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回答下列有關免疫的問題
如圖表示人體內某些免疫細胞的分化和免疫過程,數(shù)字表示過程,字母表示細胞或物質,其中X為抗原.請分析并回答:

(1)造血干細胞在胸腺和骨髓內轉變?yōu)閍、b、c等細胞的過程被稱為
 
,其根本原因是
 
.因此造血干細胞被稱為
 
干細胞.
(2)若X是禽流感病毒,則患者徹底消滅X往往必須依靠a增殖分化出的
 
細胞去裂解
 

(3)圖示③過程是在X的刺激和a、b細胞等的參與下共同完成的,這屬于
 
免疫.與③過程相比,④過程的特點是
 

(4)圖中的b細胞可以吞噬多種病原體,因此這一免疫過程的特點是
 

(5)圖中所表示能識別抗原的細胞或物質是?(多選)
A.a     B.b       C.c     D.d     E.e     F.Y.
考點:人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題:
分析:據圖分析:a表示T淋巴細胞,b表示吞噬細胞,c表示B淋巴細胞,d表示效應B細胞,e表示記憶細胞.Y表示抗體,X表示抗原.
1、免疫細胞的起源和分化:

2、體液免疫的過程:
解答: 解:(1)造血干細胞能分化形成吞噬細胞、B細胞和T細胞,根本原因是基因的選擇性表達,造血干細胞能形成多種類型的細胞,卻失去發(fā)育成完整個體的能力,被稱為多能干細胞.
(2)禽流感病毒進入宿主細胞,T細胞增殖分化出形成效應T細胞,使得靶細胞裂解死亡.
(3)體液免疫過程中需要T細胞和B細胞等的參與下共同完成的,過程④中相同抗原再次入侵時,記憶細胞更快地作出反應,即很快分裂產生新的漿細胞和記憶細胞,漿細胞再產生抗體消滅抗原,此為二次免疫反應,即更快、更強.
(4)圖中的吞噬細胞可以吞噬多種病原體,沒有特異性.
(5)特異性免疫中唯一沒有識別功能的細胞是漿細胞,其余免疫細胞都有識別抗原功能,抗體能特異性的識別抗原.
故答案為:(1)細胞分化   基因的選擇性表達    多能 
(2)效應T  靶細胞(被抗原入侵的宿主細胞)
(3)體液    更快、更強
(4)非特異性
(5)ABCEF
點評:本題考查免疫細胞的分化、體液免疫和細胞免疫的相關知識,意在考查學生識圖能力、信息的提取與應用能力、通過比較與綜合做出合理判斷的能力等.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

調查某地烏鴉連續(xù)10年的種群數(shù)量變化,圖中λ表示該種群數(shù)量是一年前種群數(shù)量的倍數(shù),下列分析正確的是( 。
A、烏鴉的種群密度采用樣方法調查
B、第3年和第9年的烏鴉種群數(shù)量相同
C、第6年以前烏鴉種群數(shù)量進行“J”型增長
D、第9~10年的烏鴉種群數(shù)量最小

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為一個生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)的模式圖,則( 。
A、碳通過光合作用和化能合成作用進入甲
B、乙只表示初級消費者
C、丙處于最高營養(yǎng)級
D、丁主要是微生物

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科目:高中生物 來源: 題型:

(九)為探究光照對植物根生長的影響,某科研小組利用水稻種子和其他相關器材設計了如下的實驗裝置進行研究,請回答下列問題:

(1)在適宜的溫度下培養(yǎng)一段時間,能觀察到圖中根的生長現(xiàn)象,說明根的生長具有
 
.實驗裝置中玻璃缸一側貼黑膠帶的目的是
 

(2)若要利用將根水平放置的發(fā)芽水稻種子探究一定光照強度的單側光和重力對根彎曲生長的影響程度,請簡要描述實驗思路,并預期實驗結果和得出結論.
實驗思路:
 

預期實驗結果和得出結論:
 

 

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

普通棉花中含β-甘露糖苷酶基因(GhMnaA2),能在纖維細胞中特異性表達,產生的β-甘露糖苷酶催化半纖維素降解,棉纖維長度變短.為了培育新的棉花品種,科研人員構建了反義GhMnaA2基因表達載體,利用農桿菌轉化法導入棉花細胞,成功獲得轉基因棉花品種,具體過程如下.請分析回答:

