6．如表是某哺乳動物CO2產(chǎn)生量隨環(huán)境溫度變化的測量值，下列推斷不合理的是（　　）
環(huán)境溫度（℃）10203040
CO2產(chǎn)生量相對值9.86.95.56.2
A．產(chǎn)生的CO2的O元素部分來自于細(xì)胞中參加反應(yīng)的H2O
B．產(chǎn)生的CO2大部分產(chǎn)生于線粒體，少部分產(chǎn)生于細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)
C．不同溫度條件下，CO2產(chǎn)生量相對值不同，相關(guān)酶的活性基本相同
D．從40℃移至10℃環(huán)境時，該動物體內(nèi)促甲狀腺激素釋放激素分泌增多

分析 根據(jù)題意和圖表分析可知：某動物CO2產(chǎn)生量隨環(huán)境溫度變化的情況，環(huán)境溫度越高，CO2產(chǎn)生量相對值減少，呼吸作用產(chǎn)生的熱量減少，說明該動物是恒溫動物．下丘腦是體溫調(diào)節(jié)中樞．寒冷時，下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素，促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，甲狀腺激素促進(jìn)代謝增加產(chǎn)熱．

解答 解：A、CO2產(chǎn)生于有氧呼吸的第二階段，其O元素部分來自于細(xì)胞中參加反應(yīng)的H2O，A正確；
B、哺乳動物只有有氧呼吸過程產(chǎn)生CO2，即產(chǎn)生的CO2全部來自于線粒體，B錯誤；
C、哺乳動物屬于恒溫動物，不同溫度條件下，代謝強(qiáng)度不同，所以CO2產(chǎn)生量相對值不同，但體內(nèi)溫度保持相對穩(wěn)定，所以相關(guān)酶的活性基本相同，C正確；
D、從40℃移至10℃環(huán)境時，該動物皮膚毛細(xì)血管收縮，下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素促進(jìn)垂體分泌促甲狀腺激素，促進(jìn)甲狀腺分泌甲狀腺激素，甲狀腺激素促進(jìn)代謝增加產(chǎn)熱，從而維持體溫恒定，D正確．
故選：B．

點(diǎn)評 本題結(jié)合表格數(shù)據(jù)，考查細(xì)胞呼吸和體溫調(diào)節(jié)的相關(guān)知識，意在考查考生的識記能力和理解所學(xué)知識要點(diǎn)，把握知識間內(nèi)在聯(lián)系，運(yùn)用所學(xué)知識，準(zhǔn)確判斷問題的能力，屬于考綱識記和理解層次的考查．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省樂山市高二上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于人體激素的敘述，正確的是（ ）

A．激素分泌的調(diào)節(jié)有分級調(diào)節(jié)和反饋調(diào)節(jié)兩種方式

B．激素廣泛分布于組織液、血漿、淋巴和細(xì)胞內(nèi)液

C．人體內(nèi)的激素都是蛋白質(zhì)，口服會因?yàn)橄傅淖饔枚?/p>

D．人體內(nèi)的活細(xì)胞都能合成激素，但不同的細(xì)胞合成的激素種類不同

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省廣安市高一上第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)組成細(xì)胞的元素和化合物的說法，正確的是（ ）

A．如果一種生物的核酸只由4種核苷酸組成，則該生物是DNA病毒

B．蔗糖和乳糖水解的產(chǎn)物都是葡萄糖

C．蛋白質(zhì)和核酸共同的化學(xué)元素是C、H、O、N

D．蛋白質(zhì)是活細(xì)胞中含量最多的化合物

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：填空題

14．已知果蠅的灰身與黑身是一對相對性狀（顯性基因用B表示，隱性基因用b表示）；直毛與分叉毛是一對相對性狀（顯性基因用F表示，隱性基因用f表示）．兩只親代果蠅雜交，子代中雌蠅表現(xiàn)型比例及雄蠅表現(xiàn)型比例如圖所示．請回答：

（1）雌雄親本的基因型分別是BbXFXfBbXFY．
（2）親本雄性果蠅的一個精原細(xì)胞產(chǎn)生的精子基因組成為BY、bXF或BXF、bY．
（3）子一代表現(xiàn)型為灰身直毛的雌蠅中，純合體與雜交體的比例為1：5．
（4）若讓子一代中灰身雄蠅與黑身雌蠅雜交，后代中黑身果蠅的概率為$\frac{1}{3}$．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

