法有適當提高CO2的濃度、適當提高溫度）（答出其一就得分）．
（3）某同學以綠色植物葉片為實驗材料，探究環(huán)境條件對細胞呼吸速率（以CO2的釋放量表示）的影響，請幫助他提出一個探究的課題：探究溫度對細胞呼吸速率（以CO2的釋放量表示）的影響．需要特別注意的是，該實驗需要在黑暗條件下進行．

分析 分析圖甲可知，該圖是葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能、線粒體的結(jié)構(gòu)和功能及光合作用過程與呼吸作用過程的關(guān)系，圖乙是植物光合作用隨光照強度變化而變化的曲線，A點只進行呼吸作用，不進行光合作用，B點的光的補償點，此光照強度下，光合作用強度與呼吸作用強度相等，D點是光的飽和點，D點以后限制光合作用強度的因素不再是光照強度．分析題圖梳理相關(guān)的知識點，然后根據(jù)問題的具體要求進行解答．

解答 解：（1）分析題圖甲可知，物質(zhì)A是有氧呼吸過程的中間產(chǎn)物，物質(zhì)A在細胞質(zhì)基質(zhì)中形成，進入線粒體，因此A為丙酮酸；丙酮酸在線粒體基質(zhì)內(nèi)與水參與反應產(chǎn)生二氧化碳，有氧呼吸第三階段發(fā)生在線粒體內(nèi)膜．
（2）圖乙中，A～D間限制葉肉細胞CO2吸收速率的主要環(huán)境因素是光照強度，D點是光的飽和點，D點以后限制光合作用強度的因素不再是光照強度，可能是溫度或二氧化碳濃度等，因此當光照強度D點以后，進一步增加綠色植物CO2吸收速率的方法有適當提高CO2的濃度、適當提高溫度．
（3）以綠色植物葉片為材料，探究環(huán)境條件對細胞呼吸速率的影響，可以探究溫度（02濃度）對細胞呼吸速率的影響；為了消除綠色植物光合作用對實驗結(jié)果的影響，在實驗時需要在黑暗的條件下進行．
故答案為：
（1）線粒體內(nèi)膜  線粒體內(nèi)膜 
（2）光照強度 適當提高CO2的濃度、適當提高溫度）
（3）探究溫度對細胞呼吸速率（以CO2的釋放量表示）的影響   黑暗

點評 本題的知識點是有氧呼吸的具體過程，光合作用與有氧呼吸的關(guān)系，光照強度、二氧化碳濃度和溫度對光合作用的影響，分析題圖獲取信息是解題的突破口，對于相關(guān)知識點的理解和綜合應用是解題的關(guān)鍵．

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相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

5．如圖是某同學在模擬活動中建立的血糖調(diào)節(jié)模型，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A．激素甲能促進組織細胞利用葡萄糖B．激素乙能促進肌糖原的分解
C．激素甲可使細胞乙的活動增強D．細胞乙是胰島B細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．圖1是生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)部分示意圖，其中甲、乙、丙、丁組成該生態(tài)系統(tǒng)的生物群落；圖2是一個由5種生物組成的食物網(wǎng)；圖3所示為�；~塘農(nóng)業(yè)生態(tài)系統(tǒng)局部的能量流動，圖中字母代表相應能量．據(jù)圖回答以下問題：

（1）物質(zhì)循環(huán)與能量流動之間的相互內(nèi)在關(guān)系是物質(zhì)是能量流動的載體，能量是物質(zhì)循環(huán)的動力．
（2）圖1中缺少兩個重要過程，請用文字和箭頭的形式補充：無機環(huán)境→丁、甲→丙．
（3）若圖2中的乙大量減少，則短期內(nèi)戊的數(shù)量會增加．
（4）圖3中的C和B1+C1+D1可表示桑樹和蠶用于自身生長、發(fā)育、繁殖等生命活動的能量．
（5）�；~塘生態(tài)系統(tǒng)能充分利用廢棄物中的能量，形成無廢棄物農(nóng)業(yè)，這主要遵循了生態(tài)工程的物質(zhì)循環(huán)和再生原理．同時，通過飼養(yǎng)家禽、家畜，栽培食用菌，提高農(nóng)民經(jīng)濟收入，使保護環(huán)境和發(fā)展經(jīng)濟相互協(xié)調(diào)，這又體現(xiàn)了生態(tài)工程的整體性原理．我國西北一些地區(qū)年降雨量少，適宜種植灌木和草，卻被硬性規(guī)定種植屬于喬木的楊樹，致使許多地方的楊樹長成半死不活狀．其失敗的原因主要是違背了協(xié)調(diào)與平衡原理．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．下列表示真核生物遺傳信息流動的部分圖解．請據(jù)圖回答：

（1）圖1中①過程表示DNA復制，發(fā)生的主要場所是細胞核．
（2）圖1中③過程的原料是氨基酸．
（3）圖2過程對應于圖1中的②（填圖中序號）．圖2所示物質(zhì)中含2種五碳糖．
（4）圖1中能發(fā)生堿基互補配對的有①②③（填圖中序號）．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．有關(guān)物種的敘述正確的是（　�。�
①一個種群就是一個物種②具有一定的形態(tài)結(jié)構(gòu)和生理功能，能相互交配且產(chǎn)生可育后代的一群生物個體③隔離是新物種形成的必要條件④在物種形成的過程中，地理隔離和生殖隔離是同時出現(xiàn)的⑤物種是一個具有共同基因庫的，與其他類群有生殖隔離的類群⑥不同物種的種群若生活在同一地區(qū)，也會有基因交流．
A．①②③B．②③⑤C．②④D．①④⑥

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

19．下列幾種物質(zhì)中，元素組成與纖維素不同的是（　�。�
A．糖原B．磷脂C．核糖D．麥芽糖

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列有關(guān)細胞結(jié)構(gòu)和功能的敘述，不正確的是（　�。�
A．能進行有氧呼吸的細胞不一定有線粒體
B．真核細胞的遺傳信息全都儲存在細胞核中
C．細胞質(zhì)基質(zhì)能為生命活動提供ATP
D．細胞是生物體結(jié)構(gòu)、代謝和遺傳的基本單位

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年北京市西城區(qū)高二上學期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

原核生物中編碼某一蛋白質(zhì)的基因的起始端插入了一個堿基對。下列在插入位點附近再發(fā)生的情況中，對其編碼的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)造成影響最小的是

A．置換單個堿基對 B．增加4個堿基對

C．缺失4個堿基對 D．缺失3個堿基對

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

2．圖甲表示高等植物葉肉細胞內(nèi)光合作用和呼吸作用過程的示意圖；圖乙表示在CO2充足的條件下，該植物光合作用速率與光照強度和溫度的關(guān)系（圖中光合作用速率單位是：mgCO2•cm-2•h-1，光照強度單位是：klx）．請據(jù)圖回答下列問題．

（1）在圖甲中，有ATP生成的生理過程是①②④（填序號），人體內(nèi)可以發(fā)生的生理過程是②④（填序號）．發(fā)生在葉綠體類囊體薄膜上的是過程①（填序號），該過程稱為光反應階段．
（2）根據(jù)圖乙分析，限制a、b兩點光合作用速率的主要環(huán)境因素分別是光照強度、溫度．與b點相比，a點葉綠體內(nèi)的$\frac{NADPH}{NAD{P}^{+}}$比值�。ㄌ睢按蟆�、“小”或“基本不變”）．
（3）根據(jù)圖乙，請在圖丙坐標中畫出光照強度為L2、溫度在10～30℃間光合作用速率的變化曲線．．

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