下列關(guān)于脂質(zhì)的敘述，正確的是

A．脂質(zhì)中的磷脂是細(xì)胞膜的組成成分

B．維生素D和性激素不屬于固醇類(lèi)物質(zhì)

C．脂肪比相同質(zhì)量的多糖徹底氧化產(chǎn)能少

D．脂肪因具有緩沖、加壓作用，故在內(nèi)臟中越多越好

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年山東省高二上期中生物試卷（解析版） 題型：選擇題

用適宜濃度的生長(zhǎng)素和赤霉素的不同組合分別處理幼莖切段。下圖為幼莖切段的平均伸長(zhǎng)量隨時(shí)間的變化曲線。據(jù)圖可說(shuō)明

A．植物激素間具有拮抗作用

B．植物激素間具有協(xié)同作用

C．植物激素間具有反饋調(diào)節(jié)作用

D．植物激素間具有連鎖調(diào)節(jié)作用

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

6．如圖是與細(xì)胞增殖和分化有關(guān)的圖解，據(jù)圖回答下列有關(guān)問(wèn)題：
（1）甲圖A表示的是細(xì)胞增殖過(guò)程，B表示的是細(xì)胞分化過(guò)程．乙圖處于有絲分裂的后期．
（2）甲圖中b、c、d、e具有相同的遺傳信息或染色體數(shù)．
（3）甲圖中，若e能合成血紅蛋白，則b、c、d都不能（填“不能”或“能”）合成，其主要原因是控制合成血紅蛋白的遺傳信息處于關(guān)閉狀態(tài)．
（4）乙圖中細(xì)胞有8條染色體，①和⑤兩條染色體是經(jīng)過(guò)分裂間期復(fù)制形成的．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

3．回答下列與物質(zhì)代謝及調(diào)節(jié)有關(guān)的問(wèn)題．
營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的代謝及其轉(zhuǎn)化關(guān)系密切．圖為人體的肝臟、胃、部分小腸及相關(guān)的血液循環(huán)示意圖，X、Y、Z代表器官，X表示胃；a～d表示血管；①～⑧表示血液流動(dòng)方向．
（1）正常人的血糖含量一般維持在C．
A．2.8mmol/L
B．60～90mmHg
C．3.89～6.11mmol/L
D．7.8mmol/L
（2）在圖17的①～⑧中，箭頭④是錯(cuò)誤的．a(chǎn)～d中，血管d中的葡萄糖濃度變化幅度是最大的．
（3）由于過(guò)多地?cái)z取脂肪、糖類(lèi)食物，很容易造成脂肪肝，這往往是因?yàn)橹鞍椎暮铣墒茏瑁静荒茼樌剡\(yùn)出肝臟的緣故．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

8．下面是有關(guān)酶的探究實(shí)驗(yàn)，B組同學(xué)的課題是探究酶的專(zhuān)一性．
B組同學(xué)為了探究酶的專(zhuān)一性，現(xiàn)用可溶性淀粉溶液、蔗糖溶液（兩者都是非還原糖）以及淀粉酶溶液、斐林試劑等材料進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（1）實(shí)驗(yàn)步驟：
①取兩支潔凈的試管，編上號(hào)，然后按照下表中的要求進(jìn)行操作．
操作順序操作項(xiàng)目試　管
1號(hào)2號(hào)
A注入可溶性淀粉溶液2mL-
B注入蔗糖溶液-2mL
C注入淀粉酶溶液2mL2mL
②輕輕振蕩這兩支試管，使試管內(nèi)的液體混合均勻，然后將試管的下半部浸到60℃左右的熱水中，保持5min．
③取出試管，各加入1mL斐林試劑并振蕩搖勻．
④將兩支試管的下半部放進(jìn)50～60℃的熱水中，保持2min．
⑤觀察并記錄兩支試管內(nèi)溶液發(fā)生的變化．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果：1號(hào)試管出現(xiàn)磚紅色沉淀，2號(hào)試管不出現(xiàn)磚紅色沉淀．
（3）結(jié)果分析：淀粉酶能將可溶性淀粉分解成葡萄糖（麥芽糖），葡萄糖與斐林試劑發(fā)生作用，生成磚紅色沉淀．淀粉酶不能將蔗糖分解成葡萄糖，蔗糖不與斐林試劑發(fā)生作用，生成磚紅色沉淀．．
（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：酶具有專(zhuān)一性．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

17．下列有關(guān)細(xì)胞生命歷程的敘述，不正確的是（　　）
A．細(xì)胞生長(zhǎng)，核糖體的數(shù)量增加，物質(zhì)交換效率增強(qiáng)
B．細(xì)胞癌變，細(xì)胞膜上糖蛋白減少，多個(gè)基因發(fā)生突變
C．減數(shù)分裂的出現(xiàn)明顯加快了生物進(jìn)化的速度
D．細(xì)胞凋亡，相關(guān)基因活動(dòng)加強(qiáng)，有利于個(gè)體的生長(zhǎng)發(fā)育

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

4．如圖為人體的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖，下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是（　　）
A．滲透壓平衡調(diào)節(jié)的過(guò)程可通過(guò)A→B→C→D→E來(lái)實(shí)現(xiàn)，屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)
B．血糖平衡調(diào)節(jié)的過(guò)程可以通過(guò)A→C→D→E來(lái)實(shí)現(xiàn)，屬于體液調(diào)節(jié)
C．當(dāng)人的手被針扎時(shí)，其調(diào)節(jié)過(guò)程可能通過(guò)A→B→E來(lái)實(shí)現(xiàn)，屬于神經(jīng)調(diào)節(jié)
D．若上圖表示體溫調(diào)節(jié)過(guò)程，則體溫調(diào)節(jié)屬于神經(jīng)和體液調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

1．青蛙的結(jié)構(gòu)按由小到大的結(jié)構(gòu)層次排列是（　�。�
A．細(xì)胞一系統(tǒng)一組織一器官B．細(xì)胞一器官一組織一系統(tǒng)
C．系統(tǒng)一器官一組織一細(xì)胞D．細(xì)胞一組織一器官一系統(tǒng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：選擇題

2．病毒性腸胃炎多由“諾如病毒”引起，主要癥狀有嘔吐、腹瀉、發(fā)熱等．下列說(shuō)法正確的（　�。�
A．諾如病毒的可遺傳變異有基因突變、基因重組、染色體變異
B．嚴(yán)重的嘔吐、腹瀉會(huì)導(dǎo)致內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)受到破壞
C．反復(fù)感染該病的主要原因是機(jī)體免疫功能被損
D．機(jī)體發(fā)熱完全是由機(jī)體散熱不暢造成的

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