某動物有兩對同源染色體,下圖表示卵細(xì)胞形成過程中不同時期的四個細(xì)胞,按其分裂的先后順序排列的次序是( )
A.①②③④ B.③②①④ C.②④①③ D.②③①④
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年湖南省等校高二上期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對胚芽鞘進(jìn)行如圖所示的①~④實(shí)驗(yàn),其中旋轉(zhuǎn)均為勻速旋轉(zhuǎn),一段時間后停止旋轉(zhuǎn)時,實(shí)驗(yàn)①②裝置仍停止在如圖位置,則四個胚芽鞘的生長方向依次是( )
A.←↑→↑ B.←↑↑→
C.→↑→↑ D.→↑←↑
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽省滁州市聯(lián)誼會高二下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
依據(jù)基因重組的概念,下列過程中沒有發(fā)生基因重組的是
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科目:高中生物 來源:2015-2016安徽省滁州市聯(lián)誼會高二下期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列說法正確的是
A.每種生物都具有生命系統(tǒng)的9個層次
B.生命活動離不開細(xì)胞
C.一切生物都是由細(xì)胞構(gòu)成的
D.病毒屬于生命系統(tǒng)的最低層次
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省義馬市高一下3月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
大豆的白花和紫花是一對相對性狀,下列四組雜交實(shí)驗(yàn)中,能判斷顯性和隱性關(guān)系的是( )
①紫花x紫花→紫花 ②紫花x紫花→301紫花+101白花
③紫花x白花→紫花 ④紫花x白花→98紫花+102白花
A.①② B.③④ C.②③ D.①③
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省義馬市高一下3月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖表示雄果蠅進(jìn)行某種細(xì)胞分裂時,處于四個不同階段的細(xì)胞(Ⅰ~Ⅳ)中遺傳物質(zhì)或其載體(①~③)的數(shù)量。下列表述與圖中信息不相符的是 ( )
A.Ⅱ代表初級精母細(xì)胞
B.①代表染色體
C.Ⅰ~Ⅳ中③的數(shù)量比是2:4:2:1
D.Ⅲ所處階段發(fā)生基因自由組合
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年河南省義馬市高一下3月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
關(guān)于豌豆自由組合規(guī)律的實(shí)驗(yàn),下列哪些是正確的解釋
①黃色Y對綠色y是顯性,圓粒R對皺粒r是顯性;
②親代減數(shù)分裂形成配子時,產(chǎn)生yr和YR兩種配子,F(xiàn)1表現(xiàn)型為黃色圓粒,基因型為YyRr,F(xiàn)1為雜合體;
③F1產(chǎn)生配子時,Y和y分離,R與r分離,兩組4個基因間自由組合;
④F1雌雄各4種配子組合受精機(jī)會均等,因此有16種結(jié)合方式。F2有四種表現(xiàn)型,比例為9:3:3:1,有9種基因型
A.①② B.①③④ C.①②③④ D.①③
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科目:高中生物 來源:2016屆四川省閬中市高三第五次模擬練習(xí)生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列相關(guān)生物知識的敘述,正確的是
A.所有真核生物和原核生物,細(xì)胞呼吸過程都能產(chǎn)生CO2
B.所有單細(xì)胞生物和多細(xì)胞生物,生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次都是一致的
C.所有高等植物和低等植物的體細(xì)胞,有絲分裂末期都能形成細(xì)胞板
D.所有動物和植物,都能產(chǎn)生基因突變、基因重組和染色體變異
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川省高一下期末模擬生物試卷(解析版) 題型:綜合題
用斐林試劑鑒定還原糖的實(shí)驗(yàn)中,教材要求必須將斐林試劑甲液和乙液混合均勻后使用,切勿分別使用,但在實(shí)驗(yàn)過程中,實(shí)驗(yàn)者設(shè)想按照不同的使用順序先后使用甲液和乙液及混合后使用。
實(shí)驗(yàn)猜想:用斐林試劑鑒定還原糖與其甲液、乙液使用順序及是否混用無關(guān)。
實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):為探究以上猜想,實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)思路如表所示。
試管 | 第1次加入物 | 第2次加入物 | 第3次加入物 | 加熱 | 顏色變化 |
1號 | 2 mL蘋果汁 | 0.5 mL 0.05 g/mL的CuSO4溶液 | 0.5 mL 0.1 g/mL的NaOH溶液 | 加熱 | |
2號 | 2 mL蘋果汁 | A | B | 加熱 | |
3號 | 2 mL蘋果汁 | C | 加熱 | ||
請回答下列問題:
(1)2、3號試管中應(yīng)加入的物質(zhì)是A ,B ,C 。
(2)1號與2號試管相比,實(shí)驗(yàn)變量為 。
(3)理論預(yù)測及相關(guān)結(jié)論:
①當(dāng)出現(xiàn)什么樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時,實(shí)驗(yàn)猜想是正確的? 。
②當(dāng)出現(xiàn)什么樣的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象時,實(shí)驗(yàn)猜想是錯誤的? 。
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