6．用以下4種細(xì)胞工程技術(shù)培育出的新個(gè)體中，遺傳物質(zhì)全部來(lái)自一個(gè)親本的方法是（　　）
A．細(xì)胞核移植B．細(xì)胞融合C．動(dòng)物胚胎移植D．動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)

分析 植物組織培養(yǎng)是用植物組織或細(xì)胞離體培養(yǎng)成一個(gè)個(gè)體，其體內(nèi)遺傳物質(zhì)來(lái)自于同一個(gè)細(xì)胞，即一個(gè)親本；細(xì)胞融合、胚胎移植（胚胎可來(lái)自轉(zhuǎn)基因技術(shù)、核移植技術(shù)、體外受精技術(shù)等）和細(xì)胞核移植形成的新個(gè)體的遺傳物質(zhì)均來(lái)自兩個(gè)親本．據(jù)此答題．

解答 解：A、細(xì)胞核移植形成的新個(gè)體的核遺傳物質(zhì)來(lái)自供核生物，細(xì)胞質(zhì)遺傳物質(zhì)來(lái)自受體，A錯(cuò)誤；
B、細(xì)胞融合形成的雜種細(xì)胞含有兩個(gè)親本的全部遺傳物質(zhì)，B錯(cuò)誤；
C、動(dòng)物胚胎移植形成的新個(gè)體的遺傳物質(zhì)來(lái)自兩個(gè)親本，C錯(cuò)誤；
D、動(dòng)物組織培養(yǎng)的生理基礎(chǔ)是細(xì)胞增殖，其后代的遺傳物質(zhì)只來(lái)自一個(gè)親本，D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 本題考查植物組織培養(yǎng)、動(dòng)物細(xì)胞核移植、細(xì)胞融合和胚胎移植等知識(shí)，要求考生識(shí)記相關(guān)知識(shí)點(diǎn)，準(zhǔn)確判斷這些技術(shù)形成的新個(gè)體的遺傳物質(zhì)來(lái)自一個(gè)親本還是兩個(gè)親本，再選出正確的答案，屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．為了尋找更為理想的“觀察植物細(xì)胞有絲分裂”的實(shí)驗(yàn)材料以及探究不同材料適宜的取材時(shí)間，科研人員進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)：

步驟1  剔除大蒜蒜瓣和紅蔥的老根，置于裝有適量清水的燒杯中，在20～25℃下培養(yǎng)，每2d更換一次清水．
步驟2  待大蒜和紅蔥的須根長(zhǎng)出后，每24h測(cè)量須根長(zhǎng)度，記錄并處理數(shù)據(jù)．結(jié)果如圖1．
步驟3  若干天后，從8：00～16：00，每2h取生長(zhǎng)健壯的須根根尖制成臨時(shí)裝片．觀察時(shí)隨機(jī)選取30個(gè)視野，統(tǒng)計(jì)各視野中分裂期細(xì)胞數(shù)以及細(xì)胞總數(shù)，并計(jì)算細(xì)胞分裂指數(shù)（分裂期細(xì)胞數(shù)/細(xì)胞總數(shù)）．結(jié)果如圖2．分析回答：
（1）繪制圖1所依據(jù)的數(shù)據(jù)，應(yīng)該是同一時(shí)間測(cè)得的須根長(zhǎng)度的平均值．
（2）步驟3中，制作根尖臨時(shí)裝片的解離液是鹽酸和酒精混合液．
（3）若以洋蔥為材料進(jìn)行本實(shí)驗(yàn)，解離的目的是使細(xì)胞彼此分離，容易觀察，視野中觀察到的大部分細(xì)胞處于間期，如果要觀察染色體數(shù)目，則最好選擇中期的細(xì)胞．
（4）根據(jù)本實(shí)驗(yàn)結(jié)果，最適宜的材料及取材時(shí)間是紅蔥、上午10：00左右取材．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，輕松和愉快的心情會(huì)使T細(xì)胞提高對(duì)病毒、腫瘤的監(jiān)控，間接引起抗體生成能力的升高，使人的免疫能力增強(qiáng)．這表明不健康的心態(tài)會(huì)導(dǎo)致（　�。�
A．細(xì)胞免疫喪失，體液免疫喪失B．細(xì)胞免疫降低，體液免疫降低
C．細(xì)胞免疫降低，體液免疫喪失D．細(xì)胞免疫喪失，體液免疫降低

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

14．減數(shù)第二次分裂的主要特征是（　�。�
A．染色體自我復(fù)制
B．著絲點(diǎn)不分裂，同源染色體分開(kāi)
C．著絲點(diǎn)分裂為二，兩個(gè)染色單體分開(kāi)
D．染色體恢復(fù)成染色質(zhì)狀態(tài)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．科學(xué)家將雌黑鼠乳腺細(xì)胞的細(xì)胞核移入白鼠去核的卵細(xì)胞內(nèi)，待發(fā)育成早期胚胎后移植入褐鼠的子宮內(nèi)，該褐鼠產(chǎn)下小鼠的體色和性別是（　　）
A．黑   雄B．褐   雌C．黑   雌D．白   雄

