15．如圖表示甲、乙、丙三個(gè)種群的數(shù)量變化曲線．下列敘述不正確的是（　�。�
A．甲、乙、丙三個(gè)種群的數(shù)量增長(zhǎng)方式均為S型增長(zhǎng)
B．如果種群乙有了更充足的食物和空間，可使曲線乙變?yōu)榍�丙
C．一般情況，食物是影響曲線中ab段波動(dòng)的最強(qiáng)烈的外源性因素
D．曲線甲可用于表示封閉環(huán)境中酵母菌種群數(shù)量的長(zhǎng)期動(dòng)態(tài)變化規(guī)律

分析 1、據(jù)圖分析，甲、乙、丙三個(gè)種群數(shù)量先增加后基本不變，符合S型曲線．
2、丙曲線所表示的環(huán)境容納量明顯高于乙曲線所表示的環(huán)境容納量，因此引起種群乙變?yōu)榍�丙所示情況的原因是食物豐富、生活場(chǎng)所增大等環(huán)境條件變得更適宜．

解答 解：A、由圖可知甲乙丙數(shù)量都先增加，然后到一定程度后不再下降，符合“S”型曲線，A正確；
B、如果種群乙有了更充足的食物和空間，可使曲線乙變?yōu)榍�丙，B正確；
C、一般情況，氣候是影響曲線中ab段波動(dòng)的最強(qiáng)烈的外源性因素，C錯(cuò)誤；
D、封閉環(huán)境中酵母菌進(jìn)行無(wú)氧呼吸，酵母菌基本不會(huì)增殖，種群數(shù)量會(huì)有所下降，可用于曲線甲表示，D正確．
故選：C．

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合曲線圖，考查種群數(shù)量相關(guān)知識(shí)，意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn)，把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系的能力；能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，對(duì)生物學(xué)問(wèn)題作出準(zhǔn)確的判斷，難度適中．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

5．為研究某植物葉片與果實(shí)關(guān)系對(duì)葉片光合作用及果實(shí)產(chǎn)量的影響，研究者進(jìn)行了系列實(shí)驗(yàn)．

處理13C含量（mg）
果殼種仁果實(shí)總量
標(biāo)記上枝葉2.9326.0228.95
標(biāo)記中枝葉11.4427.4738.91
標(biāo)記下枝葉8.008.3716.37
（1）該植物葉片利用光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和[H]將C3轉(zhuǎn)化為有機(jī)物，運(yùn)輸至油茶果實(shí)積累，葉片為“源”，果實(shí)是“庫(kù)”．
（2）研究者對(duì)該植株進(jìn)行了處理，處理及結(jié)果如圖1所示．
①進(jìn)行實(shí)驗(yàn)時(shí)，Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ組要選取相同高度、南面生長(zhǎng)的樹(shù)冠外層枝條作為實(shí)驗(yàn)材料，目的是保證各組葉片得到充足且相同強(qiáng)度的光照．
②Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ組結(jié)果表明，庫(kù)源比（果與葉數(shù)目比）越大，葉片的凈光合速率越高．
③研究者推測(cè)，摘除部分葉片后，剩余葉片的光合產(chǎn)物運(yùn)輸和分配到果實(shí)中的比例升高，這是由于植物體對(duì)源葉凈光合速率進(jìn)行了調(diào)節(jié)，這種調(diào)節(jié)機(jī)制屬于反饋調(diào)節(jié)．為確定符合生產(chǎn)需求的最佳庫(kù)源比，研究者還需要測(cè)定三組實(shí)驗(yàn)的果實(shí)重量．
（3）為了探究不同位置源葉光合產(chǎn)物的分配規(guī)律，研究者進(jìn)一步實(shí)驗(yàn)，處理及結(jié)果如圖2所示．
①研究者用透光性較好的塑料袋套于枝條底端，扎緊、密封袋口，抽出袋中空氣，注入濃度為500μmol•mol-1的l3CO2和除去CO2的空氣．一段時(shí)間后，分別檢測(cè)標(biāo)記上枝葉、中枝葉、下枝葉時(shí)      的13C含量．
②實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明：中枝葉（與果實(shí)距離最近的葉片）光合產(chǎn)物分配到果實(shí)中的總量最高（且不同位置源葉光合產(chǎn)物向種仁的分配量均高于果殼）．
③若需要對(duì)圖2中的枝葉進(jìn)行修剪，最好剪去下枝．（填“上肢”、“中枝”或“下枝”）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

