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13．如圖為人體免疫部分過程示意圖．請據(jù)圖回答下列問題．
（1）圖中①屬于非特異性免疫．A、B的名稱分別是效應T細胞、抗體．
（2）當抗原初次侵入人體后，人體主要是通過③⑦（填編號）過程發(fā)揮體液免疫作用．
（3）為了預防疾病，我們常常注射疫苗，疫苗相當于免疫反應中的抗原，引起機體產生相應的抗體和記憶細胞來預防疾病．

分析 分析題圖可知，①過程是吞噬細胞將抗原物質吞噬消滅，屬于人體免疫的第二道防線，②過程是T細胞增殖分化成效應T細胞和記憶細胞的過程，④過程是記憶T細胞增殖分化成效應T細胞的過程，⑥過程是效應T細胞作用于靶細胞的過程，③過程是B細胞增殖分化形成漿細胞和記憶B細胞的過程，⑤過程是記憶B細胞增殖分化成漿細胞的過程，⑦過程是漿細胞產生抗體發(fā)揮免疫效應的過程．

解答 解：（1）①過程是吞噬細胞消滅抗原，屬于非特異性免疫．②④⑥屬于細胞免疫，其中A是效應T細胞；③⑤⑦屬于體液免疫，其中B物質是抗體．
（2）抗原初次侵入機體后的體液免疫過程是③B細胞增殖分化形成漿細胞和記憶B細胞的過程和⑦漿細胞產生抗體發(fā)揮免疫效應的過程．
（3）為了預防疾病，我們常常注射疫苗，疫苗相當于免疫反應中的抗原，引起機體產生相應的抗體和記憶細胞預防疾病．
故答案為：
（1）非特異性   效應T細胞　 抗體 
（2）③⑦
（3）記憶細胞

點評 本題考查體液免疫和細胞免疫等相關知識，意在考查考生的識記能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯(lián)系，形成知識網絡結構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力，屬于基礎題．

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．圖為人體某一反射弧的示意圖，a、b為置于神經細胞B、神經細胞D膜外的微型電流計F的兩個微型電極，請據(jù)圖回答問題．

（1）組成該反射弧的神經細胞D稱為傳出神經元．a處受適宜刺激后，a處細胞膜的電位變?yōu)橥庳搩日?br />（2）在神經沖動由神經細胞C傳到神經細胞D的過程中發(fā)生的信號轉換是電信號→化學信號→電信號．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．某轉基因作物有很強的光合作用強度．某中學生物興趣小組在暑假開展了對該轉基因作物光合強度測試的研究課題，設計了如下裝置．請你利用下列裝置完成光合作用強度的測試實驗，并分析回答有關問題．

Ⅰ．實驗步驟
（1）先測定植物的呼吸作用強度，方法步驟是：
①甲、乙兩裝置的D中都放入NaOH溶液，裝置乙做對照．
②將裝置甲、乙的玻璃鐘罩遮光處理，放在溫度等相同的環(huán)境中．
③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動的方向和刻度．
（2）測定植物的凈光合作用強度，方法步驟是：
①甲、乙兩裝置D中放入NaHCO3溶液，裝置乙作對照．
②把裝置甲、乙放在光照充足、溫度等相同的環(huán)境中．
③30分鐘后分別記錄甲、乙兩裝置紅墨水滴移動的方向和刻度．
（3）實驗操作30分鐘后，記錄甲裝置紅墨水滴移動情況：
實驗30分鐘后紅墨水滴移動情況
測定植物
呼吸作用強度		甲裝置左（填左或右移）1.5厘米
乙裝置         右移0.5厘米
測定植物
凈光合作用強度		甲裝置右（填左或右移）4.5厘米
乙裝置         右移0.5厘米
Ⅱ．實驗分析：
假設紅墨水滴每移動1cm，植物體內的葡萄糖增加或減少1g．那么該植物的呼吸作用速率是4g/小時．白天光照15小時，一晝夜葡萄糖的積累量是84g．（不考慮晝夜溫差影響）