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

11．下列有關(guān)基因工程的說(shuō)法不正確的是（　�。�
A．基因治療遵循基因突變的原理
B．將目的基因與載體結(jié)合在一起，需要用到兩種工具酶
C．基因工程技術(shù)可從根本上改變作物特性
D．即使檢測(cè)出受體細(xì)胞中含有目的基因，也不能說(shuō)明基因工程就一定成功

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

18．某雄性生物體細(xì)內(nèi)的DNA含量為2a，如圖表示減數(shù)分裂、受精作用及受精卵的有絲分裂過(guò)程的DNA變化．據(jù)圖回答：

（1）從A到G表示的是減數(shù)分裂過(guò)程；曲線由J到O表示的是有絲分裂過(guò)程．
（2）能表示初級(jí)精母細(xì)胞的時(shí)期是C～D（用字母表示）；E時(shí)期的細(xì)胞叫次級(jí)精母細(xì)胞；G時(shí)期的細(xì)胞稱精細(xì)胞．
（3）由A→C，DNA的含量增加一倍，是因?yàn)殚g期進(jìn)行染色體復(fù)制；由D→E，DNA的含量又減少一半，原因是同源染色體分離，平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞；由F→G，DNA含量再減少一半，原因是姐妹染色單體分離，平均分配到兩個(gè)子細(xì)胞．
（4）由H→I，DNA的含量又增加一倍，恢復(fù)到原來(lái)的數(shù)目，是因?yàn)槭芫饔茫甀時(shí)的細(xì)胞稱為受精卵．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

15．將特定藥物與單克隆抗體相結(jié)合制成的“生物導(dǎo)彈”，能夠用于殺死人類的某些癌細(xì)胞，其過(guò)程如圖所示．下列相關(guān)敘述不正確的是（　�。�
A．①過(guò)程的原理和植物原生質(zhì)體融合的原理基本相同
B．經(jīng)免疫后再提取脾細(xì)胞，經(jīng)①形成的雜交細(xì)胞都能無(wú)限增殖并產(chǎn)生單一抗體
C．②過(guò)程需要篩選并克隆雜交瘤細(xì)胞
D．抗體的靶向作用使③過(guò)程具有高度特異性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

16．現(xiàn)代人類在預(yù)防與診療傳染性疾病過(guò)程中，經(jīng)常使用疫苗和抗體．已知某傳染性疾病的病原體為RNA病毒，該病毒表面的A蛋白為主要抗原，其疫苗生產(chǎn)和抗體制備的流程之一如圖：

（1）過(guò)程①代表的是逆轉(zhuǎn)錄，過(guò)程①所需原料為四種游離的脫氧核苷酸．
（2）過(guò)程⑦采用的實(shí)驗(yàn)技術(shù)是動(dòng)物細(xì)胞融合，獲得的X是雜交瘤細(xì)胞．漿細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞融合，至少需經(jīng)2次篩選才能選出產(chǎn)生所需單一抗體的雜交瘤細(xì)胞，然后要用動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)技術(shù)在體外培養(yǎng)，培養(yǎng)時(shí)配置的培養(yǎng)基是液體（填“固體”或“液體”）培養(yǎng)基，其成分與培養(yǎng)植物相比不同的是含有葡萄糖和動(dòng)物血清等．
（3）若將含有A基因的受體細(xì)胞在體外培養(yǎng)時(shí)，必須滿足無(wú)菌無(wú)毒、營(yíng)養(yǎng)、（適宜的）溫度和pH、氣體環(huán)境等條件，才能使細(xì)胞大量增殖，其中培養(yǎng)環(huán)境中的空氣必須加5%的CO2，目的是為了維持培養(yǎng)液的pH．若受體細(xì)胞是受精卵，則需將其在體外培養(yǎng)到桑椹胚或囊胚時(shí)期，將其移入到母體子宮，培育成轉(zhuǎn)基因動(dòng)物．轉(zhuǎn)基因動(dòng)物可以作為生物反應(yīng)器，生產(chǎn)A蛋白．
（4）對(duì)徤康人進(jìn)行該傳染病免疫預(yù)防時(shí)，可選用圖中基因工程生產(chǎn)的A蛋白制成的疫苗．對(duì)該傳染病疑似患者確診時(shí)，可從疑似患者體內(nèi)分離病毒，與已知病毒的核酸（基因）序列進(jìn)行比較；或用圖中的抗A蛋白的單克隆抗體進(jìn)行特異性結(jié)合檢測(cè)．

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