(1)①和②過程中所用的限制性內切酶分別是
 
、
 

(2)基因表達載體除了圖示組成外,至少還有
 
等(至少答兩個).
(3)③過程中用酶切法可鑒定正、反義表達載體.用SmaⅠ酶和NotⅠ酶切正義基因表達載體獲得0.05kb、3.25kb、5.95kb、9.45kb四種長度的DNA片段,則用NotⅠ酶切反義基因表達載體獲得DNA片段的長度應是
 
 

(4)④過程中利用農桿菌介導轉化棉花細胞的過程中,整合到棉花細胞染色體DNA的區(qū)段是
 
,轉化后的細胞再通過
 
形成植物體.
(5)導入細胞內的反義GhMnaA2轉錄的mRNA能與細胞內的GhMnaA2轉錄的mRNA互補配對,從而抑制基因的表達,其意義是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

(八)如圖為患甲病(顯性基因D,隱性基因d)遺傳病的系譜,分析后回答問題

(1)甲病的遺傳方式是
 
染色體
 
性遺傳.Ⅲ-9號和Ⅲ-10號結婚,是否屬于近親結婚?
 

控制人類ABO血型的基因位于第9號染色體上,甲病致病基因也位于第9號染色體上,已知Ⅰ-1號為A型血,Ⅰ-2號、Ⅲ-8號為B型血,Ⅱ-5號的血清與Ⅰ-1號、Ⅰ-2號的紅細胞都會發(fā)生凝集,Ⅱ-3號的血型與Ⅱ-5號相同.又已知Ⅰ-1號和Ⅰ-2號再生一個孩子與Ⅱ-5號基因型相同的概率為4%(同時考慮甲。
(2)Ⅰ-1號、Ⅱ-4號和Ⅲ-9號的血型的基因型分別是
 
、
 
 

(3)Ⅰ-1號和Ⅰ-2號再生一個孩子為B型血、但不患甲病的概率為
 

(4)除了人的ABO血型系統(tǒng)外,在人類群體中,發(fā)現(xiàn)決定Rh血型的基因共有18種之多,但對每個人則仍然只有其中的兩個基因成員.如果以18種復等位基因計算,則人類Rh血型基因型會有
 
種.

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科目:高中生物 來源: 題型:

常見的釀酒酵母只能利用葡萄糖而不能利用木糖,自然界中一些酵母菌能分解木糖產生酒精但對酒精的耐受能力較差.下面是利用木糖發(fā)酵產生酒精的釀酒酵母的培育過程,請分析回答下列問題:
(1)將自然界中采集到的葡萄帶回實驗室,用
 
將葡萄皮上的微生物沖洗到無菌的三角瓶中,瓶中的液體經適當稀釋后,接種于固體培養(yǎng)基上,在適宜的條件下培養(yǎng),獲得各種菌落.
(2)將培養(yǎng)基上的酵母菌菌株轉接到以木糖為唯一碳源的培養(yǎng)基中,無氧條件下培養(yǎng)一周后,有些酵母菌死亡,說明這些酵母菌
 
.從存活的酵母菌提取DNA,從中獲取目的基因并用PCR技術大量擴增.這里目的基因是指控制
 
合成的基因
(3)將目的基因連接到一種穿梭質粒上.該質粒既含有大腸桿菌的復制起點pMB1ori,也含有酵母菌復制起點ARS,還具有兩種標記基因,即氨芐青霉素抗性基因和尿嘧啶合成酶基因.你認為這種質粒的特點是
 

(4)大腸桿菌被該質粒轉化后,應接種于含
 
的培養(yǎng)基上進行篩選.將質粒導入酵母菌時,由于氨芐青霉素不能抑制酵母菌繁殖,應選擇缺乏
 
能力的釀酒酵母作為受體菌.
(5)對轉基因釀酒酵母發(fā)酵能力進行測試,結果如右圖所示,據圖分析,將轉基因釀酒酵母接種在
 
為碳源的培養(yǎng)基中進行發(fā)酵能力測試,最初培養(yǎng)基中的葡萄糖被快速消耗,隨著發(fā)酵繼續(xù)進行,釀酒酵母能夠
 
,說明所需菌株培育成功.

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科目:高中生物 來源: 題型:

秋海棠的葉落入潮濕的土壤后,可發(fā)育成完整的幼苗,這一過程不涉及( 。
A、細胞的全能性
B、同源染色體聯(lián)會
C、細胞衰老凋亡
D、植物激素的調節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關生殖的敘述,正確的是(  )
A、細菌行孢子生殖
B、植物行出芽生殖
C、高等動物行卵式生殖
D、原生動物行營養(yǎng)生殖

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