6．將一正常狀態(tài)下的成熟的植物活細(xì)胞置于一濃度遠(yuǎn)低于該細(xì)胞液濃度的蔗糖溶液中，當(dāng)該植物細(xì)胞滲透吸水達(dá)動(dòng)態(tài)平衡時(shí)（　　）
A．該細(xì)胞液濃度與外界蔗糖溶液的濃度相等
B．外界蔗糖溶液濃度小于該細(xì)胞液濃度
C．外界蔗糖溶液濃度大于該細(xì)胞液濃度
D．該植物細(xì)胞已吸水漲破

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

3．關(guān)于蛋白質(zhì)的敘述正確的是（　�。�
A．蛋白質(zhì)必須消化成氨基酸才能被人體吸收和利用
B．氨基酸之間的連接方式不同，造成了蛋白質(zhì)的多樣性
C．胰島素、抗體、酶、血紅蛋白都是蛋白質(zhì)
D．在雞蛋清中加入一些食鹽，會(huì)看到白色的絮狀物，表示蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)發(fā)生改變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

10．如圖表示某地三種食蟲(chóng)蝙蝠覓食活動(dòng)的時(shí)間分布曲線，下列敘述不正確的是（　�。�
A．蝙蝠種群密度的調(diào)查方法可以用標(biāo)志重捕法
B．棕蝙蝠活動(dòng)能力強(qiáng)，更適于長(zhǎng)時(shí)間夜間活動(dòng)
C．蝙蝠的夜間覓食能有效降低被許多天敵捕食的風(fēng)險(xiǎn)
D．三種蝙蝠活動(dòng)時(shí)間存在重疊，它們之間可能存在競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

20．研究發(fā)現(xiàn)黑核桃樹(shù)皮和果實(shí)含有氫化胡桃酮，這種物質(zhì)被雨水沖到土壤里后再被氧化成胡桃酮，從而抑制其他植物的生長(zhǎng)．下列相關(guān)分析正確的是（　�。�
A．黑核桃與其他生物之間的信息傳遞屬于物理信息
B．材料反映了信息傳遞有利于黑核桃樹(shù)的繁殖
C．材料反映了信息傳遞可以調(diào)節(jié)種間關(guān)系
D．黑核桃不能與無(wú)機(jī)環(huán)境進(jìn)行信息傳遞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

7．水稻中非糯性（W）對(duì)糯性（w）為顯性，非糯性品系所含淀粉遇碘呈藍(lán)黑色，糯性品系所含淀粉遇碘呈紅褐色．下面是對(duì)純種的非糯性與糯性水稻的雜交后代進(jìn)行觀察的結(jié)果，其中能直接證明孟德?tīng)柕幕蚍蛛x定律的一項(xiàng)是（　�。�
A．F1結(jié)出的種子遇碘全部呈藍(lán)黑色
B．F1產(chǎn)生的花粉遇碘后，一半呈藍(lán)黑色，一半呈紅褐色
C．F2結(jié)出的種子遇碘后，$\frac{3}{4}$呈藍(lán)黑色，$\frac{1}{4}$呈紅褐色
D．F1測(cè)交后代所結(jié)出的種子遇碘后，一半呈藍(lán)黑色，一半呈紅褐色

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述，正確的是（　�。�
A．細(xì)胞生長(zhǎng)，其表面積增大，導(dǎo)致細(xì)胞的物質(zhì)交換效率升高
B．在一個(gè)細(xì)胞周期中，末期和間期是連續(xù)的
C．細(xì)菌在無(wú)絲分裂過(guò)程中需進(jìn)行DNA復(fù)制
D．細(xì)胞凋亡受基因控制，有利于多細(xì)胞生物個(gè)體的生長(zhǎng)發(fā)育

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科目：高中生物 來(lái)源：2016屆河南省九校高三下學(xué)期第一次聯(lián)考 生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下圖表示發(fā)生在細(xì)胞內(nèi)的tRNA與氨基酸的結(jié)合過(guò)程，下列說(shuō)法正確的是

A．不受溫度影響

B．必須由線粒體供能

C．必須有酶參與

D．只發(fā)生在核糖體上

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