1．南瓜的果實(shí)中白色（W）對黃色（w）為顯性，盤狀（D）為球狀（d）為顯性，兩對基因獨(dú)立遺傳．用基因型為WwDd的個體與基因型為wwDD的個體雜交，F(xiàn)1的表現(xiàn)型比例是（　　）
A．9：3：3：1B．1：1：1：1C．1：1D．3：1

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

11．科學(xué)家提取植物細(xì)胞中的葉綠體，用高速離心法打破葉綠體膜后，分離出類囊體和基質(zhì)，在不同條件下進(jìn)行實(shí)驗(yàn)（如表所示），用來研究光合作用過程，下列選項(xiàng)中各試管得到的產(chǎn)物情況正確的是（　�。�
試管葉綠體結(jié)構(gòu)光照C18O2ATP、[H]五碳化合物
甲類囊體++--
乙基質(zhì)-+++
丙基質(zhì)++-+
丁基質(zhì)和類囊體++-+
注：表中的“+”表示“添加”，“-”表示“不添加”．
A．甲試管可得到18O2B．乙試管不能得到三碳化合物
C．丙試管可得到葡萄糖D．丁試管可得到帶放射性的糖類

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

17．植物原生質(zhì)層是指（　�。�
A．細(xì)胞質(zhì)
B．細(xì)胞膜和液泡膜及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核
C．細(xì)胞膜和液泡膜及兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)
D．細(xì)胞膜和液泡膜之間的細(xì)胞質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2015-2016學(xué)年四川省達(dá)州市高一上12月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

病毒、藍(lán)藻和酵母菌都具有的物質(zhì)或結(jié)構(gòu)是（ ）

A．核糖體 B．細(xì)胞質(zhì) C．細(xì)胞膜 D．核酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

17．20世紀(jì)50年代，科學(xué)家受達(dá)爾文進(jìn)化思想的啟發(fā)，廣泛開展了人工動、植物育種研究，通過人工創(chuàng)造變異、選育優(yōu)良的新品種，這一過程人們形象地稱為“人工選擇”．根據(jù)以下資料，結(jié)合所學(xué)知識，回答下列問題：
資料1：青霉素產(chǎn)量為20單位/mL的青霉菌，用X射線、紅外線等綜合處理后，在少數(shù)存活的菌群中，選育到青霉素產(chǎn)量高達(dá)5000-6000單位/mL的青霉菌．
資料2：某農(nóng)民在高桿水稻田里發(fā)現(xiàn)了一矮桿植株，將這株水稻連續(xù)種植幾代，仍保持矮桿．
資料3：易倒伏抗病小麥與抗倒伏感病小麥雜交，將得到的子代連續(xù)自交，最后選育出抗倒伏抗病小麥新品種．
資料4：傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)上，治療某種糖尿病所需要的胰島素是從豬或牛的胰腺中提取的，每100kg胰腺只能得到4-5g胰島素．利用現(xiàn)代生物科學(xué)技不讓大腸桿菌生產(chǎn)人類的胰島素，每2000L培養(yǎng)液就能產(chǎn)生100g胰島素，使其價格降低了
30%-50%！
（1）遠(yuǎn)古時代，人們通過馴化野生動物、栽培植物的傳統(tǒng)育種方法稱為選擇育種．
（2）資料1與2涉及的原理都是基因突變，資料3與4的原理都是基因重組．
（3）資料3中“連續(xù)自交”的目的是提高抗倒伏抗病類型的純合度．
（4）資料4中的“現(xiàn)代生物科學(xué)技術(shù)”是DNA重組技術(shù)．該項(xiàng)技術(shù)與資料1中的射線處理都能使生物體獲得新的性狀，但該技術(shù)最大的體勢在于能定向改造生物性狀．該項(xiàng)技術(shù)中，通常以大腸桿菌等微生物作為受體細(xì)胞，其優(yōu)勢在于微生物遺傳物質(zhì)少，結(jié)構(gòu)簡單，繁殖快，適合工廠化生產(chǎn)（任寫兩點(diǎn)）．

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案