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．如圖為人類甲遺傳�。ɑ蛴肁、a表示）和乙遺傳�。ɑ蛴肂、b表示）的家族系譜圖，其中Ⅰ-1不攜帶甲病致病基因、Ⅰ-4不攜帶乙病致病基因．請回答下列問題（概率用分數(shù)表示）．

（1）甲遺傳病的遺傳方式：常染色體顯性遺傳，乙遺傳病的遺傳方式：伴X染色體隱性遺傳．
（2）Ⅱ-4的基因型為AaXBY，Ⅲ-2的基因型為aaXBXB或aaXBXb．
（3）若Ⅲ-1與Ⅲ-2結婚，生出一個兩病皆患的孩子的概率為$\frac{1}{16}$．
（4）若Ⅲ-2與一個正常男子結婚，生出一個性染色體組成為XXY的乙病患者，則該患者出現(xiàn)的原因最可能為母方（填“父方”或“母方”）在減數(shù)第二次分裂后期（時期）發(fā)生了異常．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

8．右圖為大腸桿菌DNA分子結構的一條脫氧核苷酸長鏈．請根據(jù)圖回答下面的問題：
（1）圖中的①表示磷酸，②表示脫氧核糖，①、②、③結合在一起的結構叫脫氧核糖核苷酸．
（2）DNA分子中③有4種，中文名稱分別是腺嘌呤、鳥嘌呤、胞嘧啶、胸腺嘧啶．
（3）此圖若為艾滋病病毒的核酸，③的中文名稱分別是腺嘌呤、鳥嘌呤、胞嘧啶、尿嘧啶，艾滋病病毒的核酸的基本組成單位是核糖核苷酸．
（4）若要觀察大腸桿菌細胞內核酸的分布，所需的染色劑是甲基綠吡羅紅，細胞內被染成綠色的部位或結構是擬核．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

18．如表為某封閉式高中校醫(yī)室記錄的該校近幾年來全體學生的體檢結果中紅綠色盲發(fā)病情況統(tǒng)計數(shù)據(jù)．請根據(jù)表中數(shù)據(jù)分析回答：
性狀表現(xiàn)型2008屆2009屆2010屆2011屆統(tǒng)計
男生女生男生女生男生女生男生女生男生女生
色覺正常40436742440233632840229815661395
色盲8013160110381
根據(jù)統(tǒng)計數(shù)據(jù)分析，可說明色盲遺傳具有男性患者多于女性的特點．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．如圖為DNA分子結構的一條脫氧核苷酸長鏈．請根據(jù)圖回答下面的問題：
（1）圖中的②表示脫氧核糖，①、②、③結合在一起的結構叫脫氧核苷酸．
（2）③有4種，DNA特有的是胸腺嘧啶（中文名稱）．
（3）DNA徹底分解后，能產生含氮物質的是③（用序號表示）．
（4）若該圖所示的物質存在于HIV病毒中，其中文名稱是核糖核酸，則②表示核糖．
（5）真核細胞的DNA主要分布在細胞核中，線粒體和葉綠體也含有少量的DNA．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．利用教材中的實驗“生物體維持PH穩(wěn)定的機制”中的實驗數(shù)據(jù)，得出的有關判斷不合理的是（　�。�
A．生物材料中加入酸或堿后PH的變化更像緩沖液
B．生物材料可以通過對生理活動的調節(jié)來維持PH穩(wěn)定
C．若只用自來水和生物材料作對照，不能充分說明生物材料中有類似緩沖液中的緩沖物質
D．若只用緩沖液和生物材料對照，不能充分說明生物材料對酸堿物質具有緩沖作用

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

8．根據(jù)如圖判斷，正確的描述是（　�。�
A．對于組織細胞的正常生理活動，過程a較過程b和c更為重要
B．組織細胞中產生的CO2最終可以刺激到小腦中的呼吸中樞
C．外界空氣中的O2擴散到組織細胞中被利用，共跨過了9層生物膜
D．過程b或c受阻可導致組織水腫

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